02 學習就是主動的“自我革命”
學習是一場主動的自我訓練,尤其是在各種考試當中,不僅要讓短板不短,還要讓長板更長。
因為大多數考試都是競爭性的,比如中高考、考研、考公務員(以下簡稱“考公”)、考編制(以下簡稱“考編”),甚至很多從業資格證考試都是這樣的。僅僅優于過去的自己是沒有用的,這就要求你在總分上比別人的要高,也就意味著你不能有太嚴重的短板。
可能有些讀者知道什么是刻意訓練,說白了,就是主動把自己的短板變得不短,讓長板能夠更長。
我們絕大多數人的學習都是一本書從頭看到尾,一套題從頭做到尾,沒有任何針對性,所以成長的速度不夠快。
每個人學習和準備考試的時間都不是無窮無盡的,所以與其漫無目的地學習、做題,不如先把舊的內容搞扎實,搞明白自己的優勢在哪里,自己的弱勢在哪里,然后專門針對自己的弱勢區域,制訂沖刺計劃。
因為越是弱勢的地方,提高的空間越大。
就拿高考分數來說,語文考80分,數學考120分,那么如何能更快地提高30分呢?雖然在理智上,很多同學知道肯定是語文提高30分比較容易,畢竟語文110分也就是一般水平,但是會下意識地多練數學。
花大量精力提高10分數學,跟花一半的精力提高30分語文,哪個效率高呢?當然是后者。從這個角度來說,比較偏科的同學,反而有快速提高的潛力(具體怎么做,我后面再說)。
這就是后發優勢。差,不要緊,只要你找到薄弱環節,不斷刻意練習,就有機會獲得突破。
大家可以想象一下,農業上的大水漫灌,當然也能起到灌溉的作用,但是效率遠不如噴灌和滴灌,用水量多三五倍不說,效果也未必好。
這就是刻意練習的價值。