“傅邁，出來一下。”陳瀟老師站在教室門口，表情比往常柔和。

傅邁明顯很意外，覺得老師們叫他時應該都是表情嚴肅，疾言怒色的。

于是他站起身來，走向陳老師的方向。

“傅邁，你最近上課怎么樣？”

傅邁愣住了，居然有人問他的學習情況，他不是很顯然地不聽講嗎？

“額…和往常一樣吧?！备颠~頓生拘謹，撓了撓…他的寸頭，低下頭。

“你姐姐打電話過來了?！标惱蠋熆粗壑辛髀吨奶邸?

這句話說出罷，傅邁的頭也猛地抬起，看向了陳老師，眼神卻漸漸迷離起來。

原來班主知道他的情況，也是……

“畢竟是高中年級，學校為了學生的高考，也會不定時和學生家屬咨詢情況，但都是保密的，只有調(diào)查人知道，也就是班主任?！?

老師一番解釋，有些害怕傅邁自尊心受挫。青少年的心思說細膩也細膩，卻也有著非凡的勇敢和沖動。

“好?！备颠~也看出了老師的一番好意。

“我會注意我的學習情況的?！?

老師寬慰了許多，身為有著近十年經(jīng)驗的教師經(jīng)驗和四年的班主任經(jīng)驗，也知道像他這樣的孩子其實心思不壞，只是需要被理解和有恰當?shù)目臻g及距離。

“老師，謝謝你?！备颠~說完這句話立馬掉頭走人。

“誒，怎么樣？”蘇明看到傅邁回教室，立馬問他。

其實，傅邁一進教室的時候班里就有些許同學在看他了，先前他被叫出去后，班里也有一小會的動靜。

“沒什么?！?

蘇明看他不想說，但也不是被批評的狀態(tài)，也不再多問。

“誒誒，隔壁班那個變態(tài)被老師叫了誒?！迸赃叺耐瑢W嘰嘰喳喳地在討論。

學校里的一點風都能掀起浪來。

姜純于看著課程表，待會兒就是語文課了。老師上節(jié)課交給學生的任務就是制作社會相關(guān)話題的PPT。

制作PPT向來是純于的強項，她也主動承擔起了這項任務，也被推選為組長。而這個小組里的成員呢，也果不其然地，有著該有的惰性，這個PPT內(nèi)容由姜純于主操，做完后她照常地發(fā)在了小組群里，尾頁則是小組所有成員的名字。

接下來的一件事，是她到目前為止，第一次耍的心機。

那個讓傅邁背負罪名的女生——蘇子婷現(xiàn)在就在她班里，也剛好，就在她的小組里。

姜純于想知道，給她一次人性考驗，看你會不會作怪，你是否能夠在大家面前露出馬腳呢。

“老師同學們大家好！我要講的主題是‘語言暴力’。語言暴力是什么呢？語言暴力就是指使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等不文明語言，致使他人在精神和心理上感受到痛苦或傷害的一種暴力行為……”

蘇子婷邊念著稿子，用遙控器操控者投影儀，一頁一頁地翻著，一頁一頁地念著。

PPT的邏輯由語言暴力的定義到案例到警示，制作清晰明了，色彩搭配得當，邏輯嚴密，簡單利落。果不其然，得到了老師的夸獎和同學們的一番贊嘆。

“誒，子婷，這是你制作的嗎？”語文老師笑咧著嘴，對這個PPT的贊賞流露于表。

“啊，哈，是，也是小組成員的功勞，一起團結(jié)做出來的。”蘇子婷笑容甜美，卻帶著一絲尷尬。

小組成員看著她，都在竊竊私語，當然，也和其他同學說出了真實情況。

姜純于附近的同學都在安慰著她，雖然這是她給她的考驗，但是也確實委屈，也就憋紅了臉。

“好，同學們，掌聲鼓勵一下蘇子婷同學啊！還有她的小組成員！”語文老師激動地喊著，也聽不到學生們的不滿。

班級里的掌聲細細碎碎，堪比撒尿。

蘇子婷小心翼翼地下了講臺，也不敢多表現(xiàn)什么，畢竟，她知道她的一直以來營造的溫柔善良的美好形象開始破碎了。

姜純于低著頭，不說話。