對視中，汪惟躍躍欲試，很想斬它一劍。

【竺老師】明顯是一只附體靈，正常情況下很難對付。

附體靈和寄附靈同屬一大類，但不是一回事。

前者在同階惡靈里幾乎是墊底的存在，如果不能附體獲得肉身，甚至都打不過一個(gè)剛剛升華靈性的預(yù)備役超凡。

硬要形容的話，附體靈更像是一縷堅(jiān)韌的超凡惡念，對于普通人有著極強(qiáng)的感染性，但是只能干擾一下同階的超凡者。

這玩意最麻煩的地方在于，毀掉它的肉身沒有任何意義，它只拿附體的目標(biāo)當(dāng)容器，隨意揮霍，用爛了之后再找下一個(gè)。

如果不能一次斬滅它的靈性核心，存在根基，一旦讓它意識(shí)到危險(xiǎn)，馬上便會(huì)逃得飛快。

然而，汪惟正好有克制它的手段。

【斬靈劍】專門對付惡靈，本質(zhì)是一縷純粹唯心的劍意，只要命中，就可以對任何靈體的核心本源造成傷害。

換言之，附體靈依仗的肉體保護(hù)，對于【斬靈劍】而言形同虛設(shè)。

為了更好的生存下去，汪惟迫切的想要搞懂三個(gè)問題：

第一，遺跡碎片融合期的強(qiáng)規(guī)則環(huán)境，對惡靈們到底有多高的保護(hù)作用？

第二，是時(shí)時(shí)刻刻的保護(hù)，亦或者只是授課時(shí)間的保護(hù)？

第三，【斬靈劍】的傷害到底有多高，斬中惡靈的核心本源，能不能一擊致命？

三個(gè)至關(guān)重要的情報(bào)，靠猜是猜不出來的，但是巧了，眼前剛好有個(gè)頂好的靶子。

少年的眼中，逐漸閃爍起危險(xiǎn)的寒芒。

然而，便在此刻，【竺老師】似乎意識(shí)到了什么又或者感受到了什么，忽然收回惡狠狠的眼神，忽然轉(zhuǎn)身，大步走向教室門口。

從背影看，非但不再那么可怕，甚至頗有幾分落荒而逃的狼狽。

汪惟一愣，表情有些茫然。

你這樣搞，我很沒有成就感啊……

“啊啊啊！我們活下來了！汪惟贏了！”

當(dāng)怪物沖出教室后，壓抑了許久的同學(xué)們，終于控制不住的爆發(fā)出歡呼。

“惟哥，牛逼！”

絕處逢生的喜悅，讓一半人崩潰大哭，另一半則拼命的向汪惟表達(dá)著感激，宣泄著瀕臨失控的情緒。

“太帥了，太帥了……汪惟我愛你！嗚……哇！”

文藝委員劉毓秀喊了兩聲，忽然趴在桌子上，失聲痛哭。

其實(shí)她根本都不知道自己在干什么，只是渾身的躁動(dòng)不吐不快，直到喊出聲后，情緒又猛然下墜。

和她一樣的女生特別多，又哭又笑，又吵又鬧。

王胖子猛的躥了起來：“惟哥，你救了我一命！”

緊接著轟隆一聲單膝跪地，雙手抱拳：“義父在上，請受孩兒一拜！”

像個(gè)智障。

每個(gè)人都有不同的發(fā)泄方式，汪惟可以理解，但是，現(xiàn)在并不是慶祝的時(shí)候，更不應(yīng)該得意。

“停一下，大家靜一靜，聽我說！”

汪惟重新走上講臺(tái)，用力敲了敲黑板，嚴(yán)肅開口。

“聽著！現(xiàn)在我們只是過了第一關(guān)，后面仍然有著大量的危險(xiǎn)！”

教室里頓時(shí)安靜下來，只剩斷斷續(xù)續(xù)的抽泣。

同學(xué)們眼巴巴的看著汪惟，把所有希望都寄托在了他身上。

汪惟冷靜極了，并不承諾什么，但是盡力把自己知道的有用情報(bào)向所有人分享。

“現(xiàn)在，記住我的每一句話！

最好是抄下來，隨時(shí)看著，嚴(yán)格遵守！

第一，任何時(shí)候都不要頂撞老師。

第二，上課時(shí)務(wù)必遵守課堂紀(jì)律。

第三，下課后哪里都不要去。

第四，去食堂吃飯時(shí)，千萬不要浪費(fèi)食物。

第五，午休時(shí)間最好不要亂走，也不要在班級里哭喊，容易引發(fā)一些意外。

第六，實(shí)驗(yàn)樓變化很大，如果恰好排到實(shí)驗(yàn)課，千萬跟上老師的腳步！”

大部分同學(xué)都緊張的記著筆記，教室里響起一片唰唰抄寫聲。

但是，也有人爆發(fā)了。

“汪惟，你到底知道些什么？為什么不跟大家講清楚？！”

孫天龍霍然起身，憤怒大吼，眼神里埋怨居多。

當(dāng)一個(gè)人處于情緒崩潰的邊緣，性格底色便會(huì)暴露，行事趨于本能，這并不奇怪。

之前是危難當(dāng)頭，沒有心思想別的，可現(xiàn)在，稍一安全，就有一些人開始控制不住鉆牛角尖了。

汪惟皺皺眉頭，沒有搭理他，默默向鹿呦呦走去。

“鹿姐……你仍然想不起來？”

鹿呦呦茫然抬頭：“想起來……什么？”

好看的眸子里有瘋狂有暴戾有躁動(dòng)，唯獨(dú)沒有冷靜。

汪惟心里升起一股緊迫感。

鹿呦呦的【冰心】天賦很有用，如果能夠盡早讓她清醒，估計(jì)可以幫上很多忙。

但是，要怎么辦呢？

眼看著最后一節(jié)課的時(shí)間要到了，汪惟一時(shí)間根本沒有辦法，只好低聲提醒。

“把精神集中在眉心，努力默念兩個(gè)字：冰心！”

汪惟深深看著少女的眼睛，眼底寒芒閃爍，輕輕刺痛了她的靈性。

暫時(shí)只能做到這種程度了……

“加油！努力破開虛妄，我需要你的幫助！”

汪惟盡力之后，起身走向座位。

剛剛經(jīng)過鹿呦呦身側(cè)，后面一排的趙星河忽然拉住了他的衣服。

“汪惟！孫天龍說的對，你講清楚，為什么會(huì)發(fā)生這么恐怖的事？你知道那么多，是不是跟你有關(guān)系？！”

趙星河英俊的臉蛋，扭曲得厲害。

他不會(huì)思考如果不是汪惟幫忙，結(jié)果會(huì)怎樣。

他也并不感激汪惟。

我是數(shù)學(xué)課代表，【竺老師】又吃不到我！

趙星河的眼睛里有尚未散盡的恐懼，有大量的妒恨，有深深的懷疑，唯獨(dú)沒有感激和尊重。

生死之間，人性并不總是光明。

汪惟冷下臉，用力拍開趙星河的手，默默走向座位。

驕傲的小公雞氣炸了，破防大吼：“憑什么你可以知道那么多？一定是你帶來的這一切！”

聲音剛落，教室里頓時(shí)一片嘈雜。

“趙大少！你有沒有良心？”

“對啊，如果不是惟哥，上節(jié)課會(huì)死多少人？”

“惟哥冒著生命危險(xiǎn)給咱們拖了40分鐘，現(xiàn)在你來這套？”

“可是趙哥確實(shí)有道理啊！為什么我們什么都不知道，汪惟卻做好了準(zhǔn)備？”

“咦？是有點(diǎn)奇怪啊……”

有些人痛斥趙星河的恩將仇報(bào)，不知好歹，另外一些同學(xué)則陷入搖擺，也跟著懷疑起汪惟。

都是十七八歲的少年少女，太容易被煽動(dòng)影響了。

再加上混沌魔能的污染，各種負(fù)面情緒對于意志的沖擊，待會(huì)兒不管發(fā)生什么，汪惟都不會(huì)感到意外。

反正能活下來的人本就不多，盡力之后問心無愧，其余的都隨他們吧。

汪惟安靜的坐回座位，緊接著，教室們被輕輕推開，嘈雜的聲浪戛然而止。

走進(jìn)來的，是班主任周老師。