到了第二周的星期六，楊兵兄妹倆就按時(shí)去外公家了，不過(guò)這次去的不止他們兩個(gè)，還有楊勇，楊勇聽說(shuō)楊兵兩兄妹要學(xué)書法，不樂(lè)意了，因?yàn)樗麄內(nèi)齻€(gè)從小到大幾乎做什么都在一起，感情很好，現(xiàn)在拋開他去學(xué)其他的，那他就不干了。于是也磨著大人要學(xué)，二叔很為難，楊家的家教很好，家里的孩子都很愛學(xué)習(xí)，長(zhǎng)輩們也都是喜聞樂(lè)見的，但是楊兵兩兄妹是和自己的外公學(xué)習(xí)，又不是楊勇的外公，隔了一層，還不知道人家樂(lè)不樂(lè)意教呢，再說(shuō)也有一定距離，當(dāng)天也回不來(lái)，楊勇再一去就是三個(gè)孩子了，老人肯定嫌鬧得慌，三個(gè)孩子在別人家里吃飯，也是要費(fèi)糧食的，現(xiàn)在大家都不寬裕，想到這些，就勸楊勇不要去，誰(shuí)知楊勇平時(shí)很聽話，這次卻說(shuō)什么也不干，而且楊勇性格也很倔強(qiáng)，認(rèn)定的事情他非要做，要不然后世楊勇也不可能考上大學(xué)了。

楊忠武沒法，只好讓李秀菊去和陳啟英說(shuō)，陳啟英倒不好說(shuō)什么，但她不能做主，畢竟是她父親，教不教還得父親說(shuō)了算。她倒是表示贊同，三個(gè)孩子一塊長(zhǎng)大，一起玩耍感情很好，從沒吵架打架的，兩家人都很放心，如果三個(gè)孩子一起學(xué)習(xí)，就能產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)，小孩子也都喜歡比較，說(shuō)不定是一件好事呢。于是楊忠武專門去了一趟楊玉的外公家，請(qǐng)他老人家在教楊兵兄妹的同時(shí)也教一下楊勇，態(tài)度很誠(chéng)懇，天下父母都是望子成龍的嘛。楊玉外公答應(yīng)得倒是很痛快，教兩個(gè)孩子是教，三個(gè)孩子也是教，也不費(fèi)什么事。聽到這個(gè)消息，三個(gè)孩子都很高興，楊勇更高興，心里暗暗下決心要好好學(xué)。

兩家父母給孩子們準(zhǔn)備了書寫工具，按照外公說(shuō)的買了紙筆墨汁之類的，每個(gè)孩子都買了兩套，一套在家用，一套在外公那里用，東西都是二叔到城里買的，這時(shí)候的東西也都不貴，而且二叔專門到印刷廠開的商店買的那種沒有裁的紙，厚厚的一摞，拿回家自己裁，比買裁好的本子便宜多了，反正練書法要用好多紙，每個(gè)孩子買一摞，李季菊和陳啟英看著還沒開始學(xué)就花錢買這些東西，也有些心疼，但為了孩子也就忍了。爺爺也沒說(shuō)什么，奶奶很支持，奶奶雖然一輩子都在農(nóng)村，但還是很有些見識(shí)。

楊兵和楊勇一人背個(gè)小背簍，楊勇背簍里裝著他們兄妹三人的作業(yè)，還有帶到外公家里的紙筆墨汁什么的，楊兵背簍里裝著一些米，玉米面條之類的吃的東西，雖然外公不收學(xué)費(fèi)什么的，但三個(gè)孩子每周在外公家要吃好幾頓飯，現(xiàn)在又正是長(zhǎng)身體吃得多的時(shí)候，很費(fèi)糧食，外公家也沒有太多的余糧，所以兩家就決定隔一段時(shí)間背一些糧食過(guò)去。楊玉感嘆，現(xiàn)在這日子真不好過(guò)啊，不過(guò)也就這一兩年了，包產(chǎn)到戶后，家家戶戶都是吃不完的糧食，誰(shuí)還缺糧啊。

楊玉空手走在兩個(gè)哥哥后面，心里卻在盤算著，舅舅看樣子是不會(huì)再上學(xué)了，重新上高中的話年齡也偏大，舅舅很孝順，本來(lái)就是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)才沒繼續(xù)讀書的，現(xiàn)在讓他重新回到學(xué)校他肯定不干，學(xué)校里也不見得能同意。如果不走考大學(xué)，畢業(yè)分配工作的路子，還有什么能改變家里的狀況呢。楊玉想了幾天，覺得暫時(shí)還沒有更好的辦法，只等包產(chǎn)到戶以后，農(nóng)民有了更多的自由時(shí)間，糧食種在地里以后，不用強(qiáng)制出工了，就可以干很多事情了，舅舅頭腦很靈活，膽子也很大，能接受新事物，如果讓舅舅在農(nóng)閑的時(shí)候做做小生意應(yīng)該可以吧，八十年代初，剛開放不久，人們的物資很匱乏，只要有經(jīng)濟(jì)頭腦，做什么都很賺錢，記得在八十年代流行東西都是一陣一陣的，有時(shí)個(gè)流行某件衣服，滿大街都是那種衣服。如果舅舅真能那么做的話，應(yīng)該是能賺錢的，那樣的話，經(jīng)濟(jì)條件改善了，外公外婆的生活也能得到改善，就不會(huì)象前世那樣生病了舍不得看病，結(jié)果小病拖成大病，最后成了不治了。對(duì)，就這么干，現(xiàn)在還不到時(shí)機(jī)，可以慢慢給舅舅灌輸這方面的知識(shí)。

楊玉其實(shí)還有一個(gè)想法，那就是二叔一家，按照原來(lái)的發(fā)展，三年后楊玉全家都會(huì)隨軍，那時(shí)家鄉(xiāng)就只剩下二叔一家了，二姑也會(huì)考上大學(xué)，也應(yīng)該給二叔謀個(gè)出路，二叔二嬸人很好的，勤勞質(zhì)樸，又能吃苦，二叔也當(dāng)過(guò)兵見過(guò)世面，如果能和舅舅聯(lián)手做生意，那豈不是更好？前世楊玉兄妹沒和外公學(xué)書法，二叔一家和楊玉外公也沒接觸，現(xiàn)在不一樣了，楊勇也經(jīng)常在外公那里，以后大家就會(huì)很熟悉，聯(lián)手也不是沒有可能。

楊玉越想越覺得可行，不覺笑出聲來(lái)。楊勇奇怪地回頭看著她：“小玉怎么了，一個(gè)人在后面走還能笑出聲來(lái)，想到了什么好事情嗎？”

“沒什么，就是想到一會(huì)外公要教我們寫字，高興唄。”楊玉說(shuō)，心里想著，勇哥，咱們的好日子就要到了。

楊勇說(shuō)：“真的啊，我也很想呢。”

“快點(diǎn)走吧，馬上到了。”楊兵在前頭說(shuō)。

說(shuō)著話，已經(jīng)看得到外公家了。

外公家里沒人，楊兵把東西放在屋檐下，對(duì)楊勇二人說(shuō)：“我去找外公，你們等一會(huì)兒。”

楊勇以前沒來(lái)過(guò)，放下東西后轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去把院子瞧了個(gè)遍。一會(huì)兒，楊兵回來(lái)了，手里拿著鑰匙，他說(shuō)：“外公說(shuō)今天天氣好，他讓牛再吃一會(huì)草，太早牽回來(lái)隊(duì)長(zhǎng)會(huì)說(shuō)的，讓我們進(jìn)屋去先把學(xué)校里的作業(yè)做了。他一會(huì)就回來(lái)了。”

三個(gè)孩子開門進(jìn)屋，把東西放好，拿出作業(yè)在堂屋的桌子上做作業(yè)，平時(shí)三個(gè)人也在一起做作業(yè)，也都習(xí)慣了，安安靜靜地認(rèn)真做作業(yè)，小學(xué)一二年級(jí)的作業(yè)既簡(jiǎn)單又少，很快三人就都做完了，剛做完，外婆就收工回來(lái)了。看到三個(gè)孩子已經(jīng)來(lái)了，還在乖乖地做作業(yè)，可高興了，拉過(guò)三個(gè)孩子看了又看，夸了又夸，特別是楊勇，長(zhǎng)得胖墩墩的，臉上紅樸樸的，喜歡得不得了，老年人都喜歡孩子，楊勇也很乖巧，一口一個(gè)外婆，叫得外婆笑瞇瞇地。

聽說(shuō)孩子們還背了糧食了，外婆一個(gè)勁地說(shuō)不用，自己外孫吃點(diǎn)東西還帶什么糧食。楊勇說(shuō)：“外婆，我爸我媽說(shuō)，我們?nèi)齻€(gè)人又不是只吃這一兩天，以后每個(gè)星期都要來(lái)的，哪能光吃外婆呢。”外婆直說(shuō)不用，楊兵和楊玉也在一邊說(shuō)是兩家大人決定的，如果不拿糧食就不讓外公教了才作罷。

一會(huì)外公和舅舅也都回來(lái)了，舅舅回家和三個(gè)孩子打過(guò)招呼，父親要教三個(gè)孩子學(xué)習(xí)，他就沒再打擾去做事了。

吃過(guò)晚飯，在桌子上點(diǎn)上油燈，外公正式開始教三個(gè)孩子學(xué)習(xí)書法。他先看了孩子們準(zhǔn)備的工具，一樣一樣的教他們認(rèn)識(shí)這些東西，然后從握筆開始，手把手地教孩子們握筆。

握筆時(shí)，拇指和食指的指肚捏住筆桿(適當(dāng)高度)，保證筆桿不脫落；中指在食指下面搭在筆的外側(cè)，既加強(qiáng)食指捏筆的力量，又發(fā)揮把筆往里鉤的作用；無(wú)名指的甲肉之際抵在筆桿內(nèi)側(cè)，起著把筆往外推的作用；小指附在無(wú)名指的指肚下部，輔助無(wú)名指把筆往外推。邊教還邊給他們講，古人所說(shuō)：“令掌虛如握卵”，這樣便于運(yùn)筆。學(xué)書要經(jīng)常練習(xí)握筆、鉤回、推出和旋轉(zhuǎn)筆桿(加上腕的作用)練習(xí)畫直線和弧線。執(zhí)筆的高低和是否懸腕、懸肘，由所書字的大小來(lái)決定，小字低執(zhí)，枕腕；大字高執(zhí)，懸腕；再大則需懸肘。見三個(gè)孩子似懂非懂，他也不急，只說(shuō)慢慢來(lái)。

然后一個(gè)晚上就讓楊玉他們一直拿筆，握筆，練習(xí)一會(huì)，甩甩酸了的手，休息一下，繼續(xù)再來(lái)。外公則在一旁看著，有做得不好的，就及時(shí)糾正。楊玉三人知道了，這學(xué)習(xí)書法可能不是一件很輕松的事。

外公見三人有些累了，于是說(shuō)：“今天晚上就練到這里，人們晚上睡覺的時(shí)候都要想著怎么做才對(duì)，今天是第一天，就學(xué)這么多吧。”頓了頓，他又說(shuō)：“你們是不是覺得不好玩，應(yīng)該一來(lái)就寫字？那是不行的，如果握筆姿勢(shì)都不對(duì)，字是很難寫好的，我對(duì)你們會(huì)很嚴(yán)格，以后學(xué)習(xí)書法也將是一個(gè)很苦的過(guò)程，如果你們哪個(gè)覺得堅(jiān)持不了，還不如用這些時(shí)間去玩，現(xiàn)在就可以提出來(lái)，那就可以不學(xué)，如果現(xiàn)在不說(shuō)，我就認(rèn)為你們想學(xué)，也能學(xué)，到時(shí)候再想中途退出就不行了，要學(xué)就要堅(jiān)持下去。”說(shuō)完，個(gè)公很嚴(yán)肅的看著三人。

三個(gè)孩子你看看我，我看看你，都不吱聲，楊玉是不會(huì)退出的，她盯著兩哥哥，生怕他們哪個(gè)說(shuō)不，還好，兩兄弟都沒說(shuō)退出，楊玉松了口氣。

外公見三人都很堅(jiān)定，也面露微笑，揮手讓他們?nèi)バ菹ⅰ?

外婆早就給楊兵楊勇兩兄弟準(zhǔn)備了一張床，以前外婆子女多，家里也有多余的床，只要鋪上被褥就行了，楊玉則和外婆睡，外公和舅舅睡。

星期天早上很早就起來(lái)，外公趕在放牛之前教孩子們，先檢驗(yàn)了一下昨晚教的東西，然后給三個(gè)孩子一人準(zhǔn)備了幾張紙，讓他們寫橫，先寫了一橫，引導(dǎo)孩子們觀察，橫的形狀特征，又給他們細(xì)細(xì)地說(shuō)了怎么寫，要注意起筆和收筆，分別手把手地教，然后說(shuō)：“你們不要忙著在紙上寫，寫不好也是浪費(fèi)，你們先看，把外公教的在心里想一下再寫，寫了一個(gè)以后和外公寫的對(duì)照，看看哪里不好，再想想該怎么寫，一定要用心，不要圖快。一人兩張紙，一排寫五個(gè)，中午我回來(lái)檢查，看誰(shuí)寫得最好。”說(shuō)完就走了。

楊玉三人懷著興奮緊張的心情開始正式寫字了，按照外公說(shuō)的方法來(lái)寫，半天才寫一橫，剛開始歪歪扭扭的，后來(lái)就好多了，果然仔細(xì)地看，慢慢地寫，越寫越好了。

中午外公回來(lái)看到三個(gè)孩子都很認(rèn)真，楊兵年齡大些，寫字有力道些，自然好看一些，表?yè)P(yáng)了三個(gè)孩子，又給他們布置了下一星期的量，要求他們每天都至少要練習(xí)半個(gè)小時(shí)，也不一定非要在紙上寫，可以用手憑空畫，心里想，每天寫一篇，下周六來(lái)檢查。吃過(guò)午飯，外公三人出工，楊兵兄妹就回家。

三人的每一次書法課就這樣結(jié)束了，以后每周三人都同去同回從不間斷，形成了習(xí)慣，后來(lái)?xiàng)钴婇L(zhǎng)到六歲以后也加入了這個(gè)隊(duì)伍。