我的教育中第二個重要的步驟，是學習閱讀。

我剛能拼寫幾個單詞，沙利文老師就給了我一些卡片，上面用凸出的字母印著單詞。很快我就知道每個凸出的單詞都代表一個物體、一個動作或一個特征。我有一個小框子，在里面可以把單詞卡排成一些簡單的句子；但是在此之前，我往往先用實物造句。比如，我先找到代表著“娃娃”“是”“在上面”“床”這幾個意思的單詞卡，然后把有實物的卡片放到對應的實物上。接著，我把娃娃放到...