1.1 裝備體系試驗軍事需求

裝備試驗鑒定是裝備建設決策的重要支撐，也是摸清裝備效能底數、確保裝備實戰適用性和有效性的重要手段。我軍在裝備試驗鑒定方面，存在不少短板或弱項，特別是體系化、實戰化檢驗考核方面存在不足。

1.1.1 裝備體系化發展對裝備試驗鑒定提出了“四個轉變”要求

裝備定型試驗是檢驗裝備是否達到設計需求的檢驗性試驗，其目的是“交裝備”。形勢的發展迫切要求裝備試驗在驗證裝備性能效能底數、保障“交裝備”的基礎上，探尋裝備作戰運用規律，以形成裝備運用、人員培訓及裝備攜行標準等體系化作戰運用成果，實現“交能力”的目標，并縮短新裝備形成戰斗力的周期。裝備試驗“交能力”迫切需要實現“四個轉變”。

（1）試驗目的由“考性能”向“考效能”轉變。裝備列裝后，仍然會暴露出一些不適應作戰使用要求的問題，如裝備不好用、不耐用。究其原因，主要是過去我軍裝備技術狀態的鑒定，側重于裝備的技術指標，而對裝備的作戰效能、作戰適用性的檢驗和評價嚴重不足。這就要求既要考核性能，還要在體系中按照作戰流程來考核裝備的作戰效能和作戰適用性。

（2）試驗環境由“標準化”向“實戰化”轉變。裝備性能指標試驗通常在標準條件下進行，而為了客觀全面地評價裝備的作戰使用性能，裝備試驗必須在盡可能逼真的、接近實戰的環境下進行。這就要求考核裝備既要考核典型、理想條件下的指標，更要考核邊界、極限、復雜條件下的指標，努力在近似實戰的對抗環境中將裝備性能底數摸清摸透，從而確保裝備實戰適用性。

（3）試驗對象由“單裝”向“體系”轉變。傳統的裝備試驗對象大多是具備獨立作戰能力的單裝（單系統），而作戰效能和適用性考核需在體系環境中完成，以體現裝備體系化發展運用對裝備提出的需求。這就要求試驗對象由“單裝”向“體系”轉變，既要考核單裝性能，更要考核裝備體系作戰效能。

（4）試驗方法從“實裝試驗為主”向“實裝與仿真相結合的一體化試驗”轉變。裝備體系效能考核，采用實裝試驗法，其試驗可信度高，但參加試驗的裝備（以下簡稱參試裝備）規模難以滿足成體系要求，且試驗周期長、成本高，也難以實施破壞性試驗；而采用仿真試驗法，雖然安全、經濟、高效，但試驗可信度難以評估。采用實裝與仿真相結合的一體化試驗法，可綜合實裝試驗與仿真試驗的優點、克服二者的不足，成為裝備體系試驗方法的發展方向。

1.1.2 裝備試驗研究成果不能滿足裝備試驗體制改革需求

2016年，隨著軍隊領導機構改革調整落地，新的試驗鑒定體制誕生，全新增加了裝備作戰試驗和在役考核的內容，因而有很多工作需要從頭做起。一是理論上，裝備作戰試驗和在役考核理論缺失、法規標準空白；二是方法上，作戰試驗和在役考核體系化、實戰化的試驗設計、數據采集和分析評估都缺乏有效方法指導；三是技術上，虛實結合的一體化仿真試驗分布交互架構不成熟，導致實時性難以保證、虛實要素配置難以確定，以及異構系統難以快速柔性集成，制約了部分體系試驗任務的開展；四是應用上，裝備作戰試驗與在役考核試點任務全面展開，在組織實施上缺乏工作指導，影響了體系試驗任務的有效展開。

1.1.3 裝備試驗學科建設需要裝備體系試驗理論和方法

軍事裝備試驗學已成為軍事裝備學下的二級學科。但目前裝備試驗主體是型號試驗，未能反映裝備體系試驗本身固有特征，難以滿足裝備體系化發展對軍事裝備試驗學理論和技術的要求。開展裝備體系試驗理論與技術研究，從宏觀和系統的角度對裝備體系試驗活動進行科學抽象和概括，并對試驗過程進行一般性規律的總結，以形成理論邊界清晰、層次銜接嚴密的理論體系和能夠指導裝備體系試驗活動的技術體系，這是豐富和完善軍事裝備試驗學內容體系的現實需求。通過強化學科建設，將有利于全面系統、持續深入地推進裝備體系試驗領域的學術研究與人才培養工作。