見大家還是一副懶洋洋漫不經(jīng)心的樣子，數(shù)學老師心中有點發(fā)火，提高音量再問了一遍：

“你們誰知道，接下來的一步該怎么辦？”

底下的同學們鴉雀無聲，門口卻傳來一聲清亮且自信的回答：

“構(gòu)造函數(shù)?！?

數(shù)學老師驚起卻回頭，頗為震驚，開口問道：

“林霏？”

“你先回到座位上?！?

他指著教室最后一排的角落，示意林霏坐過去。

她長時間不在，座位孤零零的空在最里面的角落。

不過，書籍倒是被收拾得很好，所有東西都安安靜靜地躺在抽屜和書箱里。

沒等林霏在座位上坐好，數(shù)學老師就繼續(xù)追問她：

“你說構(gòu)造函數(shù)？”

“這題怎么構(gòu)造函數(shù)?。俊?

“這題能構(gòu)造函數(shù)嗎？我都不知道！”

林霏突然有些茫然，因為她根本沒看到題目，只是看著數(shù)學老師黑板上的解題過程中的式子，判斷出來是可以構(gòu)造的。

她抬頭望了望班上同學的情況，每個人的桌面上都放著一張白花花的試卷。

而林霏的桌子上，自然是沒有的。

她的身子站得很直，平靜地說：

“對不起，老師，我不知道題目是什么，能給我看看嗎？”

數(shù)學老師一副被氣得撅過去的表情，他總感覺，這個林霏是在不懂裝懂。

零診閱卷后，年級的數(shù)學組長來恭喜他班上出了個數(shù)學單科年級第一，他本來還挺高興的。

結(jié)果一看？林霏？?。?

他還專門去查了答題卡，林霏的字跡工整，分段合理，作答嚴謹。

完全不像以前那個，在試卷上東一榔頭西一棒子胡亂作答的林霏。

最恐怖的是字跡也變了，這是什么操作？嚇得他直接申請去調(diào)了考場監(jiān)控。

蘇城一中的各個教室都是用作高考考場的，監(jiān)控也是高考標準的清晰。

他盯著監(jiān)控器，將它放大再放大！

每一根毛都可以看得清清楚楚。

答題卡上的字跡，確實是林霏本人寫下來的，也沒有什么作弊的行為。

怪事，闖到鬼了？

數(shù)學老師強壓心中的怒氣和懷疑，很溫柔地對林霏的同桌說：

“廖宇，把你的卷子給她看?！?

林霏向右轉(zhuǎn)頭，同桌廖宇指著試卷上最后一道大題給他看。

廖宇的長相屬于五大三粗那一掛。

直白點，有點顯老，長得還挺兇。

他抬頭望著林霏，頭上的抬頭紋形成了三條褶皺，活像一只老虎。

林霏簡單掃了一下廖宇的試卷，發(fā)現(xiàn)他最后一道題寫得滿滿當當?shù)摹?

雖然方法復(fù)雜了些，不過他計算能力應(yīng)該不錯，還是做出來了。

那么，他剛剛為什么不答數(shù)學老師的問題呢？

看著廖宇迷離的雙眼，疲憊的大臉，林霏心中大概已經(jīng)有了答案。

他已經(jīng)會做這道題了，就不打算聽課了，所以多半是借著最后一排的地勢之便，偷偷睡覺呢。

自己的到來，很不湊巧地打擾了他的美夢。

果咩~

“林霏，你發(fā)什么呆呢？是在瞟廖宇的答案嗎？”

數(shù)學老師皺了皺眉，有些不耐煩地對林霏說道。

“老師，這個構(gòu)造的思路比較巧妙，我能上來講嗎？”

數(shù)學老師被林霏布靈布靈的大眼睛看得一愣一愣的。

思路巧妙？這一般不是我的臺詞嗎？

“好好好，會講你就上來講?！?

數(shù)學老師是個隨和的人，立馬就放下筆，坐到講臺旁邊的椅子上，揮手叫她上來。

林霏走上去，走到數(shù)學老師面前，躬身拿起他的試卷。

數(shù)學老師也不反抗，只是試探地說著：

“別看著我的卷子講哦，要用你剛剛說的那個方法?！?

林霏只是淡淡一笑，拿起寫白板的油性筆，從容地開始寫起來。

學生時代，聽同齡人講課的興趣，往往是勝過聽老師日復(fù)一日的啰哩巴嗦的。

臺下昏昏欲睡的學生，都有些精神一振，有的人還竊竊私語起來。

“林霏一回來就講題，她以為她是誰啊？王者歸來嗎？”

“誒誒，你不記得她高二的時候被數(shù)學老師上課抽問，每道題都不會的尷尬樣子了嗎？”

“她零診考了149，哇塞，我想都不敢想?！?

“老廖都說他作弊了，安了?！?

“人家明星嘛，混娛樂圈賺208w的，豈是我們這些人能夠高攀得上的？”

“這是什么操作？是不是哪里有什么隱蔽攝像頭？綜藝反轉(zhuǎn)效果？”

數(shù)學老師正想站起來呵住底下的小聲議論，沒想到講臺上傳來一聲冷冷地話語：

“會不會尊重人??？能不能閉嘴！”

此刻，林霏總是笑盈盈的桃花眼像萬年冰封的寒霜，渾身凜冽的銳意就像冰錐子似的，在狹小的教室內(nèi)逼得人無所遁形。

同學們下意識就把嘴閉上了。

“什么殺神領(lǐng)域展開啊，林霏就跟換了個人似的?！?

底下還有一個人在小聲嘀咕著。

站在講臺上，林霏可是聽得清清楚楚，對著聲音傳來的方向玩笑了一句：

“我不僅有殺神領(lǐng)域，我還會親媽纏繞呢。要不要我開第一魂技把你嘴巴纏上？”

底下的同學一下子就笑開了，剛剛沉悶的氣氛全然一掃而空。

數(shù)學老師“咳咳”了兩聲，叫大家安靜。

林霏洋洋灑灑地寫著過程，為大家講解思路。

底下的同學都震驚了。

臥槽！真是妙蛙種子帶孩子回到米奇妙妙屋——好妙的解法。

“這個構(gòu)造我沒見過啊，只要構(gòu)造出來了后面就好好寫?！?

“導(dǎo)數(shù)還能這么做？我用搜題軟件搜出來的方法給我算麻了。”

“牛逼，一般我都是求了導(dǎo)就不做這個題了，林霏直接重燃了我攻克難題的信心啊?！?

……

數(shù)學老師站起來，歪著頭虛著眼睛，聽得一愣一愣的。

我是老了嗎？一晃神就沒跟上她的思路。

這就是傳說中的，“那年我在數(shù)學課上撿了一支筆，后來就再也沒有聽懂過”的段子嗎？

數(shù)學老師感覺自己的后背被什么東西戳了一戳。

一回頭，最旁邊那組第一排的同學對他露出了一個微笑：

“肖老師，你擋著我聽課了……”

肖老師一下子回了神，躬著身子溜到教室后門去聽林霏講課了。

能夠收獲新解法，調(diào)動學生的積極性，自己還能小小偷懶，這節(jié)課真不賴！

肖老師站在后門看著同學們認真聽課的情景，很是欣慰。

不過，他又感到自己的后背被什么東西戳了一戳。

發(fā)生了甚么事？瓷磚長手了？

他一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)巡邏的老師赫然站在他身后。

他還是挺給肖老師面子的，壓低聲音說：

“肖老師，你新課和卷子都講完了？怎么能光明正大站在后門摸魚??？”