黃家興把雜志塞進書包里，然后回請了張鵬一頓麻辣燙后，各自回了家。

剛進門，就看見盧瑞麗正坐在沙發(fā)上，眼睛一眨不眨地看著昨天播的那部感人的愛情電視連續(xù)劇。

黃家興簡單瞟了兩眼，發(fā)現劇情已經進入到了高潮階段，男主角為了救小鎮(zhèn)上的村民，把女主角給獻祭了。后來他發(fā)現女主對自己是那么的重要，于是他又獻祭了十個小鎮(zhèn)把女主給救了回來。

盧瑞麗看得格外入神，眼睛眨巴眨巴，一滴眼淚在眼眶里出了又進，進了又出，連黃家興回來都沒有看他一眼。

黃家興樂得如此，直接回了自己的房間，然后把門鎖死。

他把這些雜志從書包里掏出來，然后板板正正地排成一排，可以很明顯地看出，這些雜志在插圖、排版、小說風格等方面都存在著較大的差異，唯有一點基本保持一致，那就是頁數，都在80頁至90頁之間。

至于內容，簡單地翻閱后發(fā)現，不同的科幻雜志，在收稿范圍上并沒有明顯的差異。但如果仔細比較仍然可以發(fā)現，這些雜志在細分領域上，還是會有不同程度的偏向性。

比如在《科幻世界》發(fā)表、刊登的稿件，更傾向于世界探索和技術革新，刊登的小說更多的是涉及對地外世界、地球未知區(qū)域或微觀世界的探索，以及以自然科學領域的技術進步為焦點。

《探索》刊登的小說更傾向于電腦技術、虛擬世界、機器人等類型。

《萬物新知》則更喜歡推出涉及穿越時空，回到過去或者去到未來的故事。

等等。

黃家興通過網絡搜索才知道原因。

這些年，隨著科技的發(fā)展，人們對科技進步、科技幻想有了更迫切的需求，很多人開始關注起科幻作品來。由此導致科幻小說的讀者日益增多，但隨之而來的，科幻雜志市場的競爭也變得愈發(fā)激烈。

為了突出重圍，同時也為了打出自己的風格，這些存量雜志和新興雜志都開始喊自己的口號。

而不同的口號又會吸引來不同類型的作者，最終，各個雜志逐漸積累了自己在細分領域上的底蘊。

但這種所謂的風格細分，并不是絕對的，甚至在各家雜志出版社每半月或一月一期的雜志當中，符合其主打風格的作品數量往往只能占到當期雜志作品總量的20%-30%，其他很大一部分，仍然是各種類型遍地開花。

畢竟，沒有任何一家雜志，會因為稿件類型不屬于自家的主打方向而拒絕用稿。

那樣做只會自取滅亡。

所以通用做法一般是，這些雜志在保留自己特色的同時，也在刊登不同類型、不同風格的作品，努力做到百花齊放。即在努力留存存量客戶的同時，又在不斷開發(fā)、拓展新客戶。

其中典型的例子有，經典的機器人作品《機器人暢想曲》就是在《科幻世界》上發(fā)表的。

涉及星際爭霸的《星際戰(zhàn)爭》則是在《萬物新知》上刊登的，同時《星際戰(zhàn)爭》也是目前大眾知名度最高的科幻作品。

甚至太空歌劇類代表作品《太空冒險記》直接是在《讀者》雜志、一家非專業(yè)科幻類型雜志上發(fā)表的。

但是有一點比較統(tǒng)一的則是，正如黃家興猜測的那樣，這些雜志刊登的科幻小說都是在確保科幻元素合理化的基礎之上，所衍生出來的。

同樣是通過搜索才知道，之所以會出現這種情形，是因為整個科幻界有一個比較統(tǒng)一的共識，那就是：科幻小說如果連其基礎、也就是科幻元素都無法做到邏輯自洽的話，那么這篇小說的底層邏輯都是站不住腳的，又如何能夠被讀者所認可？

而可笑的是，提出這種說法的并不是“可以決定認可與否”的讀者，卻是那些少數的作家、專家教授們。

雖然這兩年已經有人開始提出質疑，認為這種觀點嚴重限制了科幻作品領域的發(fā)展，實屬撿了芝麻丟了西瓜的行為。

這種聲音認為：科幻小說說到底也屬于小說的一個分支，把自身限制得死死的，最后的結果也只會是死死的。

這種說法雖然已經開始逐漸興起，但到目前為止，仍然屬于非主流的聲音。更多的人仍然堅持認為，純正的科幻元素是科幻小說不可或缺的血液。

看到這里，黃家興才意識到，他把《喂——出來》投給《科幻世界》是有多冒險。

不是說《喂——出來》不好，而是這種做法本身，就是在挑戰(zhàn)人們的固有認知。一篇科幻小說再好，其作用也是有限的，而人心中的成見是一座大山，挑戰(zhàn)認知無異于以卵擊石。

不過有一點比較值得高興的是，《科幻世界》作為LV0的雜志，最近在這方面有帶頭松綁的跡象。

嗯，這一點不是從雜志里看出來的，而是黃家興在檢索的時候，發(fā)現一位大學教授在上周剛發(fā)表的一篇論文，《科幻作品的流派之分》中提到這樣一項調研結果，并在最后表揚《科幻世界》“在開拓科幻小說的邊界中正發(fā)揮著積極作用”。

另外還有一點引起了黃家興的注意，在翻閱《萬物新知》三月刊的時候，他注意到上面刊登的一篇小說，題目為《教師的選擇》。

這篇小說主要講的是在一次學校組織的登山活動中，兩名同學同時因為淘氣險些跌落懸崖，而帶隊老師卻無力同時營救兩名學生。

在生死抉擇面前，經過痛苦掙扎，這位老師最終選擇放手平時成績較差的一個學生，而選擇全力營救另外一名學習成績較好的學生。

然而那名掉落懸崖的學生并沒有因此失去生命，而是被外星人所救。同時，這位老師在最后生死關頭放棄自己的行為，也讓這名學生心生怨懟。

在這種極端的仇恨情緒下，他最終選擇幫助外星人了解地球的文化，擊毀各國衛(wèi)星、劫持網絡通訊，借助外星人之手對地球發(fā)動了種族戰(zhàn)爭，致使地球陷入到無盡的戰(zhàn)火當中。