世上無難事，只要肯放棄，還有三十分鐘八年級下學期期末考試就要結束了，我還有一篇作文沒寫完，寫了185個字。不過我想放棄了。

時間倒回到兩個小時以前，“你下學期到別的學校去讀吧”，我還是忘不了班主任在今早臨考前對我說的話，其實我早已猜到了結局，只是缺班主任的一個確認罷了。既然這樣，那我在這里考得怎樣的意義在哪里呢，我覺得毫無意義。

接著追溯時光的痕跡，一個月前我的心里某些地方崩壞掉了，這種感覺最近出現(xiàn)地尤為明顯，我能感覺到那種不被老師督促的快感，和在課堂隨心所欲的舒心，我可以踐踏之前一直遵守的課堂內(nèi)外規(guī)則，我不陪你們玩了，因為在我的內(nèi)心里，我就是王。

這種轉(zhuǎn)折準確來說發(fā)生在一個半月前，那也是我上分最快最有成就感的時候，和我一起打王者的朋友讓我體會到了友誼的快樂，讓我體會到了極限操作帶來的成就感，這也是我之前在學校不曾有過的，我不再是那個小透明或者被人批評的學生，我是游戲世界毫無爭議的王者。

……

墨老師好幾次在想月月鳥兒同學在考場上寫作文準備放棄時是怎樣一種體驗和心理感想，他嘗試著做了以上代入。這在他的世界觀里很難理解，他是那種不到考試鈴聲響不交卷的人，在月月鳥兒同學的內(nèi)心是否經(jīng)歷過掙扎，對于自我是怎樣一點一點放棄的，對于上進的男同學或者心儀的女同學是否曾激起內(nèi)心的一絲漣漪？

“你看看別人家的孩子，門門90以上，再看看你，你在學什么東西，整天只知道打游戲，你到底能不能好好學，你班主任說了再學不好就退學啊……”鳥兒爸爸向一頭發(fā)怒的雄獅，更像一個玩游戲失敗素質(zhì)低下的玩家，他編造著老師的話來恐嚇鳥兒，顯得老套而無力。月月鳥兒是死一般的沉默，他知道現(xiàn)在說什么都是火上澆油。

鳥兒爸爸曾經(jīng)一度想說服老師，同意他把孩子帶回去教育，他對學校教育失去了信心，班主任也做了很多溝通，說明了這樣不太現(xiàn)實，無助于他的成績提升。自那之后，班主任開始抵觸和鳥兒爸爸的溝通，連帶著鳥兒也受到冷落。班主任向來齜牙必報，這也是一種保護自己的方式。

“你看這鳥兒，晚上十二點多了還發(fā)王者戰(zhàn)績的朋友圈，真是不知好歹，無藥可救！”班主任在辦公室氣狠狠地說到。

墨老師聽聞，想起來鳥兒確實狀態(tài)下滑明顯，晚自習的背誦越來越敷衍，課堂提問也是只知道傻笑，仿佛在掩飾內(nèi)心的脆弱，還有和班級的格格不入，既然他在這里獲得不了快樂的游戲和成績的表揚，那就索性裝做不在乎。

墨老師后來才知道其實他是真的不在乎了，甚至他的腦海里壓根就沒有這些掙扎，他有的只有游戲，在學校交朋友在父母的教育里沒什么用，要全身心學習。早點完成作業(yè)是為了游戲，至于對不對那是另外一碼事，只要能把老師、爸媽應付過去就行。墨老師后知后覺，可能被他表面的勤奮所欺騙，該敏感時不敏感，對人性缺乏洞察。

兩個月以前，物理老師和數(shù)學老師在班主任的更換學習環(huán)境表格里支持了班主任寫他的名字，并且將他真實的不良表現(xiàn)進行了登記。

教師職業(yè)道德規(guī)范里說，要關愛學生，要和家長平等溝通，要循循善誘，要有耐心，要認真負責，而現(xiàn)實往往就是這么直接而干脆！