下午6點(diǎn)，我回到廟里，橡皮坐在廟堂一邊的空桌邊，看著書，桌子下方有一個(gè)收好的背包。

我提著打包好的衣服遞給了橡皮。“橡皮，這是還你的衣服和鞋，你自己收好。”

橡皮接過衣服，然后跟我說道：“奉主，您回來了，我今天收到除妖聯(lián)盟的電話，說是沒有完成指定的任務(wù)，要去東部除妖聯(lián)盟中心進(jìn)行處罰，預(yù)計(jì)3天，跟您報(bào)備一下。”

橡皮說著去除妖聯(lián)盟訓(xùn)練接受處罰？淦！是因?yàn)槲医恿四莻€(gè)電話然后擅自替橡皮打妖怪而被處罰嗎？

“靠背啊，這都要處罰?”

我嚴(yán)重懷疑這聯(lián)盟的處事，只要把事情解決不就行了嗎？。

橡皮解釋道：“奉主，除妖聯(lián)盟都是有嚴(yán)律的條例來規(guī)范除妖師，違背了就得接受處罰，這次奉主出手救下了林比芊，橡皮代她向您說聲謝謝了。”

這除妖聯(lián)盟真不知道怎么想的，罰就罰吧，我覺得不是什么大問題，只能下回不會(huì)發(fā)生這種事了，免得橡皮又被聯(lián)盟教育。

“我領(lǐng)了心意，你去吧，一切順利。”

“那我去了奉主。”橡皮把衣服拎下樓，又回來帶上背包出發(fā)了，這段時(shí)間廟里就剩我一人，那可有些冷清了。

我回到自己的房間，翻看了一下蕓妍主任給的那些資料。

這些學(xué)生中年齡最小12，年齡最大的15歲，我搖了搖頭，贊嘆，真年輕吶！

我準(zhǔn)備做一下明天上課的內(nèi)容，我雖然不上正課，也要準(zhǔn)備準(zhǔn)備。。

我翻找了桌面下方的抽屜，里面一格有紙筆，開始規(guī)劃思路。

這一規(guī)劃，連續(xù)寫了好幾頁，看了一下時(shí)間已近是晚上10點(diǎn)了，這個(gè)點(diǎn)我需要去個(gè)地方。

畢竟這個(gè)世界還有一個(gè)重要的小妖怪朋友需要我。

我起身舒展了一下身軀，長(zhǎng)時(shí)間久坐是需要?jiǎng)觿?dòng)的。

現(xiàn)在是夜晚，那個(gè)小妖怪朋友在我布下的七十二道眼符的范圍內(nèi)，我感應(yīng)著他的位置，距離我300公里外的一座山地。

我使用飛行之術(shù)前往，花了20分鐘。

這里的山地樹木蔥郁，我凌空再次感應(yīng)著它的位置。

找到了！我俯身沖下，看見了那只小狐妖，他穿著一件粗布衣裳，身后背著一個(gè)黃色的布袋，這小狐妖叫小寶，他正在離家出走的路上。

他身邊圍著3個(gè)野豬人形的妖怪，個(gè)頭挺大的，正欺負(fù)他呢。

領(lǐng)頭的豬妖拎起小寶的行囊連同小寶被扔到一邊的樹腳下。

“今晚又可以加餐了哈哈哈……”。領(lǐng)頭的豬妖正計(jì)劃著今晚的伙食，這我可忍不了，我一個(gè)閃身掐住那個(gè)領(lǐng)頭豬妖的后頸，提到離地面2米，任它如何掙扎，都無能為力。

我一把掐斷了它的脖子，讓它就此飲恨西北。

我一聲喝道：“你們不想死的，離他遠(yuǎn)點(diǎn)！”

我的警告并不是想饒恕它們，而是給它們一個(gè)死亡的預(yù)告。

它們見已經(jīng)死了一個(gè)，心中的恐懼讓它們開始慌亂的逃命。

“你們逃得了，我今天就不出現(xiàn)在這了！”

剩余兩只豬妖被我不費(fèi)吹灰之力泯滅。

我來到小寶身邊，他驚恐的看著我，然后跪向地面，渾身哆嗦著。

“大人，東西都給你，繞我一命吧！”看著他滿身泥垢的衣服和背上那坨黃色的布包，我心中并不是很好過。

我蹲下身和氣的講著：“起來吧，對(duì)于你我不是壞人，你這么小個(gè)還離家出走，想去哪？”

小寶緩緩抬起頭，臉上的一只眼窩還留有淤青，他惶恐的眼神里沾著淚花，顫顫巍巍地說：

“你怎么知道我離家出走？你是誰？”他看著我說道。

“既然你無家可歸，那以后就跟著我，不會(huì)再受到別人的欺負(fù)，我還可以指導(dǎo)你修行，以后做一個(gè)對(duì)世界有用的妖怪。”

這個(gè)類似人類8歲的孩童，此時(shí)眼里透著一股亮光，仿佛對(duì)我映像變得好感起來。

“真的嗎？”他期待的眼神中，正等著我的答復(fù)。

“真的。”

我起身打開回去的傳送門。

“走吧，小機(jī)靈鬼，看你渾身臟亂，先給你換身干凈的衣服再給你看看傷。”

我拉著小寶回到廟里，給他洗了個(gè)澡換上我準(zhǔn)備的衣服。

把小寶帶到房間，又把他身上的傷治療了一遍。

“謝謝你大哥哥，我叫小寶，你呢？”看著熟悉的面孔，小寶表現(xiàn)得很乖。“

“以后叫我大哥哥就行，這里從此就是你的家，不用擔(dān)心無家可歸了。”

“嗯。”小寶點(diǎn)頭回應(yīng)著我，跳下床，走向他的那形影不離的黃色布包，打開包袱，從里面拿出了一塊干餅遞向我。

“請(qǐng)你吃這個(gè)大哥哥。”回想起來還真沒有給小寶帶什么吃的，也不清楚廟里的廚房有什么適合他的食物。

“我不需要吃的，謝謝你小寶。”小寶轉(zhuǎn)身啃著干餅，然后又從包里拿出一個(gè)狐尾球指向我。

“爸爸，有位好心的大哥哥收留了我，給你和媽媽看看，我終于有屬于自己的家了。”

小寶說著，把狐尾環(huán)顧著房間四周。我起身走向他，摸著他的頭。

“走吧小寶，帶你出去吃東西，但在出發(fā)前，先教你一個(gè)變化之法，把你的獸耳和獸尾先隱藏起來。”我把自身靈力傳輸了一點(diǎn)到小寶體內(nèi)，教了他一個(gè)簡(jiǎn)單的化形之法收起了獸耳獸尾。

現(xiàn)在是11點(diǎn)半，我?guī)е殎淼芥?zhèn)上的夜市，給他買了一串糖葫蘆嘗鮮。小寶嘗了一顆，甜得他眼睛都亮了，他遞給我說：

“大哥哥，這糖葫蘆真甜，真好吃啊，給你嘗嘗。”

我搖搖頭說：“我不需要吃東西，你喜歡再給你買點(diǎn)。”

他高興地跳起來說：“好耶！謝謝大哥哥！”

我又買了5串糖葫蘆，我們來到一處燒菜的攤位，點(diǎn)了一份紅燒魚給小寶。

菜一上桌，小寶看到魚眼睛都亮了，他已經(jīng)迫不及待了。

我示意他吃吧，不用客氣。他狼吞虎咽地吃完了一份紅燒魚，只剩下魚骨頭。

看樣子他還沒吃飽，于是我又點(diǎn)了一份紅燒魚。

老板很快就端來了一份，小寶吃得津津有味。看他吃的樣子，確實(shí)是真解饞。

吃完之后，我們?cè)阪?zhèn)上的超市買了一些小魚干打包，然后回到了廟里。已經(jīng)是凌晨1點(diǎn)半了，小寶的困意促使他倒床就睡。

我也睡下了，明天10點(diǎn)還有課。

第二天早上9點(diǎn)，我起床。

我叫醒了小寶，叮囑他如果餓了，就吃點(diǎn)帶回來的東西。下午就會(huì)回來。畢竟現(xiàn)在廟里沒有橡皮，只有我照顧小寶。

小寶依舊很困，叮囑完他，他答應(yīng)了我又睡下了。

我?guī)衔业牟莞搴蛯W(xué)生名單，跑步去準(zhǔn)備迎接我的學(xué)生。我來到學(xué)院門口，出示了通行證后進(jìn)入了學(xué)院。

我看了一下時(shí)間，9點(diǎn)40分，還有20分鐘才上課。我坐在離教室不遠(yuǎn)的長(zhǎng)椅上，看了一下昨晚寫的稿子，等待上課時(shí)間的到來。

10分鐘過去了，下課的鈴聲響起，周圍開始涌現(xiàn)出學(xué)生。

我還能再坐10分鐘，這10分鐘很快就過了。上課鈴聲響起，出來活動(dòng)的學(xué)生也都返回了教室。我起身走向我今天的第一課。邁進(jìn)教室，學(xué)生很安靜。我走到課堂的講桌，放下紙稿。

看著這幫稚嫩的臉龐，我感覺我在這個(gè)位置很尷尬。

他們穿著統(tǒng)一的初學(xué)者綠色魔法校服，學(xué)院里的校服有三種顏色，綠色、藍(lán)色和紫色，這也劃分了他們的階段。

下面開始自我介紹了。還是熟悉的套路，我轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了名字。

“大家好，我叫浦鴻汮，是你們初級(jí)魔法班新來的班主任。”說明了身份，我和這幫學(xué)生打了個(gè)招呼。

然后我開始點(diǎn)名學(xué)生一一回應(yīng)，學(xué)生名單上30號(hào)人都沒有缺席。

“很好，沒有一人缺席。我呢以后管理大家的生活日常，以后班里有什么事可以找我談，大家一起解決。”

“班長(zhǎng)！”我叫了一聲

“到！”一名坐在前排的女生應(yīng)道，這是他們班的班長(zhǎng)。

我詢問著她。

“最近班里有什么情況嗎？”

“老師，我們想知道，魏老師不來了嗎？”

隨后其他同學(xué)也紛紛問起這個(gè)事。對(duì)于班長(zhǎng)問的這個(gè)問題，其實(shí)我早就知道答案。

魏老師，在我入職之前，曾是他們的班主任。

這位老師已在半個(gè)月前去世的消息。學(xué)院一直隱瞞著魏老師的事。這是事實(shí)，有有必要讓學(xué)生知道。

我解釋道：“同學(xué)們，你們魏老師已經(jīng)病逝了，由我來接替她。”

剛說完，學(xué)生開始議論紛紛，大多惋惜魏老師的離世，但也明白人死不能復(fù)生。我示意安靜，學(xué)生們立刻停止了議論。

“死亡在眾人面前是恐懼的，為什么恐懼？因?yàn)闊o知。”

我繼續(xù)說道，“如果人們了解死亡，那就不會(huì)恐懼。”

這時(shí)，學(xué)生馮定金月舉手。

“馮定金月，你有什么問題嗎？”

馮定金月問道：“老師，那死亡的定義是什么呢？”

我回答道：“死亡意味著孤獨(dú)、斷氣、閉眼，與任何人隔絕。”聽完我的回答，學(xué)生們紛紛露出害怕的神情。

“我可不想死，死亡太可怕了！”

“我死了該有多疼啊，我不想死！”等等。

我示意安靜，學(xué)生們停止了討論。我先是舉了一個(gè)我朋友的事件作為引導(dǎo)。

“我有一個(gè)朋友，他的家庭中，爺爺年邁體弱，患了一場(chǎng)重病。他躺在病床上，身上插著呼吸管和其他醫(yī)療器具。”

這時(shí)班長(zhǎng)舉手發(fā)言：“那這位爺爺一定很痛苦吧？”我回答道：“我想是的吧，從表面上看，他活得很痛苦。”

我繼續(xù)講述著這個(gè)故事。“他爺爺在他的手心寫下了‘死’字，全家人經(jīng)過商議后決定撤掉儀器讓老人安靜地接受死亡。”

“死亡是一個(gè)概念，它不僅僅是生命的終結(jié)，也是我們生活的一部分。我們不能回避它，也不能避免它。”

在課堂上。我引導(dǎo)學(xué)生們思考：什么是死亡？它是生命的結(jié)束，還是另有含義？我們?nèi)绾卫斫馑劳觯课覀內(nèi)绾蚊鎸?duì)它的存在？我們討論了死亡的多種含義，包括生命的終結(jié)、一種過渡、一種循環(huán)。每個(gè)人都表達(dá)了自己的看法，我也鼓勵(lì)他們分享自己的想法。

有人談到了對(duì)死亡的恐懼，有人談到了對(duì)失去親人的痛苦。我傾聽他們的講述，并給予了安慰。

“人生老病死，這是注定的，但是活著的時(shí)候一定要珍惜每一天，去做喜歡的事，開心的事，嘗試那些不喜歡的事。”我繼續(xù)說，“我們今天的主題就是在紙上寫下“在我死亡前想做的10件事”。

我看了一眼時(shí)間，距離下課還有5分鐘。剩下的時(shí)間你們可以再互相討論一下，下節(jié)課拿出本子寫出自己死亡前想做的10件事。”

我坐在凳子上，剩下的時(shí)間交給了他們。已經(jīng)有同學(xué)拿出本子已近開始寫我布置的作業(yè)了。

下課鈴聲響起，外面一片嘈雜，這個(gè)班的學(xué)生卻不為所動(dòng)，繼續(xù)在教室里寫著。