推薦序
以愛陪伴，以書喂養(yǎng)

王林（兒童閱讀專家）

認識王迪老師好幾年，緣慳一面。這次她的新書出版，邀我作序，不勝惶恐。我想，大概王迪覺得這是一本關于兒童的閱讀教育與語文學習的書，和我近十幾年來做的事情相關吧。

在我讀來，王迪寫這本書，和她的兩個身份有很大關系，由此，她的寫作目的也非常明確。

第一，她是一名語文名師。王迪在北京一所著名中學當了12年語文老師，她從中學生的語文能力上發(fā)現(xiàn)了很多問題：1. 學生在初三畢業(yè)時的語文學業(yè)水平與其初一入學時的水平基本持平，也就是說，學生的語文水平在小學階段就固定了，少有在初中突圍的案例；2. 一旦小學沒學好語文，中學也會出現(xiàn)進展緩慢甚至停滯的現(xiàn)象；3. 閱讀影響學生習作。600—800字的作文，有半數(shù)學生詞匯量僅限于日常交際用語，書面用語鳳毛麟角，句式缺乏變化。而這些問題，完全可以歸因于小學甚至幼兒園的語文啟蒙沒做好，“正是這種感受促使我下定決心，撰寫此書”。

第二，她是一位母親。初為人母的喜悅，教育工作者的敏感，讓她實踐“以愛陪伴，以書喂養(yǎng)”的理念，記錄下了寶貝希希在成長過程中，特別是語言學習過程中的變化。我讀完本書后，不禁感嘆：王迪真是一位實踐陪伴教育的典范。她希望用自己的育兒經(jīng)驗告訴父母：不報各種培訓班，也能通過閱讀來達成教育目的。

近幾年，關于兒童閱讀的理論圖書出版了不少，我一般歸納為：理論類、實踐類、教案類。王迪的這本書大體可以歸為實踐類，但這實踐的背后卻有著深厚的理論基礎。

我在閱讀王迪書稿時，每每讀到她提到一些理論書，常會心一笑：嗯，這本書“正”！例如，《父母的語言：3000萬詞匯塑造更強大的學習型大腦》《不平等的童年》《幸福的種子》《世界圖畫書閱讀與經(jīng)典》，融匯這些書的理念與觀點，更為王迪在家庭閱讀實踐中提供了思想動力。

“知易行難”，兒童早期閱讀很重要，很多父母都懂，但真正踐行起來卻鮮有人能堅持——哪怕每天堅持親子閱讀15分鐘。王迪在這本書中向我們證明了：時間的問題是重要性的問題，只要你覺得閱讀重要，就一定能擠出時間陪孩子閱讀。在中學教書的王迪，一定也非常忙碌，但她能堅持數(shù)年陪孩子閱讀，陪孩子成長，我想，這一方面來自她的理論積累，另一方面來自她在孩子身上看到的可喜變化。

書稿中最讓我感動之處，是王迪為女兒希希記錄的成長日記。希希讀過的書，媽媽提的問題，孩子口頭語言的變化，這種樸實無華的記錄，就是用來做嬰幼兒語言學習的研究，也是很有價值的。我還從書稿中強烈感受到：孩子不僅是天生的詩人，還是天生的哲學家。王迪的這份記錄，將是給希希最好的禮物。

以理念為基礎，以實踐為內(nèi)容，凸顯出這本書的針對性和指導性。如何為孩子選擇讀物？如何進行親子閱讀？閱讀中如何提問？如何促進閱讀和表達的結(jié)合？分級閱讀如何在實踐中運用？新手父母想了解的各種語文啟蒙的問題，都能在這本書中找到答案。忙碌的父母們，只需按圖索驥，也能培養(yǎng)出一個愛讀書的孩子。

讀完書稿，我掩卷長思：超越實用層面，王迪的這本書帶給這個時代什么？換句話說，讀者除了從這本書獲得語文學習方法外，還能獲得什么？王迪沒說，但我想補充，那就是：在一個教育焦慮、“內(nèi)卷”、“躺平”的時代，我們要用閱讀教出內(nèi)心充盈的孩子，以應對更加多變的世界——這，是另一種“喂飯之恩”。

是為序。