02 學習就是主動的“自我革命”

學習是一場主動的自我訓練，尤其是在各種考試當中，不僅要讓短板不短，還要讓長板更長。

因為大多數考試都是競爭性的，比如中高考、考研、考公務員（以下簡稱“考公”）、考編制（以下簡稱“考編”），甚至很多從業資格證考試都是這樣的。僅僅優于過去的自己是沒有用的，這就要求你在總分上比別人的要高，也就意味著你不能有太嚴重的短板。

可能有些讀者知道什么是刻意訓練，說白了，就是主動把自己的短板變得不短，讓長板能夠更長。

我們絕大多數人的學習都是一本書從頭看到尾，一套題從頭做到尾，沒有任何針對性，所以成長的速度不夠快。

每個人學習和準備考試的時間都不是無窮無盡的，所以與其漫無目的地學習、做題，不如先把舊的內容搞扎實，搞明白自己的優勢在哪里，自己的弱勢在哪里，然后專門針對自己的弱勢區域，制訂沖刺計劃。

因為越是弱勢的地方，提高的空間越大。

就拿高考分數來說，語文考80分，數學考120分，那么如何能更快地提高30分呢？雖然在理智上，很多同學知道肯定是語文提高30分比較容易，畢竟語文110分也就是一般水平，但是會下意識地多練數學。

花大量精力提高10分數學，跟花一半的精力提高30分語文，哪個效率高呢？當然是后者。從這個角度來說，比較偏科的同學，反而有快速提高的潛力（具體怎么做，我后面再說）。

這就是后發優勢。差，不要緊，只要你找到薄弱環節，不斷刻意練習，就有機會獲得突破。

大家可以想象一下，農業上的大水漫灌，當然也能起到灌溉的作用，但是效率遠不如噴灌和滴灌，用水量多三五倍不說，效果也未必好。

這就是刻意練習的價值。