祂雖然被稱為擬人，卻是我們班里使用頻率最少的人。這倒不是因為祂有多自律，只是因為，沒錯，前面講過，祂的父母對祂施行嚴(yán)格的電子管控制度，多歸功于祂稀爛的成績。畢竟祂的電子書也是拖同學(xué)買的。

巧不巧？祂的手機(jī)，也是買的同學(xué)T的二手手機(jī)。同學(xué)T在高三需要回去準(zhǔn)備香港高考，便把以前使用的一部手機(jī)恢復(fù)出廠后，以70元賣個了祂。

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“你們看，我買的手機(jī)，值不值！”祂回到宿舍，手舞足蹈。

“小心被宿管發(fā)現(xiàn)。”我們在熄燈之后不能使用手機(jī)等電子產(chǎn)品。

“等一下啊，我先來激活。”

沒人理祂。

然后，就聽到了祂口吐芬芳。

“怎么還要聯(lián)網(wǎng)啊？”

“注冊手機(jī)，不聯(lián)網(wǎng)怎么知道你的手機(jī)是不是正常激活的……”

同學(xué)B補(bǔ)充了一句：“你可以回家連Wi-Fi啊。”

“不行，我不知道密碼，需要掃碼才能連接。”

“666，密碼都不知道？”

“我爸媽不允許我玩手機(jī)，密碼不告訴我。”

“那你明天可以用你的賬戶鏈接校園網(wǎng)絡(luò)，不知道行不行。”

“好吧……”

最終，祂成功了，我們可開心了，又有一個可以使祂分心的事情。

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別看祂很少使用手機(jī)，但是使用起來，比我們要猖狂多了。

洗完澡，就靠在床柱上，打開元?dú)怛T士，玩到了快上晚自習(xí)。

宿舍熄燈后，就躲進(jìn)浴室里看電子書，把手機(jī)當(dāng)作了電子書。

午間休息，進(jìn)入全民K歌。

重頭戲來了，晚修，英語口語練習(xí)，別個同學(xué)在有聲有色地模仿朗讀，祂在看電子書。

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班主任一步一步邁向教室后門，通過觀察窗來視察班級情況。

坐在最后排的祂，絲毫沒有感覺危險正在臨近。

班主任推了推門，發(fā)現(xiàn)后門被鎖住了，因為開門會撞到最后一排的同學(xué)L。不過同學(xué)L聽到了這個聲響，并向后探了頭，然后打開了門鎖。金屬敲擊聲并不能說是毫不引人注意，只能說對于沉浸在虛擬世界的祂來說，沒有注意到而已。

然后，我們那一片人，就沒辦法靜下心來做聽力與口語了。

班主任抽走了祂的手機(jī)。

“現(xiàn)在是做聽說的時間，你知不知道你已經(jīng)違反紀(jì)律了。允許你們用手機(jī)不是讓你們隨意用手機(jī)。”

祂愣了一下，然后解釋道：“哦，我知道。下次不敢了。”

“沒有下次，校規(guī)里清清楚楚地寫著，這種情況需要沒收手機(jī)。”

“我不知道校規(guī)這么寫道。”

班主任指著前面的校規(guī)：“高一開學(xué)的第一天，下午放學(xué)前，就讓你們閱讀校規(guī)，完全明晰后才能放學(xué)。你當(dāng)時是第一個交的，你不知道？如果你不知道，校規(guī)上寫著，你要把它抄一遍，以作不誠信的處罰。”

祂無話可說。

但是，祂在掙扎：“那，收手機(jī)要到什么時候？”

“校規(guī)上寫著：學(xué)期末。”

“我不接受。”

周圍的人都笑了。

班主任耐下性子：“你不接受，你在玩手機(jī)的時候想過嗎？要是什么都可以反悔，什么規(guī)則都可以隨便拒絕，那還講什么道理？”

“我就不講道理了，能把我怎樣？”

“你不講道理？行，那我們（學(xué)務(wù)處）也不講道理了。”

“別！”

“重抄校規(guī)去。”

“不行。”

“你不想學(xué)期末拿回手機(jī)也可以，讓你家長取走。”

“不行！”

班主任不耐煩了：“那你自己想想怎么選吧，去辦公室找我。”

班主任離開教室了。

祂賭了一分鐘的氣，然后就做出了讓我們再次感嘆于祂神奇腦回路的決定。祂掏出Kindle，準(zhǔn)備一換一。要知道，我們學(xué)校是不允許在教學(xué)樓使用Kindle的，看來祂確實(shí)不知道校規(guī)。

之后是什么樣，我們也不清楚，大概率就是極限一挑四吧，班主任加上三名年級主任。

不出所料，賠了夫人又折兵。

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倒是在我們的爭取下，讓老師還給了祂Kindle，老師被我們的團(tuán)結(jié)所感動，我們?yōu)榻o祂爭取到分神利器而高興，祂的父母在得知這件事后，連連感謝老師的負(fù)責(zé)，若不是此，他們都不知道祂私自買和帶了手機(jī)。簡直是三贏啊！