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星期天下午，眾人集合地點在音樂教室。

來音樂教室集合的人有十一個，除了鐘夭夭本人，分別是：肅小星、白露露、易書、張權、高淑華、任強、楊柳、唐熊、王警官、李警官。

待到人員到齊后，鐘夭夭在講臺上站著，把事前準備好的平板內容投影到大屏幕上。

“人到齊了，我們便開始吧。叫大家來的目的是解開禮堂事件的疑案，為采薇同學道出真相。”

王警官和李警官是Z市的小有名氣的組合，兩人一同合作破獲不少案件。在業務能力得到認可的同時，他們兩人的在網上運營的新媒體的賬號合計有五十萬粉絲。名字叫“WL組合”，取自兩位名字的姓的首個拼音字母。

除了科普安全外知識，還會拍攝些小段子。正是這些小段子，讓他們在Z市本地有一定的熱度。

王警官先是開口說道：“是的，來之前跟我們說她通過推理的方式找到兇手，把我們集合在一起告知大家。”

話剛剛落完沒多久，李警官接著說道：“是啊。反正現在我們都還沒有頭緒，既然鐘同學說找到兇手了，那我們就死馬當活馬醫。”

“謝謝王警官和李警官的信任，要不是你們出面，以我學生的身份來講，在這里估計是見不到大家了。”

手指靈巧觸摸屏幕，在平板上劃來劃去，再看了看大屏幕，對著眾人指向大屏幕。

“各位請看大屏幕，大屏幕上有份名單，名單上面的人有的人在場，有的人不在場。不在場的人，是我確定不是兇手。而名單上且現在在場的人員，殺害采薇同學的兇手就在這里。”

“啊？兇手在我們之中。也就說我是有兇手嫌疑。我只是去社團參加活動，帶著個水果刀去殺人啊？”

發出質疑聲的是高一（3）班的張權。他帶著銀色的眼鏡，身材瘦瘦弱弱的樣子，臉上還幾顆粉刺。

“是啊。我只是想去圖書館借閱書籍而已。難不成我還是書中藏刀，我這就有嫌疑是兇手了。我還記得我那天借的是杰拉德的《了不起的蓋茨比》。”

高淑華也跟上說話節奏，發出自己的疑問。她和張權一樣是看上去是瘦瘦弱弱的類型，也同樣的是帶著銀色的眼鏡。給人第一印象是平常班里文文靜靜的女生，平時也不愛說話。

見到兩位同學發出疑問，鐘夭夭回應道：“覺得你們二位同學是有兇手的嫌疑呢。是一個人經過禮堂時，聽到了歌聲。是一個看到燈亮了。你們的嫌疑這樣看來是很大，畢竟別的同學都是去學校別的場所有事要做，你們間接地看到第一現場呢，沒準還真是個兇手呢。你們有疑惑正常，只是有嫌疑，我又沒說你們兩個一定就是兇手。高同學有提到《了不起的蓋茨比》，這本書會在今天被反復提到。”

在場觸碰到傷心情緒的除了肅小星外，就是易書了，她是采薇的閨蜜。

“微微的死，我大致能猜測到兇手是誰了，但沒有十足的把握。夭夭叫我來，說是等合適的時機就把知道的事情告訴大家。我和微微認識的時間比肅小星還長呢，我比任何人都想把真相找出來。我是兇手這個嫌疑嘛？這個可能性確實很大，畢竟有不少案件最后發現兇手是熟人。畢竟認識久了，對人了解就更好下手。”

鐘夭夭看著易書，回想起第一次見到她的樣子。第一次見面約在咖啡館里，易書是穿著粉色的衣服來的，由此判定她是個很可愛的女生。當易書一開口說話，溫溫柔柔、輕聲細語，果然符合想象中的人設。今天的易書扎了個丸子頭，臉型大燒餅一樣，很討喜，肉肉的臉盤看上去具有喜感，沖著這造型，有不少女生會想和她交朋友吧。

“易書同學和采薇同學是閨蜜，據我了解她們關系很近，熟人更加好下手，這推理上是沒問題的。假如易書是兇手，那她的動機最大可能是女人之間的嫉妒怨恨，女生之間的友誼很假的，有的人表面叫你姐妹，暗地里搞些事情惡心你。”

“哎呀哎呀，學生的最重要的事情當然是學習為主，搞這些勾心斗角的事情有什么意思啊。我們Z市第一高級中學雖說是重點高中，但在學生學習管理上已經是很松了。采薇同學被殺害人原因應該不是在同學人際關系上的。”

鐘夭夭的視線轉到任強身上，接著說：“是的，任強叔。你作為采薇同學死后見到的第一人，你的嫌疑的可能性很大哦。萬一采薇同學是被你殺害后，才假裝自己是第一個接觸到死者的人。兇手是報案的人，這種情況在推理小說也是十分常見的。”

“不是吧，任強叔。你還承認上了。”肅小星聽到后，發出感嘆。

任強摸了摸自己的胡子，他已四十八歲，見過的風風雨雨也是不少，但在校園中發生的殺人案件還是第一次。

唐熊老師和楊柳老師的座位很近，不在一張桌子，但只是差三個人的身位而已。

“兩位老師，各位都有自己的想法。你們難道沒有想說的嗎？”

這句話仿佛真的問住他們，空氣被凝固了。，過了半分鐘，唐熊老師先是回話。

“對采薇同學的事情，我表示很遺憾。作為老師，我沒給她上過課，跟采薇同學沒實際接觸過。既然鐘同學說已經找到兇手，那就期待用邏輯縝密的方式來推理出來，我是教數學，看看推理和數學有啥相同的地方。”

“哦哦，唐熊老師，聽聞你不只是教學水平好，人緣還很不錯。被你帶過的班級，同學們都很喜歡你。那豈不是很多女同學也崇拜你。畢竟不少女同學在數學這門科目上還是很頭痛的。”鐘夭夭的回應帶著一絲嘲諷的語氣，貌似是話里有話。

“哪里有，鐘同學說笑了。”

“楊柳老師呢？”隨即又對著楊柳說。

“我和唐熊老師都是一樣的態度，我教的班級也太多了，對采薇同學沒有特別的印象，也期待鐘同學的推理。”

最后沒說過話的人是白露露，白露露是不在屏幕名單上面的人，不過是到場了，鐘夭夭卻沒有和她打招呼。

走了一圈，回到講臺上，與眾人打完個招呼后，開始她的推理。

“現在開始第一個推理，兇手是單人作案還是多人作案？我們討論下。”

“我猜想兇手是單人作案吧。兇器只是一把水果刀。”說話的是張權同學。

“是的，很顯而易見，殺害采薇確實一個人能夠辦到。不過你忽略了一點，采薇交際圈不大，能夠單獨見面的是熟人的可能性比較大。這樣可以推論出易書同學是兇手，但這名單上面寫著：案發時間不在場，在教室里學習。”

鐘夭夭接著又說：“易同學是有撒謊可能性，欺騙我。但在教室里學習，那么多人來人往，所以可以排除易同學單人作案的可能。”

“接著，為了在這場推理展現公平性，讓大家和我知道同樣的信息，我要在這里說明下這段關系，肅小星同學對采薇同學是暗戀，他們也認識好幾年。這樣的情感狀態，我們是可以懷疑他因為追求采薇不成，心懷怨恨殺害人。再看看這時間表，短時間內殺完人去可能性也不大。”

說完這段話，鐘夭夭看了看肅小星，眾人也隨著她的視線看著肅小星，表情都很凝重，為了照顧肅小星的感受，鐘夭夭又接著說：“這兩種可能性被否決后，說明采薇身邊親密人作案的可能性幾乎為零了，這樣想沒問題吧。”

肅小星回應鐘夭夭的話說道：“鐘同學那么快就把我的嫌疑給否認了，假設真是這樣，我接下來少說話，不打斷鐘同學的推理。對于而言，能知道兇手是誰是夠了，其他的話沒必要多說。”

“那這樣我也沒必要開口說話，和肅小星同樣一樣。名單上本來就沒有我的名字，是鐘夭夭同學叫我過來，在推理過程中有能用到我提供的信息。只要能夠幫上忙就好，發言不發言也不重要了。”

在肅小星和白露露表示要沉默后，唐熊老師表達出自己的想法。

“鐘夭夭同學這段推理不錯，是要否認兇手是單人作案咯。如果多人作案的話，那每個人是兇手的幾率就不是八分之一了。”

“不愧是教數學的老師，本以為你會按照名單的人員說出十分之一這數字。唐熊老師，我沒有否認兇手是單人作案的可能，我只是推理，推理的目的是得出結論，這個和做數學題一樣的，是吧。我為何不叫李雷同學和康康同學來這里，是因為是知道作案時間在哪一塊。他們的是完全沒有嫌疑，和做選擇題一樣排除絕對錯誤的答案，就沒必要麻煩請他們過來了。”

“確實。如果是多人作案，一個是為了制服采薇同學，讓她失去行動能力，一個用水果刀去殺害她。”

“那唐熊這樣想的話，就可以解釋現場為何有雛菊了。一人殺害采薇，一人留下雛菊，這很容易讓人聯想到什么？”

鐘夭夭把疑問推給眾人，等到眾人的反應。

高淑華驚慌說道：“難不成是連環殺人事件嗎？最近新聞有報道，有網友稱這是花語謎案事件。兇手每次殺完人后，在現場留下一朵花，難不成禮堂這一案子還真是他做的？”

任強說道：“沒錯，這事情影響挺大的。學校還特意提醒我要多加注意外來人員，注意那些身份不明的，很可能是邪教人員，誘導學生入教。”

楊柳老師也同樣帶著驚慌的表情說道：“殺完人放朵花在現場，死亡配上浪漫，有種變態的藝術幻想。會不會是哪個變態的連環殺人犯干的。哇，這好可怕，學校居然出現了連環殺人犯！”

易書聽到二次提到連環殺人犯的字眼，神情也不由驚慌說道：“會不會兇手模仿連環殺人犯，故意嫁禍給他，雛菊是來誤導人的。”

張權說道：“不會吧，不會吧，這種事情居然在學校發生了。難不成采薇同學與兇手有極大的矛盾？”

在這五個人發表完后，鐘夭夭回應說道：“好咯。各有各的看法。假設是從連環殺人犯的角度來看，現場留下的花朵，應該是有特殊的含義。從雛菊花語來看，估計是男女愛情的那點事情。這是兇手在現場中給我們的信息。”

也在他們發表意見的同時，唐熊老師邊看手機邊說道：“鐘同學，剛剛我用手機查了下雛菊的花語。這個花語的意思是和平、天真、希望，還有占卜愛情的寓意。這樣講的話，那肅小星同學不就是兇手咯，如果他是兇手，不等于自爆，還來坐在這樣又回到原點了。”

鐘夭夭指著屏幕上的照片說道：“從照片上看，雛菊擺放的位置是精心設計的，并不是兇手殺害后隨意擺放的，肅小星同學作案時間都不夠，哪里還有時間去搞這。對了，王警官、李警官這兩張現場照片沒錯吧。”

為了確定真實性，鐘夭夭詢問在場的兩名警官，通過警察的回答，讓眾人更加相信她是有備而來的。

看著大屏幕上的照片，王警官和李警官眼睛不斷尋找細節，反映到腦子尋找答案，確定無誤后，點了點頭。

“雖然我不知道鐘同學是從哪里找來的照片，按理說警方也沒有公開具體信息出去，但這確確實實是采薇同學現場遇害的照片。只要鐘同學能夠找出兇手，這小細節就不重要了。”

唐熊老師聽聞后，以夸獎的方式對鐘夭夭說：“哈哈，不錯啊，果然是有點東西才敢把我們召集在一起，那么現在肅小星同學的嫌疑基本上可以排除了。”

“謝謝老師的夸獎，那先做個記錄，這個黑板可以用上了。”

鐘夭夭從粉筆盒上拿出白粉筆出來，像上課老師那樣在黑板上書寫。

“條件一，無論兇手是單人犯案還是雙人協助犯案，兇手應是采薇較為親近的人。”

“條件二，無論兇手是連環殺人犯還是模仿犯，現場的雛菊是兇手留下來的，可能帶有一定含義。”

在黑板寫完后，鐘夭夭拍了拍手，然后對著眾人，面帶微笑說道：“當前，我們討論出這兩點條件，大家應該沒有疑問吧？”

張權舉手，眼睛盯著鐘夭夭說道：“鐘同學，你列出這兩點的意圖是想縮小兇手的范圍？可是雛菊也可以是兇手單人作案，殺害人后直接丟在現場就行，那么雙人作案的嫌疑是可以排除了。”

“可以這樣理解，執著于兇手是單人還是雙人這樣不是重點。請繼續聽我講下去，我會給出合理的解謎得出你想要的答案的。”

“那么，大家對黑板上寫的這兩點條件還有什么疑問嗎？當所有條件在黑板上寫出來后，兇手身份解謎就出來了。其實禮堂案子是非常簡單的一場密室殺人案，如果我一下子就說出來了，大家會覺得很無趣。當然，我更希望兇手自己能夠自己出來承認，她就在現場。推理的過程氣氛緊張且刺激，我們來聽聽音樂放松下，我想對兇手說的話都在這琴聲里。”

沒有反對意見出來，鐘夭夭走到鋼琴面前坐下。眾人看到這行為，好像明白她為何要約在這里了。

高淑華說道：“鐘同學，約我們過來這里，是要用鋼琴來解謎嗎？好像和鋼琴這種沒關系吧？”

任強來之前也是一頭霧水，本以為是去會議室或者教室的，誰知道鐘夭夭會選擇在這里地方，他也發出了疑問。

任強說道：“對啊。人多的地方開會地方選擇在會議室就行，學校又不是沒有。在教室也行，怎么挑在這地方。雖然設備該有的還是有的，但場景感覺就不一樣。”

鐘夭夭輕撫著琴鍵，若有所思的樣子。

“請大家看看大屏幕，上面的話。對于大多數人是沒有意義的，我想說給某個人聽，這個人是誰，看到后自己心里清楚。”

“約大家來音樂室，除了這地方大，也有我的私心。一是上音樂課時，被楊柳老師的琴技折服，二是在給大家解答謎題時，氛圍較為放松。和那些緊張、刺激的推理小說、電視劇不同。”

邊講述，邊在教室大屏幕上切換頁面。眾人看到，是一段中文，一段英文，也不知道她是何意。

That's the best thing a girl can be in this world，a beautiful little fool .

一個女孩最好的出路，是做一個漂亮的小傻瓜。

“我讀過很多愛情故事，我總能體會到各種情緒。明白了一個小女孩，在漫長的人生當中總是對愛情充滿著浪漫的幻想，許多女人也是如此，但在成長過程不斷修正自己。可惜這位小女孩在這里沖昏了腦袋，做了一件無法挽回的事情。”

鐘夭夭帶著遺憾的語氣說這話，還搖了搖頭，明明她才是個高中生的年齡，表現出來卻是年少老練的樣子。

“對了，高淑華同學。你能夠猜到這話你出自于哪里的吧？我猜你能說出正確答案。”

高淑華輕輕咬著嘴唇說道：“是出自于《了不起的蓋茨比》，這本書我前面提到過，可好看了，開頭和結尾部分都是值得摘抄和背誦，用在作文里肯定能得到高分。”

“如高淑華同學所言，這本書很好看，是本世界名著，能夠被時間洗禮的作品固然是好書。看似描寫蓋茨比和黛西的愛情故事，實則杰拉德是在描寫美國爵士時代的社會。我想引用這里面的話，讓某個人能理解到我苦心。”

隨后，鐘夭夭從口袋里掏出雛菊，一朵、兩朵，是兩朵雛菊。被鐘夭夭擺放在琴蓋上，兩朵雛菊分別擺放在一左一右的位置，好像在祭奠著什么。

鐘夭夭拿到雛菊在手中時，專門去查了下關于雛菊的資料：雛菊與菊花都是線條花瓣，區別在于菊花花瓣纖長且卷曲、油亮，雛菊花瓣則短小筆直，就像未成形的菊花，顧名雛菊，雛菊在早春開花，花朵細小玲瓏，外觀質樸。色彩雅致，生長勢強，容易栽培，花期長，耐寒強，是早春被花卉與切花的首選。意大利的國花，認為具有君子的風度和天真爛漫的風采。

“這兩朵雛菊是我自己帶來的，一朵是代表采薇同學，就當她在場，讓她知道自己被害的真相。一朵是給兇手，當我推理出某種特殊關系時，我才發現這關系其實已經死了。”

鐘夭夭自言自語說完這段話后，回頭轉身喊楊柳老師。

“楊柳老師。上音樂課時被你的琴技迷住了。一直心想能夠和你一起四手聯彈那該多好。私底下又不好意思提出來，這次有機會了，楊柳老師可以上來陪我彈鋼琴嗎？”

“我倒可以，只是鐘同學會的曲子，我不一定也會啊。”

“放心，這曲子楊柳老師在課上給我們演奏過。Young and beautiful，說自己看完電影后，很有感觸就拿出來分享給同學。受老師的影響，回去我也練習了這曲子，難度還不低呢，”

隨后，鐘夭夭轉身對著白露露，嫣然一笑地說道：“露露啊，你那個護手霜帶來了嗎？我現在的手有點干，想涂一涂。”

聽聞后，白露露從兜里掏出來護手霜，遞給了鐘夭夭。

“帶了帶了，夭夭的話叮囑我的話，當然記得。”

接過白露露的護手霜，鐘夭夭切換到若有所思的狀態，一邊涂抹護手霜，一邊好像在想事情。當護手霜涂完后，對旁邊的楊柳老師說說話。

“哇，楊老師，我涂護手霜時，發現你的手好好看，手骨架偏大，是不是練鋼琴練出的，我的鋼琴老師說過，叢小練鋼琴人的手會慢慢變大的，不知道老師的手是不是也是這樣。”

“哪來的這種結論，鐘同學在聽誰瞎說，我的鋼琴老師可沒有和我說過這些。”

“是嗎？那好咯。等會彈琴時，和弦這塊如果我沒彈好，老師要放慢節奏配合下我哦。”

兩個人開始演奏這曲子，臺下人在認真欣賞。

完畢后，鐘夭夭和楊柳老師交流對這首曲子的看法。

“這本世界名著總被人當做講愛情故事，實際里面還可以挖掘到更深層次的含義。我們從這里，和楊柳老師聊聊愛情。電影中的人物有沒有給老師有所感悟。”

“我在看這電影時，在思考他們的感情拉扯。想著，黛西不愛蓋茨比，蓋茨比也不愛黛西，他們的感情只是互相向對方索取的。”

“這樣啊，要是放在楊柳老師的感情經驗中，曾經有過這樣的體會嗎？”

“啊，鐘同學是好奇這個？原來是想關心我的感情經歷啊。”

“沒有沒有，我只是隨口說說。可能在我這個年齡思考這個不合適，我想象中最好的感情狀態是，我是愛你，而你是自由的。如果確定對方沒有愛了，把抓到太死也沒有意義，有可能自己還會犯錯呢。”

“哦~鐘同學說出這話不像這個年齡的人。”

“當然，我肯定不懂。從世界名著上學的。好啦，謝謝老師的配合，技巧很棒。我想小女孩如果長大了，她會勇于承擔承認自己的錯誤。”

“鐘同學邀請我，是想通過大屏幕上的話，隱晦地指明我是兇手嗎？”

“這點，你自己心知肚明啦。我只是隨口說說。老師可以回去了。”

楊柳老師回到座位，鐘夭夭宣布兇手還是沒有主動出來認罪，推理還需繼續。

“前面的條件我們討論到兇手是熟悉的人和雛菊的含義，接下來討論的條件三，是案發時間。”

“案發時間？從這份名單上，推理出采薇同學的死亡時間，好像有點難。。”唐熊說道。

“那是肯定的。從這份名單來看我們是沒辦法確定死亡時間，我想請問下，兩位警官，請你們幫忙的事情，弄好了嗎？”

王警官回應道：“已經帶過來了，期待鐘同學能夠提供足夠的證據來指明兇手是誰。”

李警官也附和說道：“我把U盤拿上去給鐘同學吧。。”

鐘夭夭接過U盤，感謝警官后，繼續推理。

“從這份名單上來看，五點后是不可能進入到學校禮堂，楊柳老師把鑰匙給了任強叔。而采薇同學發現的死亡時間是六點。從這里推理死亡時間段在五點到六點之間，那最有可能的是兇手的人，是離六點最近的人。”

聽完這段話，毫無疑問，鐘夭夭把兇手嫌疑指向楊柳老師。一聽到有兇手嫌疑的人是楊柳老師，有三個人立馬出來幫楊柳老師說話。

“楊柳老師人那么漂亮，上課說話語氣溫溫柔柔。怎么可能干這種事情？她怎么可能殺害采薇同學？鐘同學，你是不是想多了？”

“是啊是啊，我也覺得楊柳老師不像會做出這事的人。記得在上課時候，看到我的手臂受傷了，過來關心問這里疼不，楊柳老師是真的很溫柔。”

“對啊，對啊。楊柳老師還是挺有禮貌的人，平時出入校門和我打打招呼的，還時不時給我帶杯奶茶，人美又會做人，聽說不少同學對楊柳老師風評都很好。”

這一人一句的，說話的分別是張權、高淑華、任強。

“不，這不一定。每個人內心深處有不為人知的一面。”許久沒有說話的易書說出和眾人不一樣的想法。

鐘夭夭看到有三位幫楊柳老師說話，看來人緣真是不錯。她諷刺說道，面帶不可琢磨的笑容。

“哦吼，看來楊柳老師真招人喜歡。一被懷疑到有兇手嫌疑，就有人幫她說話。我想說一句，在事實面前，大家不要帶私人感情。”

“私人感情？”

唐熊老師瞬間變了臉，，聲音大了起來，站起來為她辯解說道：“如果你說這個時間表是假的，那樣你之前所有的推理條件都是要被推翻，肅小星同學依然有嫌疑、白露露同學也是，李雷和康康更不應該被排除嫌疑。”

“從時間上來看，楊柳老師是最有可能犯案的那位，但我不相信楊柳老師是兇手。第一她和采薇同學只是師生關系，沒有殺人動機。第二，她在五點時把鑰匙給回任強叔了，怎么進去怎么殺采薇同學？”

“這些你怎么解釋呢，鐘夭夭同學，沒有證據就不要亂冤枉”

任強贊同唐熊老師的觀點，還解釋當天的情況。

“那天我還記得很清楚楊柳老師把鑰匙還給我后，說已經鎖好門了。借了那么多次鑰匙，這點信任是有的。”

對此現狀，鐘夭夭說道：“支持楊柳老師的有四個人，認為楊柳老師有嫌疑的只有易書同學。既然這樣，我們就從楊柳老師開始咯。這個提議怎么樣呢？”

沒有質疑聲，那就眾人沒有意見，隨后，鐘夭夭轉身黑板面前拿起粉筆，準備寫第三個條件，又突然間拍了拍自己的腦袋，又把身體轉回來，對眾人再說道：“對了，兩位警官，你們看看這個時間表，是不是和你們警方所掌握的一樣，我記得你們找過我們單獨問話的，我這份表應該和你們收集到到的信息一致的。”

王警官看著鐘夭夭那張精致的臉，回復她說道：“是的，你這張表和我們警方掌握到的信息是一致的。”

“那就好，那就好，有警官說話我就放心了。”鐘夭夭從警方口中得出回答后，把說話對象轉向唐熊老師。

“突然想到并不是所有的東西都展現出來，就像我告訴大家肅小星暗戀采薇這種的情感關系，這種關系有可能會影響到推理出兇手。是吧，唐熊老師。”

被cue到的唐熊老師打了一激靈，假裝淡定回復鐘夭夭。

“啥啊？鐘夭夭同學，你想說的這種關系是什么意思？”

“你和楊柳老師不是情侶關系嗎？聽說談了很久了吧，只是在學校里看上去關系不密切而言。”

“哦~，原來是這，我還以為是別的。我和楊柳老師是情侶關系，所以我個人情緒上偏向于她也希望你可以多多理解。”

“理解理解，我也理解你害怕被我說出你還有別的女人呢，畢竟楊柳老師在場，她聽到這種話怕是要氣炸了。哈哈哈，希望沒有嚇到你哦。”

楊柳老師也被鐘夭夭Q到了，本來這事情是以玩笑話說出來，但在她心里是很在意這事。今天的她依舊優雅，穿衣服得體，帶著一絲淑女的味道，完全看不出是要被懷疑的殺人兇手。

“當然不會生氣啦，我和唐熊老師的感情可好著呢，我和他也快要到結婚的地步。相信他在這種時刻，是不會有別的女人的，是吧，唐熊老師。我也學鐘夭夭同學說說話呢，好好玩的樣子，哈哈哈哈。”

“好好好，我只想為了公平起見，要告訴在場的人知道這事，因為王警官和李警官不是學校的人。”

聽到這話，回復鐘夭夭的是李警官。

“鐘夭夭同學推理果然嚴謹，看到那些偵探小說也是這樣，像是作者為了公平起見，線索全部放出，是讓讀者有知情權。”

“感謝你的夸獎，也行你的夸獎會愛上偵探這個稱號。我繼續寫我也寫條件三。”

鐘夭夭轉身到黑板面前，寫下條件三。

“條件三，時間表的時間有誤，某人的不在場證明是假的，”

鐘夭夭特意用“某人”，而不是楊柳老師，這是怕大家認為她誤導大家。

U盤插進電腦后，鐘夭夭感嘆警方的第一手資料確實收集到比自己專業多了，利用這些資料，可以增加說服力。

“來來來，大家看看警方提供的照片。利用警方提供的照片，解開密室之謎。”

“什么！禮堂的密室之謎要解開了！鐘夭夭同學，你確定嗎？”聽到這話，高淑華激動的說道。

“密室之謎要解開了，會不會是很復雜的詭計手法？張權也跟隨著高淑華的好奇心。

任強聽到后并不同意說法，他表示：“哪里有什么密室之謎，我例行檢查時，發現一切正常，這怎么就構成了密室之謎呢。是不是看小說看多了，鐘夭夭同學。”

“任強叔，我知道小說是小說，現實世界是現實世界。可是當真實案件發生在現實當中，我們是可以借用書中的知識來破案，萬一真能成的呢？哈哈哈這是個很簡單的謎題。”

“這照片是警方提供的，肯定能還原當時現場情況。大家看看禮堂門鎖上有什么問題？”

高淑華發現照片異樣，指了指說道：“禮堂的門有水漬，奇怪的地方在這里。”

任強也指了指說道：“小事小事，這門確實有水漬。那天還鑰匙后，楊柳老師說她走路時水杯沒拿好，水潑在門上。”

鐘夭夭邊從口袋掏出糖，邊回復道：“是呢是呢，有時是不起眼的小事是整個案子的關鍵。解開密室之謎，從這里開始。”

從口袋里掏出的糖，一共有十二顆，正好對應著在場十二個人，走下講臺，一顆顆分發到每個人的手中。

“好啦，大家手中拿到我派給各位的糖了，這糖將是解開這場密室之謎的關鍵，請大家撕開糖果包裝紙，把糖放到口中融化，切記不要吞下去哦。”

照著鐘夭夭的指令做完后，唐熊老師說道：“鐘夭夭同學，你是說的密室之謎可以用這個糖來破解？那豈不是很簡單？我還要涉及到數學計算，有物理和化學的知識才能完成。”

見眾人把糖放入口中，鐘夭夭邊準備魔術，邊回復道：“是很簡單的詭計，和我待會表演的魔術一樣，通過障眼法欺騙人。對了，兩位警官，當前需要你們協助來解開密室之謎，你們愿意幫個忙嗎？”

“當然可以啦，需要幫什么忙呢”王警官站起來說道。

“麻煩王警官把還沒有吃的這顆糖帶到學校禮堂門口，到了你微信視頻我就行”

王警官出門后，鐘夭夭想利用這時間表演個魔術，想讓大家感受下糖詭計和魔術都是障眼法。

只見鐘夭夭先是蹲下，從口袋里掏出火把，用打火機將火把點燃，左手手握火把中間，向眾人展示火把，并說道。

“我要開始表演魔術了，大家別眨眼，一瞬間完成。”

話落，鐘夭夭對著眾人假裝晃一下火把，接著嘴吹滅火，左手向上移動，把火把轉一圈，此時此刻，神奇的事情發生了，在鐘夭夭的手中變出來個玫瑰。

“哇，鐘同學，你是怎么做到的？”易書好奇問道。

“這個簡單。在變出玫瑰前，用左手遮住火把上玫瑰花，在火吹滅的那一刻，從中間移動到頂端，這樣看的話，在正面視覺像是變出玫瑰。”

火把玫瑰魔術表演完沒多久，鐘夭夭微信視頻的聲音響起，接通后，在大屏幕上能看到王警官到達學校禮堂，那邊傳來聲音。

“喂，鐘同學，你那邊能聽到嗎？”

“能聽到。王警官你先看看禮堂的門是不是開的，我先前讓任強叔打開門了。”

從微信視頻中看到，王警官用手輕輕推開禮堂的門，禮堂的門能動。

“門是打開的，沒上鎖。”

“收到，王警官，你找一找門附近的白色噴嘴水壺，我提前放在那了。”

王警官的手機攝像頭晃動，搖搖晃晃中，在對著白色噴嘴水壺后停下，向著鐘夭夭確定。

“鐘同學，是這個水壺嗎？”

“沒錯，王警官，是這個水壺，你試著按下，看看能不能碰出水來。”

王警官試著按了幾下，水從噴嘴中出來，呈拋物線的方式墜落。確認后，對著手機回復鐘夭夭說道：“能噴出水來。”

“好。現在解開制造密室的手法。王警官，把我給你的那顆糖放到門芯里面，沒弄錯的話，是可以剛剛好卡住門鎖，再試試推一下禮堂的門。”

王警官照著做，糖卡住后門后，是可以自由推動，無論看上去是閉合還是打開狀態。

實驗成功后，王警官感到開心回復道：“這不就和家里的門鎖一樣，輕輕掩門后以為關上，實際上是沒上鎖的。這密室原來那么簡單。”

“原理很簡單的，王警官，實驗重現完畢，你可以回來了。走前對這糖卡住的位置噴下水，這糖等會還能繼續解釋。”

在原來的地方，重復作案手法，只是時間點不同。眾人看到后，恍然大悟。

“原來如此，重現作案手法，難怪會懷疑楊柳老師了。”易書看完后發表感言，鐘夭夭順著這段話質問楊柳老師。

“都做到這一步了，楊柳老師，你承認你是兇手嗎？”

“不，糖的手法，誰都可以做到，你覺得我有最大嫌疑，無非是我是采薇同學身亡前接觸到的最近的人。。”

“好的咯，楊柳老師還是不愿意承認。還是沒有理解到我在鋼琴上和你說的那些話。要是領會到，我也不用花那么多口舌來推理。”

“哦豁，小女孩做錯事，犯了傻要承認自己的人錯誤嗎？我今年已經28歲，也快和唐熊老師結婚了，快為人妻，早已不是小孩了。”

“行咯，那看來少不了辯論了。”

“推理中的辯論賽嗎？要是推理不能證明到我是兇手，那是不是可以給你打零分呢？”

“零分？這是不可能的，答案告訴我，不單單會獲得滿分，我還會給出超乎滿分的解答過程。”

“是嗎？鐘夭夭同學不愧是一班的同學，尖子班的學霸帶有成績上的優越感呢。這場辯論我看你會有什么精彩表現拿到超出一百分的分數。”

見楊柳老師接下挑戰后，鐘夭夭心想，你果然按照我的節奏，跳入我所設好的陷阱。在宣布雙方對決開始前，鐘夭夭提議為了不打算辯論，讓其他人盡量少發言，他們同意了。

辯論開始，鐘夭夭名正言順把楊柳老師假設為兇手，并且在黑板寫下條件四用來質問。

“條件四，門鎖是被糖卡住，兇手是平時愛吃糖的人或者所攜帶糖較多的人。”

毫無疑問，這個愛吃糖的人說的是楊柳老師。

楊柳老師看到她的粉筆字，心想以后大學去讀師范會合適吧，只不過現在的表現更像偵探。

待鐘夭夭停筆后，楊柳老師嘲笑說道：“都寫到條件四了，看來是要結束了，還要條件五嗎”

“這就看楊柳老師了。如果承認的話，沒必要寫下去了。”

“可是我更愿意聽你繼續說下去呢。”

“好咯，從這四個條件，一點一點來證明楊柳老師是兇手。”

手指著黑板上條件一，鐘夭夭開始基于楊柳老師是兇手的推理。

“在條件一中，兇手是采薇同學較為親近的人，這點楊柳老師很符合，可以百分百確定。”

“請問鐘同學，是從哪里得知我和采薇同學關系很親近？”

“音樂，楊柳老師是音樂老師，采薇同學參加過校園歌手大賽，稍微打聽打聽能得知。”

“采薇同學是喜歡唱歌，我作為音樂老師，輔導她唱歌，不是很正常嗎？”

“是很正常，我只是想楊柳老師承認，輔導過采薇同學，這樣說明你們接觸的機會較多，這點承認就好。”

“我承認也沒啥，最多不就說明，我接觸采薇同學機會較多，普通的師生情罷了。”

聽到楊柳老師承認后，鐘夭夭手指向黑板的條件二，有關于雛菊的含義。

“條件二，是楊柳老師的殺人動機呢，和雛菊花語有關。”

“這你怎么扯上呢？我拿手機查了下，每一個花語和我都對不上關系。”

楊柳老師對著手機屏幕念出雛菊的花語。

“和平、天真、希望、占卜愛情的寓意。這四點，怎么看都與我無關。”

“從這四點上看，當然沒關系啦。只不過你沒說完呢，我幫你補充下。”

鐘夭夭也掏出手機念道：“古代詩人陶淵明在《飲酒》中寫下‘采菊東籬下，悠然見南山’。相信這句是比較出名的，大家較為熟知。還有《離騷》中最為著名的‘朝飲木蘭之墜露希。夕餐秋菊之落英。可見古代人早已注重養生，在悠閑的心境下才能寫出那么美的詩句呢。”

“鐘同學，你說這些詩句和我有什么關系？”

“沒關系，感覺都不錯，拿出來分享下。雛菊還有一層花語，深藏在心底的愛。這含義就有關系了”

“是嗎？你說說有什么關系，說出來能不能讓大家信服。”

“看來你是不愿意說哦，我放到后面再講，先跳過條件二的證明。”

鐘夭夭手指向黑板的條件三，把楊柳老師假設為兇手后，意思是楊柳老師的時間是假的。面對這質疑，楊柳老師反駁說道。

“我的時間是假的，這怎么證明？”

“這個好辦，張權同學和高淑華同學可以證明楊柳老師的時間是假的。”

楊柳老師聽到后笑了笑，既然有人證，那便是有最好說服力，在這嚴肅時刻，肯定沒有說謊話的必要。

“那行，你都這樣說了，我們問問兩位同學在當天看到的情況。”

楊柳老師詢問張權同學，笑盈盈地問他：“張權同學，根據時間表，你是聽到禮堂有歌聲，沒錯吧。”

張權如實回答：“對的，楊柳老師，我當天在五點二十分時，聽到禮堂有歌聲，至于是不是采薇同學的就沒法確定。”

楊柳老師謝過張權同學的回答，轉頭對著高淑華詢問道，也同樣是笑盈盈。

“高淑華同學，也同樣根據時間表，你是看到禮堂燈亮了，對吧。燈亮的話，會不會說明里面有人呢，有沒有和張權同學一樣聽到歌聲？”

高淑華也如實說道：“是的，我在當天的五點四十分看到禮堂的燈亮起來，也聽到了歌聲。這歌聲像是在重復歌曲的某一段落，不確定是不是采薇同學，反正蠻好聽的。”

楊柳老師謝過高淑華的回答，這下，她可以借兩位同學的回答借此來證明鐘夭夭的推理是錯的。

但是，心里想的結果和現實中的完全相反。

只聽到鐘夭夭也同樣感謝兩位同學，說：“好，感謝兩位的回答。通過這兩位同學的答案，我已經確定楊柳老師是在騙我們，在聽到歌聲和看到禮堂的燈亮起來時，采薇同學已經死了！”

“什么？已經死了！”

“死了？鐘夭夭同學你不會搞錯吧？”

高淑華、張權兩人表示震驚，這個回答跟預想到的怎么完全相反？

唐熊老師也同樣表示震驚，按照邏輯，通過兩名同學親眼看到、親耳聽到，采薇是有存活跡象，怎么會還得出采薇同學死的結論，這種推理方式是反向證明?他也提出質問。

“對啊，怎么可能身亡呢？難不成是在楊柳老師回辦公室途中采薇同學身亡？我也可以做人證。回到辦公室之后她沒有離開我的視線不可能返回去殺害采薇同學。

又說了一句：“這個你也能夠解釋清楚嗎？”

“當然可以，答案在警方給的U盤上。”

鐘夭夭播放音頻文件后，解釋來源。

“這錄音呢，在學校禮堂電腦里面。我不懂電腦，現場又被封鎖進不去了。我只能請求警官能不能幫我找找這電腦里錄音，文件被打開的時間，離采薇同學死亡時間最近的那個音頻文件就行。說我推理破案要用上。本來我想，以我一個高中生的身份，他們警察憑什么要看臉色、聽我的話，果不其然被拒絕了。無奈之下，我在網上通過網上的途徑來尋求警方的幫助，給王警官和李警官的賬號發了私信，說明緣由后，他們愿意幫我，才有這個錄音文件。楊柳老師，警方的鐵證擺在眼前，這點你沒法拿出其他東西來反駁我了吧。”

想不到看似不可能的反向推理，居然還真給鐘夭夭做到了。眾人緘默不言，一致認為在鐵證上沒有必要再去爭辯。被戳破制造的假象，楊柳老師不屑的表情回答鐘夭夭。

“切，你這個最多只能證明采薇有可能在五點二十之前死亡罷了，根本證明不了我是兇手！”

這時，王警官回來了。

“這段錄音放在學校禮堂電腦里。在特定時間播放，用來制造采薇同學活著的假象和你的不在場證明。這錄音絕對是楊柳老師制作的！在之前討論的條件一當中，你承認你指導過采薇同學唱歌。那可以證明這段錄音就是你錄的，用手機或者其他錄音設備。只要警察去查就知道我推理是否正確，這段錄音在楊柳老師手機或者住所。除了你是沒有人有能力做這事，誰會閑著沒事去錄音采薇的歌聲，還能營造出禮堂唱歌的氛圍感。只有你指導過采薇，在禮堂當中聽過許多遍，所以知道在禮堂唱歌的情況是怎么樣的，換做其他人，少了天衣無縫的感覺。對吧，楊柳老師。”

鐘夭夭說了那么一大段的話，越來越有勝利感。

“原來從一開始就套我的話，為后面的話做鋪墊。精彩，你這段話我也認可，也只能說明我錄音來制造假象。我制造了假象又怎么樣呢？別忘了，那個門雖然通過你的方法是可以保持打開狀態，可走后又怎么鎖上呢？這密室你沒有完全解答完，這你又怎么解釋呢？”

“答案是旋轉門門閂詭計。”

李警官驚訝道：“旋轉門？”

“對的。禮堂的門是旋轉門來，我把門的結構畫出來給大家講解。畫完這個后，我也證明完畢出條件四。”

鐘夭夭在平板上畫出禮堂門閂門鎖的構造，只見她一邊畫畫，一邊解說。

見她先畫出兩根像油條形狀的棍子，一個豎著擺放，一個橫著擺放，兩者呈“L”姿勢，中間相交處是用鉚釘來固定。在豎著擺放的棍子的頂端，標注著門芯之處，用糖卡著的地方。糖的上面有箭頭從上往下，表示水從這里澆灌，糖從這里融化。

投影到大屏幕上，眾人明白這物理詭計是怎么回事了。

“卡在旋轉門的糖在遇到水之后快速融化，融化之后，門閂自動上鎖，密室之謎解答完了。”

結構投影到大屏幕上，眾人明白這物理詭計是怎么回事了。

“為了大家理解，從時間點梳理一遍楊柳老師的當時在現場的做法。”

“案發當天五點前，楊柳老師使用旋轉門門閂詭計，用糖卡住門，制造出門是關閉狀態的假象，利用任強叔對自己的信任交還鑰匙，誤認為禮堂門是關的。五點開始，楊柳老師借指導唱歌的名義邀約采薇同學到禮堂，在五點到五點二十分這時間段殺害采薇同學。殺完人后，楊柳老師離開禮堂前做了營造密室收尾工作，第一是用禮堂的電腦播放事先準備好的錄音，第二是對著禮堂門閂里面的糖噴水。五點二十分開始，錄音被張權同學聽到，營造出采薇同學生存的假象，在五點三十分回到辦公室，把U盤給唐熊老師，同時也通過唐熊老師提供了楊柳老師五點三十分后不在場的證明。禮堂那邊，錄音在五點四十分后還在播放，被高淑華同學聽到，再一次制造出采薇同學生存的假象。到了六點，糖早已融化，禮堂門閂自動上鎖。當任強叔用鑰匙打開門例行檢查，進來發現采薇同學身亡的事實，密室也在這一刻完成了。”

“清清楚楚說明白你當天的時間段在做什么，這下你沒法反駁了。殺害采薇同學的兇手是你，楊柳老師！”

這一身怒吼，震懾到在場的所有人，哪怕鐘夭夭還沒有完全證明完畢四個條件。

面對不敢相信的事實，唐熊老師轉頭對著楊柳老師說道：“這......，這是真的嗎？楊柳？是你殺了采薇？”

楊柳老師緩了好久才回過神來，聽到唐熊老師在叫她，她的雙手緊握成拳狀，一拳打到桌上，沖著鐘夭夭大聲怒吼：“什么玩意！把我代替進去，恰好符合時間點就把我當成兇手了。什么推理推理，你能推理出動機嗎？推理不出就散了，別在這浪費大家時間在陪你胡鬧。”

被人抓住推理上的弱點，鐘夭夭沒有過多在意，手玩弄頭發的尾端。

“條件一、三、四，我已經證明出來了。只剩下黑板上的條件二，就是殺人動機了。雛菊的花語還有這個沒說出來，隱藏在心底的愛。這和唐熊老師有關系。我沒法在這里直接說明，涉及到不道德行為，避免負面影響傳播，我和警方談談，待會他們聽完后就能幫我證明出條件二。王警官、李警官，麻煩你們出來下，”

王警官和李警官跟著鐘夭夭身后，走出音樂教室，三人走的距離遠一些，確保說話確保不會傳進音樂教室，開始交談。

李警官說道：“鐘同學，剛剛的推理很精彩，把案發時間和作案手法找出來了，已經確定了兇手。你還有什么要補充嗎？”

王警官說道：“是的，無論動機是什么，只要證據確鑿能夠證明是兇手就能抓捕了。實在沒想到楊柳老師是兇手，看上去一點也不像會干這種事情的人。”

鐘夭夭說道：“叫兩位警官出來，是讓兩位警官聽一下這錄音，錄音能夠證明這三個人的關系。”

兩位警官聽到后，點點頭，大致明白了，這三個人存在很隱晦的關系，不方便直說。

“他們三個人關系，這下清楚了吧，楊柳老師的殺人動機是這個了。因為嫉妒采薇和唐熊老師走的很近，楊柳老師在嫉妒之下沖昏腦袋。回去麻煩警官和大家說說，這是我證明條件二的證據了。”

弄清楚錄音中所表達男女感情中的來龍去脈，三人回到教室。

音樂教室安安靜靜的氣氛的確不像平時的上課氣氛，回到講臺，鐘夭夭在電腦上打開微信，出現二維碼的界面。然后轉身對著易書說道：“易書同學，是時候把你知道有關于采薇秘密的真相說給大家聽了。。”

易書走上講臺掏出手機掃描電腦上的二維碼，待要確定是否登錄微信時，她向鐘夭夭再一次確認：“真的說出來嗎？我好像有些害怕。”

“沒事，兩位警官都在場，你大膽說出來采薇同學的秘密就行。來，我讓個位置給你講話，我下去坐著聽你說。”

易書掃碼成功，電腦上的微信聊天框彈出來，顯示登錄成功，醞釀一番，開始講述。

“我認識采薇比肅小星認識的時間還要長，我們從小學就認識了。我們之間什么話都說過，幾乎沒有秘密，包括她和那個人的關系，只有我知道。”

“那段時間采薇的精神狀態不是很正常，除了我之外，沒有人知道這件事。她看到一本書，分享給我看，說和自己的經歷很像，還時不時摘抄書中的話，想著書中作者和自己一樣，強迫自己相信自己是愛上了那個人，才愿意為他這樣做的。”

易書翻到采薇分享給她的句子，手擦了擦臉上的眼淚，哭泣聲斷斷續續的。

“說不出口的愛要如何與人比較，如何平凡，又如何正當？”

“愛情會豢養它自己，都是愛情讓人傷心。”

“平凡是最浪漫。”

握著鼠標的手微微顫抖，從大屏幕上，講臺下的人能夠感受到她的情緒波動，在那么多人面前說出這件事出來，是需要多少勇氣？

“這三段話，是采薇分享給我的。句子出處是《房思琪的初戀樂園》，作者是臺灣作家林奕含。大致說的也是他吧。”

講述完后，易書趴在講臺上嚎啕大哭，這失態的也蔓延到女同學身上，她們為采薇同學的遭遇感到可伶和憤怒。

(這段原本有三千字，刪除后才能發出來。易書同學講述的是唐熊老師和采薇的不道德的故事，原本這段描寫和《房思琪的初戀樂園》里的房思琪遭遇很像，所以提了這本書。也寫審判這段不道德行為的發生沖突，看起來更精彩。聲明不是我偷懶不寫，是因為這段內容過不了審核。）

鐘夭夭明明是最先知道這事情的人，心里早就為此難過，沒想到再一次聽見易書講這事，依舊忍不住流下眼淚。

同樣留下眼淚的是白露露、高淑華，都是女性身份的她們，對采薇同學的遭遇會更加有同感。

張權本以為今天下午只有推理環節，想不到還聽到被害人采薇的悲慘經歷。

肅小星看到最后一句-平凡是浪漫。他在想采薇是不是也幻想過有一段簡簡單單的感情，互相相愛的那種，平平淡淡。可惜以后再也沒機會了。

任強也不知道說些什么，在他心中，Z市第一高級中學是所好學校，無論是老師和學生給他的印象都很好，工作那么多年，發生這種事，心里也不好受。

有兇手嫌疑的楊柳老師哭哭啼啼的，不知是真心還是假意，但眼淚確實流出來了。

唐熊老師心里很復雜，他見不得光的事，終究被人曝光出來，臉上有種被戳穿后的心虛。

待到各位情緒穩定后，鐘夭夭回到講臺上主持推理個人秀，

“怎么會這樣，唐熊老師在我心目中的形象要崩塌了。這樣很不道德。”

“不會吧。難以相信......”

“怎么會出現這情況。楊柳老師人漂亮氣質又好，性格也招人喜歡。為什么不好好珍惜？”

高淑華、張權、任強緩過后勁，發表他們對此事的看法。

“關于那個人和采薇同學的特殊關系，他們的聊天記錄，到時候我會給警官。我能為微微做的事情只有這些了。”易書翻動微信聊天記錄說道。

“這四個條件明完畢。殺害采薇的兇手是楊柳老師。你還有什么想說的呢？沒有的話，我們就結束了。”

目前辯論狀況優劣勢很明顯，哪怕勝利的天平徹底倒向了鐘夭夭這邊，楊柳老師依舊不服氣，繼續垂死掙扎。

“目前看來這情況對我極其不利，我好像要輸了。但是，你的這套推理的成功是基于我是兇手的份上，，壓根就證明不了我和采薇有直接接觸。什么我指導唱歌，什么雛菊花語，這些都是瞎扯的。你最多就解出了兇手的作案方法。在這里你沒有徹徹底底證明我是兇手，你還沒有贏。鐘夭夭同學，你真的把自己當成偵探呢，在現實世界當成推理小說在破案。”

“哇塞，楊柳老師不愧是老師呢，發現了學生的漏洞在推理小說里面，如果不能認罪，要寫下條件五了。”

“條件五？你還能寫出什么東西來推理？不會還有能夠證明我是兇手的東西吧？”

鐘夭夭抓起粉筆，轉過身在黑板上寫字，在這場推理中，她清楚這是她最后一次在黑板上寫字了。

“條件五，兇手在案發時間和兇手有聯系的人。”

寫完后，鐘夭夭戳了戳易書的腰，易書明白她的意思，這證據將會決定楊柳老師是兇手的，毫無爭議的證據。

“這個條件五，一旦被證明了，就徹底結束了。”

“哦吼，那么有十足的把握？看來全局的節奏都掌握在你手上，這樣真的像是個偵探了。你有證據嗎？”

“沒有。”

“沒有，是故意騙我沒有，還真的沒有。”

“是真的沒有，楊柳老師。不過在這個最后，我想送句話給你，是關于你和唐熊老師。”

“這樣啊，那聽聽，好奇你對我們感情生活會做出什么評價呢？”

“我知道楊柳老師看過《了不起的蓋茨比》，特喜歡這本書。我也喜歡看世界名著，《傲慢與偏見》我反復看上好幾遍，還摘抄和背誦里面的句子，用在你們感情合適不過。”

“婚姻的幸福與否完全在于機遇，假如說男女雙方非常了解彼此的習性，或者雙方的習性就相近，那一點也不等于他們會幸福。只會發現彼此的差異越來越大，結果都苦惱。對于想要相伴終生的缺陷，知道得越少越好。”

“這段話用在你們身上適合不過。哪怕唐熊老師全心全意在你身上，哪怕在戀愛中你們磨合很好，也不一定適合結婚。作為女人，你在跟男人相處時，婚前若是有發現有地方不合適，該及時抽離，切勿帶有幻想婚后會有幸福生活。一旦進入婚姻，當發現的缺陷和差異越多時，勢必后悔莫及。”

楊柳老師作為老師，意料不到有一天會被學生說教大道理，這身份轉變，讓在她臉上露出無奈的笑容。

“不錯不錯，這個點評可以打九十七分。還有三分留給你證明條件五。”

“哈哈哈哈。楊柳老師不愧是老師呢。楊柳這兩個字，讓我想起《詩經》里面的‘昔我往矣，楊柳依依’。這詩句好美，果然楊柳老師人也美。”

“謝謝鐘夭夭同學的夸獎。講到夭夭，我也想起《詩經》里面的‘桃之夭夭，灼灼其華’。”

“楊柳老師真是文化人呢。話說回來，只要我能夠證明出條件五，一切就結束的。。”

“是的，假設你能夠證明。證明不了我就回去了，在這呆了那么長時間，該說都說了。”

“我手里是沒有能夠證明條件五的證據，因為這證據在大屏幕上了。”

當鐘夭夭的話落下，易書聊天記錄日期定在案發當天，時間是下午四點四十分。

“書書，待會我去音樂教室找楊柳老師練習唱歌，放學后我們一起逛街吧。”

“跟你說，直到近距離觀察，才發現楊柳老師皮膚那么白嫩，人也非常有氣質。人還好好呢，教我唱歌的態度超級溫柔的，沒唱好的地方一遍又一遍耐心教導我，在每次練習完后，還會在微信上發視頻讓我學習其他歌手的發聲方式。我好喜歡楊柳老師啊。”

“嘻嘻，相信在楊柳老師的指導下，肯定能拿下好成績，我先去練習唱歌了，放學記得等我去逛街哦。”

大屏幕上的三條聊天記錄，講臺下的眾人看完后，明白這場推理結束了。

條件一，無論兇手是單人犯案還是雙人協助犯案，兇手應是采薇較為親近的人。

條件二，無論兇手是連環殺人犯還是模仿犯，現場的雛菊是兇手留下來的，可能帶有一定含義。

條件三，時間表的時間有誤，某人的不在場證明是假的，

條件四，門鎖是被糖卡住，所以兇手是愛吃糖的人或者所攜帶糖較多的人。

條件五，兇手在案發時間和兇手有聯系的人。

楊柳老師看著黑板的五個條件，當五個條件都套上自己時，兇手的只能是她自己。

又轉過頭去，怒吼的態度對著唐熊老師說道：“你別以為不說話就沒人主義，這事情你同樣也要負責任，整件事的開始都是因你而起，最該死的人也是你的，別以為自己身邊有多個女人圍繞，把自己當成很有魅力的男人，實際上你是披著狼皮的大壞蛋！”

這一聲怒吼才是鐘夭夭今天最想說的話，哪怕迎面被人指責，唐熊老師依然沉默。在這實打實的證明出來后，楊柳老師承認自己的罪行。

夕陽西下，事情已結束，鐘夭夭覺得沒有必要停留在這，她走出去，消失在眾人的視野當中。