收攏弱小部落，相當于一次試驗和展示，只要這五個部落過上了想要的富足日子，那么就能成為一個標桿。
顏曄接觸水連社的時候，就敏銳的發現，這些邊緣部落是最好的拉攏對象。
水連社本部一再的放逐弱小部落，一再的讓小部落處于領地邊緣，這本質上就是一種利用。
假如可以團結這些利益受損的部落，使得他們都被新的一個體系接納，那么水連社名存實亡。
到那個時候，彼可取而代之就不是一句空話。
只要吞并整個水連社，其人力資源，足以讓炎黃部迅速壯大，成為蠻荒時代一等一的部落。
回到竹屋，將這幾天的事刻在竹簡上。
在他的指導下，眼下部落已經會做竹簡，只是大小有些不一。
他寫到：神子秉持大義，收攏五個被水連社本部驅逐，走投無路的部落。如此道義，贏得了所有水連社族人的認可…………
在竹簡上刻字一段時間，他很理解為啥文言文要如此精簡。
嘎吱——門簾被掀開。
這個叫彩彩的小姑娘怯生生的站在門口，張大眼睛望著屋內的顏曄。
“怎么了？”
“……沒地方住……”
“巫沒安排嗎？”
彩彩搖了搖頭：“巫讓我跟著神子，好生伺候神子。”
“我不需要仆人！你同巫說一聲，讓他給你安排戶人家，跟他們一起住就行！”
顏曄不喜歡被人伺候，準確來說是不喜歡被野人伺候。
彩彩沒有離開，依舊是怯生生的望著神子。
當他再度抬起頭時，發現這個小姑娘已經依偎在門口睡著了。
“唉，天地不仁啊！”他長長嘆了口氣，將小姑娘抱到了獸皮上。
原始世界最變態的地方，就在于野人極度缺乏認知和人倫觀念。
這么小的小姑娘都拿來換親，簡直就是喪心病狂，更別說他們一旦出草，便是男女老少一視同仁，就連嬰兒也不例外。
部落的權杖，基本都是嬰兒的頭顱骨制作的。
怎么說了，即純樸簡單又異常的殘忍。
顏曄突然很理解，為啥孔子要這么強調禮法宗親，沒有這一套的話，人類也無法從獸的概念脫離出來。
…………
翌日，在巫的主持下，五個部落分配了駐地。
圍繞炎黃部，東南西北各一個部落，最弱小的巴魯部，就放在了炎黃部內。
雖然距離都不遠，卻是顏曄故意為之。
既要讓他們有聯絡，又不至于聯系太緊密，要讓他們時刻以炎黃部為核心。
當大量竹子被處理，一座座竹屋很快被搭建，這五個部落的族人，都打心眼里高興。
在炎黃部的幫助下，他們暫時度過了糧食危機和生存危機，終于可以過幾天舒緩日子。
當達多帶著他們參觀了水田之后，里頭茂盛的莊家，讓這些野人更加驚訝。
他們隱隱相信，真的可以靠種地就能過活。
顏曄趁熱打鐵，要求每個部落未滿十二寒暑的孩子，必須都到炎黃部來上學！
在回部落的路上，巫對顏曄方才的決策有些不滿。
“神子，為何要讓其他部落的孩子，都來接受你的教化呢？”
“連奴隸孩子都在接受我的教化，為什么他們就不能呢？”顏曄笑著反問。
巫認真道：“可奴隸是炎黃部的，他們幫我們干活，這……算是半個族人吧！”
很好的一個觀念，說明巫在看待其他族社的人時，已經不似之前那樣極端。
“放心，教化是一種很厲害的東西，可以把人腦子里的一些東西換掉，讓他矢志不渝的相信某些東西！只要教育得當，所有孩子都能成為炎黃部的好孩子！”
巫依舊不解：“可假如學會了神子的智慧，那個孩子又與咱們炎黃部為敵的話，豈不是更加難以對付？”
“不，沒有學會我的智慧之前，他們有可能背叛我，但只要學會了我的智慧，他們就真的會敬我為神！”
“神子本來就是神！您從天而降，我們炎黃部的族人都親眼所見！”
顏曄笑了笑說：“好，今后部落的第一鐵律就是，承認神子是神的后代！承認部落的一切，都是神子的恩澤。”
“本就如此！”
“不，要讓所有相信這一切，就必須通過教育！”
巫陷入沉思，他不知道意識形態的灌輸和教化，更不懂得顏曄的用心。
說著，兩人已經走到部落的學棚下，孩子們已經“席地而坐”，就等著神子來開課。
“同學們好！”
“神子好！”
師生互相鞠躬行禮，這也是顏曄堅持推行的禮節，眼下炎黃部不少人，已經認可了鞠躬禮。
巫找個位置坐下，他也很喜歡聽神子講課。
“彩彩，你也找個位置坐下，一起上課！”顏曄對身后的小侍女說。
彩彩點了點頭，也學著其他小孩的樣子，席地跪好。
“今天先復習一下昨天教的字，蔡徐，你來默寫一下，豆、稻、米、湯……”
蔡徐就是奴隸仔之一，被點名后立馬直挺站好，拿著根棍子開始在地上作答。
抓耳撓腮一番，稻字死活沒寫對。
“蔡坤，你去幫一下他。”
蔡坤也是奴隸仔，馬上拿起棍子刷刷寫好，雖歪歪扭扭，但筆畫沒有遺漏。
“很好！”顏曄又點名道：“鐵木針，你也來默寫一遍。”
鐵木針是資質最好的學生，長相有些粗獷，所以被賜名鐵木針。
他不慌不忙，刷刷就把所有字寫好，不僅方方正正，而且一字不錯。
顏曄不由感慨，這么多野人，還好出了一兩個智力正常的。
“好，今天通知大家一件事，過兩天會有更多的孩子來上學，大家到時候要互幫互助，讓后來學習的同學，能夠盡可能的趕上！”
“神子，為什么要讓其他人來上學？他們又不是咱們炎黃部的孩子！”巴萬的兒子萬索魯舉手問道。
顏曄笑了笑說：“大家是不是都有這個疑惑？”
“是！”
“好，今天我就告訴大家一句話！”
“我們都是炎黃子孫，都是被神選中的子孫，神子帶領我們走向文明，任何接受神子統領的部族，任何為炎黃一族做出貢獻的人，任何擁護保衛神子的人，都是我們的同胞。”
顏曄不要臉的在地上寫下，口號越簡單越好，故事越傳奇越多越好，只要這句話成為信條，今后神子就是一面大旗。
“同學們，這句話的意思就是，炎黃部是神選之族，是被上天眷顧的部族，生來就要肩負起神給予的重任。神子帶領咱們走向文明，走向富足和強大，只要是愿意遵從神子命令和規矩的部族，只要努力為炎黃一族的強大付出過自己的力量，只要擁護和保衛神子的人，都是炎黃一族的人！”
這話有點難懂，必須一字一句的解釋給他們聽，還要讓這些孩子默寫背誦，每天上課前、下課后都要不斷的重復。
直到這些孩子將這句話，視作是被金科玉律，視作是等同于生命的價值信仰。
巫在下頭聽著，他對于神子的語言、文字非常的認真，覺得文字是一種非常好的東西。
聽著這句話，他心里隱隱覺得很對。
假如炎黃部不是神選之族，神子怎么會降臨到自己部落呢？假如遵從神子的統領，愿意護衛神子，那不就同現在的族人一樣嗎？
…………
…………