明明三下五除二即可完成的事情，卻總是拖著不辦；明明一個小時就可以寫完的作業，總是要拖延到兩個小時以上……很多家長為此頭痛欲裂，生活和學習的節奏越來越快，可拖延行為卻在孩子身上蔓延開來，如果不能及早糾正，孩子長大以后真不知道會變成什么樣子！

拖延的孩子們遇到什么事都要向后推諉，而拖延習慣的養成對人生事業有百害而無一利。古往今來，那些有大作為的人物，鮮有拖延的習慣，相反，當機立斷、雷厲風行似乎是他們的共性。

人的性子可以穩，但絕不能慢。拖拖拉拉、懶懶散散的人絕對不會有大出息。從這個角度上說，改變孩子拖延的習慣，推動孩子走上“大有作為”的人生大道，是每一位家長必須重視的問題。家長們任重而道遠。

想要改變孩子的拖延行為，首先要找到拖延的根源。那么，孩子為什么要拖延呢？

有個朋友，小時候被父母認為是不可救藥的拖沓孩子，當然，他現在也很拖沓，他說：“其實當時我能更快地完成作業，但每次我提前完成，老爸老媽就會千方百計地在我的作業里找錯誤，如果我的作業全做對了，他們就會說我字寫得不整齊，所以我干脆慢慢寫，寫到他們沒時間挑剔為止。”

另一個朋友馬上附和道：“你的情況和我差不多。如果我把作業很快完成了，我父母就會再給我布置課外作業，我還是不能玩。所以我當時一邊寫作業一邊玩，這樣我總算還有一點玩的時間。類似的錯誤，咱們可不能在孩子身上再犯啊！”

由此我們不難看出，孩子的拖延其實是和父母密切相關的。

心理學家通過對拖延癥患者的研究發現，五種家庭傾向和與之相伴隨的內心恐懼是形成拖延的心理原因。這五種家庭傾向是：施壓、懷疑、控制、依附和疏遠。

這些原因其實本質都與愛有關。但在孩子看來，這些愛是有條件的，只有符合父母的要求，達成父母的期望，他們才有可能被愛。這個時候拖延就會成為一種工具，孩子通過把事情完成的時間拉長，來表達對父母愛的條件的不滿。

所以對待已經開始拖延的孩子，第一步，父母就是要讓他們感受到無條件的愛。這個是基礎。只有孩子內心不存在恐懼，才能正視不完美的結果，而不懼怕去完成一件事情。

我們還要讓孩子知道，他才是自己事情的主人，他必須對此負責，不能依賴別人，爸爸媽媽不可能一輩子幫他做事。

我們需要給予孩子選擇的余地，不把我們的意志強加給孩子，我們需要尊重他的意愿，但是如果他進行了自主選擇，就一定要監督他完成。

我們要表揚他的努力、堅持，而不是因為結果去贊揚。我們不要只表揚孩子的作業沒有錯，而是要表揚他在做作業時的態度。

……

總之，改變孩子的拖延行為，家長首先應從自身做起，只有我們認識到自身的問題，反思出孩子拖延的根源，才能更好地應對孩子的拖延行為，幫助他們去除拖延頑疾。

本書從兒童成長規律出發，為廣大家長提出了一系列如何糾正孩子拖延行為的小方法。在書中，我們摒棄傳統家教圖書說教性太強的特質，采用了有趣的敘事方式，能使你在愉快的閱讀中，獲得幫孩子“快起來”的種種方法，讓自動自覺成為伴隨孩子一生的好習慣。