上午第一節(jié)課鈴響，為了絕對(duì)的公平起見(jiàn)，考試地點(diǎn)設(shè)定在階梯教室。教務(wù)主任拿著裝有試題的密封袋，整個(gè)空間除了他們二人只有實(shí)時(shí)監(jiān)控記錄著這場(chǎng)“特殊考試”。

“考試規(guī)矩都和昨天一樣，語(yǔ)文150分鐘，數(shù)學(xué)150分鐘，英語(yǔ)120分鐘。我們看時(shí)間如若來(lái)不及，英語(yǔ)也可放在下午進(jìn)行測(cè)驗(yàn)。如果你準(zhǔn)備好，就先發(fā)語(yǔ)文試卷開(kāi)始答題。”

秦雙妤從書(shū)包里拿出文具，教務(wù)主任話落同時(shí)只見(jiàn)她對(duì)他微微頷首表示。

“答題開(kāi)始。”看到女孩堅(jiān)定的眼神，教務(wù)主任抬手對(duì)表。

一句發(fā)號(hào)施令以后，空曠的階梯教室里只剩下秦雙妤奮筆疾書(shū)所發(fā)出的聲音。

教導(dǎo)主任端著茶杯靜坐一旁，偶爾抬頭看向角落攝像頭。如果在五個(gè)攝像頭和一個(gè)大活人面前能作弊成功，除非這女孩有超能力。

“老師，語(yǔ)文答題完成了，是否可以直接繼續(xù)進(jìn)行數(shù)學(xué)答題？”

空間安靜的讓教導(dǎo)主任覺(jué)得有些犯困，秦雙妤這一句話使他猛然清醒。抬手看了眼表，距離考試開(kāi)始到現(xiàn)在才過(guò)了一個(gè)小時(shí)四十分鐘而已。

“你確定答完題了？不需要再檢查一下？如果想要檢查，還有時(shí)間可以讓你檢查一遍。”

語(yǔ)文兩個(gè)半小時(shí)的答題時(shí)間，因?yàn)橛凶魑男枰獎(jiǎng)?chuàng)作，一般情況下大部分學(xué)生都會(huì)答題到最后一秒。就算過(guò)程行云流水動(dòng)作快，一般也就只能做到提前十來(lái)分鐘交卷。

“已經(jīng)檢查過(guò)了，老師。”秦雙妤自是能夠聽(tīng)出教導(dǎo)主任語(yǔ)氣里的不相信，可她覺(jué)得答案都是自己有把握的東西，如此根本無(wú)需再在這上頭浪費(fèi)時(shí)間。

教導(dǎo)主任起身，親自和秦雙妤交換了試卷。本以為這么快交卷，秦雙妤必定是空了很多題目。事實(shí)卻出乎他意料，整張語(yǔ)文答題卡沒(méi)有一個(gè)答題欄空空如也。

三個(gè)基礎(chǔ)科目，原需七個(gè)小時(shí)才能完成的考試計(jì)劃，秦雙妤則在中午十二點(diǎn)完成了所有題目。

“主任，我寫(xiě)完了。下午您無(wú)需再陪著我在這里磨時(shí)間了。”寫(xiě)下最后一個(gè)字母，秦雙妤套上筆蓋，并且起身將英語(yǔ)試卷整齊擺在教務(wù)主任面前。

教務(wù)主任忽然端坐起來(lái)，翻看三份試卷沒(méi)有一處空白：“速度這么快，能保證正確率嗎？你了解留在精英班的條件嗎？還是發(fā)生了類(lèi)似昨天那種事情，你打算破罐子破摔？”

秦雙妤知道教導(dǎo)主任驚訝于自己的答題速度，有時(shí)老師也同樣信奉慢工出細(xì)活。

“正確率是否得到保證，我和您拿著這三份試卷找課任老師馬上進(jìn)行改卷，不就可以得到印證？”

教導(dǎo)主任聞言，即刻收拾起講臺(tái)上的試卷。不過(guò)這一路上，教導(dǎo)主任都在看自己的數(shù)學(xué)試卷。

“陳老師，梁老師，張老師，秦雙妤同學(xué)單獨(dú)考試已經(jīng)全部結(jié)束。現(xiàn)在麻煩你們抽半個(gè)小時(shí)時(shí)間，馬上改卷。”

剛吃完午飯回辦公室，老師們剛準(zhǔn)備午休，聽(tīng)到教導(dǎo)主任這句話都懷疑自己是不是出現(xiàn)了幻聽(tīng)。本需要一天完成的測(cè)驗(yàn)項(xiàng)目，秦雙妤居然半天就完成了？

“陳老師，你看這兩題的解答，應(yīng)該不是你們教授給學(xué)生的解題方式。”

教導(dǎo)主任將英語(yǔ)和語(yǔ)文試卷分別放在梁老師與張老師工位上，卻遲遲沒(méi)有將數(shù)學(xué)試卷遞給陳老師。

教務(wù)主任除了管理教務(wù)處，還是A市數(shù)學(xué)名師。本以為秦雙妤是為應(yīng)付老師亂做題目，一路看下來(lái)再看到最后面綜合題的解題方式，教務(wù)主任頓時(shí)覺(jué)得還好自己昨天沒(méi)有拒絕去當(dāng)監(jiān)考老師。

“英語(yǔ)和語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺礃樱俊苯虒?dǎo)主任在和陳老師看完秦雙妤的題目解法后，抬頭向另外兩個(gè)工位上的老師發(fā)問(wèn)。

“英語(yǔ)除了作文扣3分，其余全對(duì)。”

“語(yǔ)文也是作文扣分，其他基礎(chǔ)題與閱讀題都回答的很完美。”

得到答案，雖然在自己意料之中，秦雙妤還是暗暗松了一口氣。還好，這次自己并沒(méi)有掉進(jìn)別人給她設(shè)的圈套里爬不出來(lái)。

“就這樣的分?jǐn)?shù)體現(xiàn)，還會(huì)寫(xiě)老師沒(méi)教得解題方式。作弊這回事，對(duì)她來(lái)說(shuō)根本不需要。依我看，秦雙妤是你們?cè)撜湎У娜瞬牛銈冇袝r(shí)也該學(xué)學(xué)陳老師慧眼識(shí)珠的本領(lǐng)。”

教導(dǎo)主任此番話無(wú)疑是將整件事情直接定性，作弊的人絕不會(huì)是秦雙妤。

“主任放心，像雙妤這樣的人才，我一定花心思好好培養(yǎng)，以后帶她上賽場(chǎng)為金華中學(xué)爭(zhēng)光。”

事情得到澄清，也就說(shuō)明陳老師放在秦雙妤身上的賭注贏得了滿堂彩，這樣的結(jié)果令她欣喜又驕傲。

“你們知道嗎？昨天秦雙妤作弊當(dāng)場(chǎng)被抓包，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)破例再給機(jī)會(huì)單獨(dú)考試，她又提前交卷。你們說(shuō)她能那么快做完題目，會(huì)不會(huì)又存在什么貓膩？”

“這誰(shuí)能打包票？不過(guò)就她這樣，金華中學(xué)想待的久恐怕很難！”

“一個(gè)奇葩，也不知道為什么學(xué)校對(duì)她這樣的人會(huì)這么……”

秦雙妤背著書(shū)包返回教室，在踏進(jìn)教室門(mén)那一秒，原本議論聲一片的教室居然做到了瞬間安靜。

從門(mén)口走到自己座位，一段路上所有人都帶著意味深長(zhǎng)的眼神看自己。不過(guò)他們不知道這種這種復(fù)雜目光，秦雙妤早就習(xí)以為常。

“雙雙，你應(yīng)該不會(huì)離開(kāi)學(xué)校吧？你今天是不是用實(shí)力向老師證明了自己？”

秦雙妤覆上云思若的手，輕拍兩下以示安慰：“放心，都解決了。一次月考結(jié)束還會(huì)有下一次，我們一起加油！”

一下午，秦雙妤只管認(rèn)真上課。月考只不過(guò)是階段測(cè)驗(yàn)，過(guò)關(guān)不代表接下來(lái)就可以不努力。

“知安喝茶，以我們沈秦兩家的交情，在這里你大可不需要拘束。”

月考告一段落，秦雙妤終于可以不用在放學(xué)之后繼續(xù)留在教室做題。難得早回家，才推開(kāi)門(mén)，在玄關(guān)處就感知到了母親招待客人的那份熱情。

“爸媽?zhuān)一貋?lái)了……沈知安？你怎么會(huì)在我家？”