大家寫好了答案之后，開始交上去請老師批改，然后一個個學(xué)生的分?jǐn)?shù)都被算了出來。

只是，一個個分?jǐn)?shù)低到了極致。

剛開始幾個同學(xué)寫的那些題目，還算是不錯，大家勉強(qiáng)還能解得出來。

可是小虎后面寫的那幾道題目，一個比一個難，一個比一個刁鉆。

剛開始大家還能勉強(qiáng)解答出來一兩道題目，可后面，大家就發(fā)現(xiàn)這些題目拆分開來他們都認(rèn)識，但是等到把這些全部都組織到一起的時(shí)候，大家就發(fā)現(xiàn)，這些題目的復(fù)雜和棘手程度。

“老師，這幾道題怎么解啊？為什么我換了好幾個角度，根本就解不出來？”

“是啊！是啊！就拿最后一道題來說，明明是一道幾何體，但是最后做來做去，發(fā)現(xiàn)這個根本搞不定。”

……

不只是學(xué)生不知道，其實(shí)這些老師們也覺得一頭霧水。

他們這里的老師有的甚至只是當(dāng)年的工農(nóng)兵大學(xué)畢業(yè)的大學(xué)生，字也才認(rèn)識幾個而已。

有的干脆就是初中畢業(yè)然后去讀了幾年中專師范的老師。

哪怕他們教了好幾年書，積攢了不少經(jīng)驗(yàn)，可對于超過了自己認(rèn)知的東西，還是略微有些能力不足。

倒是有些比較有能力的老師，很快就能解出來。

但是，也就是一兩道而已。

剩下的題目，他們自己也得好好琢磨一下。

等幾個老師給大家講解到了虎子這幾道題目的時(shí)候，虎子忽然坐直了身體，舉起了手，“老師，這個題目還有其他的解法。”

這會兒這些學(xué)生們都已經(jīng)沉浸在數(shù)學(xué)的海洋里，聽到了這個，滿懷希冀地看著虎子。

虎子在老師的示意下，上臺開始給大家講題目。

只是講著講著，他撓了撓頭，發(fā)覺自己有點(diǎn)兒講不下去了。

索性，他直接按照自己的想法在黑板上寫出了解題過程。

解題過程出了之后 ，他看著下面的眾位同學(xué)，“現(xiàn)在，能看懂了吧？”

大家一頭霧水的看著小虎，滿臉都是茫然。

虎子無奈地轉(zhuǎn)頭看向了周青青，“姐，這個題目這么簡單，他們?yōu)槭裁淳褪锹牪欢兀课疑踔炼甲龀鰜砹耍麄冞€是不懂。”

那樣子，還有些委屈。

只是，周青青知道，這樣子都是這個家伙故意做出來的。

她無語。

倒是其他的幾個老師都順著虎子的視線看了過去，有點(diǎn)兒驚愕的看著周青青，“趙文虎，你這是……”

虎子朝著大家笑了笑，“其實(shí)也沒什么。這些題目都是我姐姐給我出的，每次放假回去都是我姐姐給我補(bǔ)課。這些題目還有多種解法，都是我姐姐給我講的……”

他說完之后，又朝著周青青笑了笑，“姐，你就給大家講講啊！”

周青青有點(diǎn)兒無奈，“這里這些老師呢……”

根本輪不到她做事兒。

可其他幾個老師知道的也就那一種解法，而且也好奇能夠教出來奧數(shù)第一的姐姐究竟是什么樣子的人，于是也就笑著讓周青青大膽上。

周青青也不怯場，跟平時(shí)一樣，笑瞇瞇地給大家開始講了起來。

題目有點(diǎn)兒復(fù)雜，有點(diǎn)兒難，所以要拆開一點(diǎn)點(diǎn)慢慢講。

周青青一道題講了三遍，在所有人都聽懂的時(shí)候，周青青又把剛剛的解題思路擦掉，又重新給大家寫了一個“解”字，“上面只是其中一種解法，那現(xiàn)在我們來講第二種……”

等到第二種好不容易講完了，周青青又擦掉了剛剛的解題思路，“現(xiàn)在，還有第三種解題方法……”

下面的同學(xué)和老師們都看呆了。

原本以為周青青只有第一種第二種解題思路，沒想到還有第三種。

等到了第三種講完了，大家都以為她開始講下面一道題目了的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)周青青開始講第四種了！

大家的態(tài)度也從最開始的驚訝，詫異，到迷茫，再到震驚……

這小姑娘，竟然這么厲害。

周青青像是沒發(fā)現(xiàn)大家的眼神變化，繼續(xù)給大家講。

只是，講著講著，她發(fā)現(xiàn)有的老師出門了再進(jìn)來，手里面已經(jīng)拿了本子和筆，正在飛快地寫著什么。

周青青笑了笑，繼續(xù)給大家講。

原本大家只是想要做一個簡單的互動的，可沒想到這一次互動持續(xù)了三四個小時(shí)。

大家的頭腦風(fēng)暴進(jìn)行了四個多小時(shí)才結(jié)束。

等到結(jié)束之后，所有的老師和同學(xué)看著周青青的視線都不太一樣了。

還有的老師主動上前跟周青青打招呼，“周同學(xué)是吧？這些題目都是你出的？那你那里還有沒有其他的一些題目啊？”

現(xiàn)在的練習(xí)冊習(xí)題冊之類的東西太少了，大家平日想要點(diǎn)兒資料都難上加難。

可就在剛剛，他們發(fā)現(xiàn)趙文虎寫出來的這些題，比市面上的那些奧數(shù)題可要有價(jià)值得多。

更何況，后面還有那么多種解題思路和解題方法。

周青青點(diǎn)了點(diǎn)頭，“有是有的，只是我現(xiàn)在沒有帶在身上而已。不過大家剛剛也都累了，等會兒吃完飯?jiān)倏纯垂P記，收獲應(yīng)該不少。”

周青青如今在老師和學(xué)生當(dāng)中出了風(fēng)頭，作為二中老師的黃老師只覺得與有榮焉，“青青，累了吧？走走走，老師帶你吃飯去！”

黃老師教課時(shí)間不長，但是眼界卻比較寬。

周青青雖然只講了幾道題，但是這幾道題里面涵蓋的知識點(diǎn)，一點(diǎn)兒都不少。

如果能夠吃透了這幾道題目，那些個知識點(diǎn)也就能完全掌握。

黃老師也是在這個時(shí)候，才知道了周青青真正的厲害之處。

不但講題很厲害，就連出題也很厲害。

角度刁鉆還古怪，思維清晰又順暢，只是聽了幾道題而已，就像是什么東西醍醐灌頂一樣。

倒是旁邊的戴老師，看周青青的樣子，就像是在看一個神人。

戴老師難以置信，“青青，你是不是比較偏科？”

要不然，怎么會連他們學(xué)校都進(jìn)不去？

白白地讓這種人才流失到了二中？

只是戴老師這個話才出來，旁邊的虎子就笑瞇瞇地?fù)u了搖頭，“才不是呢！我姐姐可是全才，什么都會呢！”

“那為什么會去二中？”戴老師到底還是問出了口。