二人吃完后，顧昭又帶著他到服裝店買衣服。

一件，兩件，三件，褚甐忙攔住顧昭，“穿不完了。”

“哦。”

二人離開家時(shí)，是兩手空空。回到家時(shí)，是沒有空閑。

顧陽翻著顧昭買的東西，“衣服，零食，玩偶，書。”

顧陽拿起一個(gè)粉色的娃娃，“你確定，他需要這個(gè)？”

顧昭點(diǎn)頭，語氣認(rèn)真，“他小的時(shí)候總搶我玩具。”

“他不小了。”

2月9日，周三。

顧陽帶著顧昭和褚甐來到一家心理咨詢室。

進(jìn)門后，顧陽拿出名片，前臺(tái)核對信息后，帶著三人到黎醫(yī)生的辦公室。

顧昭看到黎醫(yī)生，瞬間愣住。“黎老師。”

“顧昭？”

顧陽看著二人四目相對，“你們認(rèn)識？”

“她是我的老師。”

“她是我的學(xué)生。”

二人同時(shí)出聲。

黎曦月留下褚甐，給他做全面的心理檢查。

顧昭和顧陽坐在休息室。“哥，你為什么這么幫他？”

“報(bào)恩。”

“就只是報(bào)恩嗎？”

“喝你的茶。”

見顧陽不說，顧昭也只能作罷，‘他不想說的事，誰也問不出來，算了。’

顧昭轉(zhuǎn)變話題，“你和黎老師，是什么關(guān)系？”

顧陽嗆口水，“咳，和你有關(guān)系嗎？”

‘好嘛，又不說。’

兩個(gè)小時(shí)后，褚甐和黎曦月一前一后的走進(jìn)休息室。

“顧陽，你跟我過來。”

顧陽和黎曦月走后，顧昭拉著褚甐坐下，拿起桌子上的甜點(diǎn)，“要吃嗎？好甜好甜。”

“他怎么樣？”

“他是自愿來的嗎？”

“算是吧。”

在回家的路上，顧陽發(fā)現(xiàn)褚甐的不對，試探著他要不要看心理醫(yī)生，“你先不用回答我這個(gè)，你若是覺得，自己這個(gè)樣子沒法見顧昭，就努力變好。”

“我愿意去。”

“這就對了，他配合很積極，看他的樣子，受過傷害，但心中尚存一抹陽光，平時(shí)應(yīng)該沒什么事，只要不再遇到之前的人和事，恢復(fù)過來只是時(shí)間問題。”

2月10日，周四。

距開學(xué)還有兩天。顧陽和林昭陽忙前忙后的給褚甐辦理轉(zhuǎn)學(xué)。

褚甐被接走后，雖沒上過學(xué)，但在原本的高中一直是休學(xué)狀態(tài)。

為幫助褚甐快速適應(yīng)，林昭陽順帶著把顧昭改成走讀生。

2月13日，周日。

三人同去上學(xué)。

顧昭一路上咋咋呼呼的，顧雨亦如往日的高冷，褚甐一直溫和的看著顧昭。

到校后，顧昭和褚甐各自找到座位。

開學(xué)換座位是呂華的老操作。呂華把五個(gè)男生放到一起。

不知呂華出于何種想法，顧昭的同桌是何安，前面是劉旭陽和馮霆琛，后面是褚甐和周凌。

不久后，沈驚蟄出現(xiàn)在13班門口。

她敲敲門，班里的人抬頭看向她。顧昭站起身，“找我的。”

沈驚蟄把顧昭拉到樓梯口，“這怎么回事？”

“轉(zhuǎn)學(xué)過來的。”

“你確定他一年半沒上過學(xué)，現(xiàn)在能跟上B高的進(jìn)度？”

“沒辦法，我?guī)е鄬W(xué)學(xué)，總能跟上來。”

“那為什么不讓他去普通班？”

“普通班都是些什么人，你又不是不知道，他過去，九死一生。”

“算了，你們的事，我也不能多說，但你記住，先管好你自己。”

“我知道。”

顧昭回到班級后不久，呂華也走進(jìn)來。“大家先掃除吧。”

眾人起身動(dòng)起來。擦著黑板，呂華突然把他叫出去。

顧昭跟著呂華到辦公室。二人聽在門口，“老師主要想跟你說兩個(gè)事。第一個(gè)呢，就是褚甐，我作為班主任自然是想讓你多帶帶他。”

顧昭點(diǎn)頭，“我知道。”

“那我說第二個(gè)事，你知道周凌怎么了嗎？”

此刻顧昭腦海里閃過無數(shù)想法，‘他受傷了？他休學(xué)了？他家里出事了？’

顧昭剛想開口說她不知道周凌家里的情況。

呂華見顧昭遲遲沒說話，就開口道，“他假期給你寫過什么嗎？”

顧昭搖頭，“沒有。”

“上學(xué)期期末，他給你寫過什么嗎？”

搖頭，“沒有。”

“老師相信你，你說話一直都是準(zhǔn)的，老師就想說，咱們到學(xué)校是來學(xué)習(xí)的，不是來干別的事情的，這和學(xué)習(xí)無關(guān)的事，咱就不想了。啊。”

點(diǎn)頭，“我知道。”

呂華的手將顧昭耳邊的碎發(fā)挽到耳后，“這事呢，老師還沒跟你家長說，以后呢，咱就好好學(xué)習(xí)啊。”

“行了，去吧。”呂華拍拍顧昭的背。顧昭出門后，將頭發(fā)弄回來。

回到班級時(shí)，打掃衛(wèi)生的眾人已經(jīng)坐定。顧昭往周凌的位置看一眼，‘果然，還沒來。’

劉旭陽見顧昭回來，“講桌給你留著呢。”

顧昭熟練地收拾起講桌，“我謝謝你。”

或許是因?yàn)閰稳A的話，顧昭有意的避著周凌。而周凌不知是沒感受到不對，還是沒放在心上，對顧昭保持著平時(shí)的態(tài)度。

褚甐和班里的人漸漸熟悉的很快。或許因?yàn)轭櫿训膸?dòng)，或許因?yàn)閯⑿耜柕淖詠硎欤蛟S因?yàn)槟行缘南∪薄?

接下來的一周，省內(nèi)疫情漸漸起來。

那天英語課上，老米上課前的第一句就是，要珍惜在學(xué)校的時(shí)光。

2月25日，周五。

晚自習(xí)的課間，司馬含帶著真摯的笑容回到班級，“復(fù)印室還亮著燈呢！”

眾人相視一笑。

2月26日，周六。

上午還一起正常，下午就傳來明天開始上網(wǎng)課的消息。接著，就是各科課代表抱著成山的題單回到班級。

題單一張張的往下發(fā)，學(xué)生一摞摞的整理。

顧昭掐起摞在一起的題單，“這都能出書了。”

褚甐接到，“何止能出書，都能出好幾本了。”

整個(gè)下午，不是在發(fā)題單，就是在發(fā)題單的路上。

顧昭看著自己因整理題單而被墨跡染黑的手，陷入沉思。幾秒后，顧昭轉(zhuǎn)身，將墨跡抹在褚甐臉上。

褚甐迅速回?fù)簦硕甲兂尚』ㄘ垺?

2月27日，周日。

早上來時(shí)，顧昭和褚甐一人拿一個(gè)行李箱，用來裝書。

經(jīng)過兩年多網(wǎng)課經(jīng)驗(yàn)積累，顧昭總結(jié)出在家網(wǎng)課最難受的，就是看電子教材。