“殺戮碎島，是怎么樣的世界？”

在棘島玄覺門下習修識字的第一個月結束時，槐生無鋒向前者發出了這個疑問。

也是過了一個月，通過觀察了解新世界的他心頭縈繞的問題。

略有差異的地方，他可以在沒有力量時忍讓克服。

唯獨只有一點，是槐生無鋒覺得自己花費一生時間也無法習慣。

在知道這個瘋狂的地方是由樹生人時，他以為這里是類似女兒國的地方，沒有女人生存。

直到見到第一個、二個、三個……乃至更多的女人出現，才發現其中的荒謬事實。

碎島不是沒有女人，而是沒有女人生存的地方。

出于不知名的原因，碎島的女子不知為何逐漸沒有了生育的能力，而樹生人的例子增多。

尤其是近些年更是一個由女人生下的孩子都沒有了，碎島女子的地位忽然跌落。

就好像，沒有了生育能力的女人沒有了活下去的價值了一樣，變得命如草芥，卑如螻蟻。

樹生人，生的孩子不只有男孩，但只有絕少部分女孩活了下來，其余的在一生下來就被埋葬在樹下。

槐生無鋒對于此等奇觀好奇時，出皇宮看見過這樣的場景，更看到過那些女子的悲慘。

更甚于亂世中的人，活像是在經歷人間煉獄。

“這里有一本書，以王子你現在的學識能勉強看完，所有的疑問都可以在此揭開。”

棘島玄覺無意討論這個問題，給出一本四指厚的典籍，讓這個學生在書中找尋答案。

“學生明白，多謝老師指點。”槐生無鋒將典籍抱在懷中，轉身向皇宮走去。

那加快的腳步，早已暴露了他迫不及待地心情。

“王子你，會是更變這個風俗的關鍵嗎？”

望著那道小小的身影消失，棘島玄覺抬手捂住視物模糊的雙眼，似乎聽見了什么。

“希望這個選擇不會是錯的。”

……

未曾如愿回到房間的槐生無鋒，見到了闊別一個月，那位名義上的‘父親’。

但從個人想法而言，他覺得這個雅狄王更合適做兄弟，而不是撒手不管孩子的父親。

“這本書，是太宮給你的，還是你向他索要的？”

見面的第一個問題，并不是關心繼承人的近況，而是先看到了槐生無鋒懷中的書。

僅憑露出的書面，就已經知道那是一本什么書。

“是我向老師索取的書。”槐生無鋒說出實情。

雅狄王接著問道：“為什么不直接向人問出答案？”

“問過，但人之所言，往往帶有個人印象的偏見，不能偏信。”

對于陌生的一切，槐生無鋒沒有輕信于人的習慣，而是更相信自己的判斷。

“哦？那由人撰寫的書籍，又能夠偏信了嗎？”

“相互印證，更容易窺探往事真相。”

古人有云：以銅為鑒，可以正衣冠，以人為鑒，可以知得失，以史為鑒，可以知興替。

人言與人書相互為證，更容易印證猜想。

這是槐生無鋒前生，一個朋友所奉行的行事之道，也是行走江湖的依靠。

此時拿來用，倒是最好不過。

“好！那你就好好看，到時候為父再來問你問題。”

聽到這句話，雅狄王似乎很滿意這個答案，拍了拍面前的小腦袋，揮手讓其離開。

“……”這個人好像有病一樣。

槐生無鋒咽下想要罵人的心思，面無表情的離開了王樹殿。

這次沒有波折回到了自己居住的殿宇。

天色微暗，點起了燭火。

槐生無鋒在燈下翻開了那本書的第一頁。

由此開始了解這本書的內容，上面都記載著什么。

他開始知道殺戮碎島之人的來歷和最初的風俗。

殺戮碎島之人，其實并非是全是這個世界的人，而是在借助名為玄舸的飛船來到這個世界的一部分人，融入其中發展而來。

而最初的風俗，也不是現在這般，更像槐生無鋒之前世，并不令人覺得怪異。

而是由雅狄王在剿滅有叛亂嫌疑的衡島后，從島上移栽而來。

從那一年開始，就顯現了女子有孕艱難的事跡，但那是并無人在意這件事情。

書中還有記載，殺戮碎島所在的世界，名為四魌界。

外形如似一顆虛空之樹，由上至下排布著上天界、慈光之塔、殺戮碎島、火宅佛獄。

由上層把關一種名為四魌天源的資源，下三境想要強盛發展都要依靠它。

為了得到這份資源，逐漸演化了一種五年一度的賽事。

四魌武會。

目前殺戮碎島已在雅狄王帶領下蟬聯六屆魁首。

一點一點關于殺戮碎島的事跡逐漸被了解。

巡查的守衛看到王儲的宮殿，有一個房間的窗戶亮了大半夜，才終于熄滅。

除了睡下的槐生無鋒，沒有人知道他有了什么想法，做下了什么決定。

唯一有所猜想的人，是大清早被吵醒求教的棘島玄覺。

他并不意外這位王儲的到來，但沒有料想到來的會是這樣早。

那本書的部分內容，在發展多年的碎島上，已經成了禁忌，若是旁人看了只會想抓緊時間銷毀。

除了剛出世的孩子，會有不一樣的想法。

但殺戮碎島沒有王脈一般天生不凡，也沒有棘島玄覺這樣的老師會拿出這本書供他閱讀。

太多因素影響，造就了槐生無鋒這樣巧合到不能再巧合的人選，仿佛是注定。

棘島玄覺與雅狄王都等到了滿意的人選。

小小的稚童在面前真心實意屈膝而下，他說：“還請老師教我。”

“王子想要學什么？”棘島玄覺似是明知故問，又像是在確定自己聽到的沒有錯。

“我想改變。”

槐生無鋒想了一夜，終于想到自己想做什么，想怎么做。

但他曾經是獨行俠，行俠仗義很拿手，像是碎島的情況，并不是一個人，或是一代人的努力就能全部改變的。

要學習手段，要坐上王的位置，才有這個資格。

不想重復曾經的路子走到頭，也看不慣不平事發生。

既然有這個優勢，那就利用起來去改變。

“老師，我不想看到那樣的慘狀再發生了。”

“老師教你。”