塞德里克熟練的搬來(lái)一套桌椅擺好，提醒霍普道：“雖然廚房距離休息室很近，但是我們不會(huì)主動(dòng)告訴別人，如果你問(wèn)赫奇帕奇的學(xué)長(zhǎng)他們也會(huì)告訴你，這算是我們赫奇帕奇的一點(diǎn)小福利吧，還有就是不要在飯點(diǎn)的時(shí)候來(lái)廚房，這個(gè)時(shí)間他們比較忙。”
霍普點(diǎn)點(diǎn)頭表示了解，難怪新生沒(méi)有知道廚房位置的。
不得不說(shuō)用魔法做飯真的很快，兩人剛坐下沒(méi)多久貝塔就將晚餐送了過(guò)來(lái)。塞德里克一邊吃著一邊問(wèn)霍普：“剛才在公共休息室，我看到你在看《中級(jí)變形術(shù)》？我記得你們第一節(jié)課是魔咒課吧？”
霍普點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)道：“弗利維教授免去了我的作業(yè)，明天有變形課，巫師棋那種有思想的魔法物品挺有意思的，我記得變形術(shù)能做到這一點(diǎn)，《初級(jí)變形指南》中沒(méi)有，《高級(jí)變形指南》看不懂，先從《中級(jí)變形術(shù)》看看。”
聞言，塞德里克放下了手中的三明治，現(xiàn)在新生這么卷嗎，他現(xiàn)在還在學(xué)著《初級(jí)變形指南》呢。
短暫沉默了一會(huì)，霍普想了想，說(shuō)出了自己想要做一張地圖的想法，并說(shuō)出了自己的設(shè)計(jì)。
塞德里克想了想，說(shuō)道：“按照你的想法，地圖就不能畫(huà)到普通的紙張上了，如果要做的指引方向的話(huà)定向咒可以做到。”
“定向咒是什么？”霍普問(wèn)道。
塞德里克：“一種指引方向的魔咒，咒語(yǔ)是‘給我指路’，如果你迷路的話(huà)用這個(gè)魔咒想像自己要到達(dá)的地方他就會(huì)給你指引。”
霍普眨眨眼，這么神奇？不科學(xué)啊，對(duì)了這是魔法，那沒(méi)事了。
霍普接著說(shuō)道：“我的想法是，準(zhǔn)備一個(gè)整個(gè)霍格沃茨的區(qū)域圖，然后根據(jù)使用者的位置放大，用一條線(xiàn)指引使用者怎么走，距離還有多少。”
塞德里克不愧是純血出身，年紀(jì)第一，雖然才二年級(jí)，但是他還是給出了自己的建議：“區(qū)域圖的話(huà)我沒(méi)有什么好辦法只能自己去探索畫(huà)出來(lái)了，位置的話(huà)可以用人跡咒，顯示距離我能想到的大概只有數(shù)字占卜了，不過(guò)那是三年級(jí)的選課。”
看著霍普認(rèn)真的樣子，塞德里克勸說(shuō)道：“其實(shí)我們一二年級(jí)學(xué)習(xí)的都是些原理，只有知道這些原理我們才能學(xué)習(xí)更高級(jí)的知識(shí)，所以三年級(jí)才會(huì)有選修課。我覺(jué)得我們應(yīng)該打好基礎(chǔ)才對(duì)。”
霍普想了想也對(duì)，不過(guò)他老覺(jué)得課程進(jìn)度太慢了，兩年學(xué)完基礎(chǔ)嗎，他感覺(jué)用不著吧。
塞德里克看到霍普聽(tīng)了進(jìn)去，松了一口氣，當(dāng)霍普的學(xué)長(zhǎng)壓力真大。
晚餐結(jié)束后，霍普帶了一包南瓜餅給舍友，兩人終于不再去擺弄那副巫師棋了。
躺在床上，霍普翻弄著買(mǎi)來(lái)的地圖，上面又多了很多的標(biāo)注，這是他這一天補(bǔ)充的霍格沃茨的信息。他心血來(lái)潮想要搞一個(gè)地圖居然這么麻煩，不過(guò)這樣才有挑戰(zhàn)性。
第二天，霍普難得睡個(gè)懶覺(jué)，一直到十點(diǎn)左右他才起床，因?yàn)榻裉熘挥幸还?jié)變形課還是在下午，不過(guò)昨天聽(tīng)塞德里克說(shuō)的以后課程會(huì)越來(lái)越多，比如他們二年級(jí)雖然課程沒(méi)變，但是每周一節(jié)變成了每周兩節(jié)。
到了三年級(jí)在每周兩節(jié)的基礎(chǔ)上加了選修課，到了五年級(jí)也有更高級(jí)的選修課。先享受后吃苦的教學(xué)理念，也是不錯(cuò)。
中午，霍普和舍友馬蒂奧、迦勒一起吃完午餐趕往變形術(shù)教室，昨天霍普已經(jīng)來(lái)過(guò)了所以三人沒(méi)有浪費(fèi)多少時(shí)間，而且上午這么長(zhǎng)的準(zhǔn)備時(shí)間再遲到顯然有點(diǎn)過(guò)分了。
這節(jié)課是赫奇帕奇和拉文克勞一塊上，具體跟哪個(gè)學(xué)院一起上并不是固定的，而是輪換的，比如昨天的魔咒課赫奇帕奇跟斯萊特林一塊上的，那么下一節(jié)魔咒課就不是了。
此時(shí)課堂上已經(jīng)坐了不少人了，看校服大部分都是拉文克勞的，講臺(tái)上有一個(gè)貓咪趴著，三人找了一個(gè)前排坐下，迦勒明顯對(duì)喵咪很感興趣，想著上去摸兩把。
最終迦勒還是沒(méi)忍住想上去逗逗小貓咪，不過(guò)被霍普攔了下來(lái)，迦勒疑惑的看著霍普，說(shuō)道：“我知道這是麥格教授養(yǎng)的寵物，我上去摸摸麥格教授應(yīng)該不會(huì)介意吧，就是可惜了我沒(méi)帶小魚(yú)干。”
霍普無(wú)語(yǔ)的看著迫不及待的迦勒，難怪你能跟巫師棋吵起來(lái)，看看拉文克勞沉著的樣子，雖然在討論講臺(tái)上的貓咪，但是他們都沒(méi)有貿(mào)然向前逗貓，課本上提到過(guò)一種特殊的變形術(shù)，阿尼馬格斯，能讓人變成動(dòng)物，憑借著拉文克勞的特性肯定看過(guò)課本，對(duì)阿尼馬格斯應(yīng)該也大體了解，再結(jié)合貓咪的外貌猜測(cè)到什么也很正常。
赫奇帕奇的學(xué)生也沒(méi)有那么魯莽的上前，你迦勒沖動(dòng)什么，霍普說(shuō)道：“不知道你看過(guò)課本了沒(méi)有？”
迦勒蒙蔽的搖了搖頭，正經(jīng)人誰(shuí)提前預(yù)習(xí)課本啊。
霍普只能耐心的解釋道：“《初級(jí)變形指南》的第一頁(yè)就介紹了幾種特殊的變形術(shù)，其中有一個(gè)叫做阿尼馬格斯，他能讓巫師變成一種動(dòng)物，而不像人體變形那么危險(xiǎn)。”
“而且你仔細(xì)看這只貓咪的眼圈，是不是很像麥格教授的眼睛，而且在《今日變形》這本雜志中就記載了現(xiàn)如今所有阿尼馬格斯的七個(gè)人，其中就有麥格教授的名字，她的阿尼馬格斯就是一只小貓咪。”
有一點(diǎn)霍普沒(méi)說(shuō)，他就會(huì)阿尼馬格斯所以對(duì)阿尼馬格斯比較熟悉，而且他并不知道貓咪在想什么，顯然她不是一只真貓咪。
聽(tīng)到這迦勒又乖乖的坐了下來(lái)，翻開(kāi)書(shū)本，果然上面確實(shí)有阿尼瑪格式的介紹。
也許是為了應(yīng)征霍普的說(shuō)法，小貓咪從講桌上跳了下來(lái)，恢復(fù)了麥格教授的樣子，麥格教授淡淡的說(shuō)道：“很敏銳的觀察力，羅伊德先生。你是最快發(fā)現(xiàn)小貓就是我的，赫奇帕奇加五分。”
說(shuō)完瞥了一眼迦勒：“上課前預(yù)習(xí)是一個(gè)好習(xí)慣，變形術(shù)不同于魔咒課，它的危險(xiǎn)性要大得多，在圣芒戈魔法傷病醫(yī)院有很多巫師因?yàn)樽冃涡g(shù)操作不當(dāng)把自己變成人不人鬼不鬼的樣子，我希望上課的時(shí)候每一個(gè)學(xué)生都能認(rèn)真的聽(tīng)我講課，不要在課堂上搗亂，不然我就會(huì)請(qǐng)你出去。”
迦勒尷尬的低著腦袋，不敢看麥格教授。
麥格教授也沒(méi)多說(shuō)什么，看了看時(shí)間，馬上上課了，學(xué)生也都來(lái)齊了，宣布道：“那么現(xiàn)在開(kāi)始上課。”