前言

《國家職業教育改革實施方案》對于職業教育教學改革提出明確要求：職業院校應堅持知行合一、工學結合。“加快現代職業教育體系建設，深化產教融合、校企合作，培養高素質勞動者和技能型人才”為職業教育改革指明了新方向、明確了新路徑。在該精神的指導下，我們以國家職業教育改革為契機，以課程改革為突破口，緊密結合當前行業的發展以及職業崗位群和企業需求變化，打造以工學結合、校企合作為特色的“汽車故障診斷與維修技術”精品課程。

本書將汽車故障診斷的理論與企業一線遇到的真實故障結合為一體，融合“有效教學”理念，課程任務來源于企業真實崗位和真實工作任務，能讓學生真正掌握汽車故障診斷技術，并能按照正確、科學的步驟獨立完成汽車故障診斷與排除流程，也能用于汽車維修企業員工技能提升培訓。

在編寫過程中，我們與行業一線人員、專家深入接觸，并結合了職教專家、一線教師的經驗，然后經過了專業教學設計人員指導，使本書具備以下5個特點：

（1）滿足教育教學改革要求，與職業道德、行為規范、安全教育等相融合，與職業素質、企業文化等內容相銜接，與人才培養模式契合配套，與行業、企業及職業崗位相結合。課程開發與編寫符合生產實際，反映行業發展新趨勢和實際崗位新技術、新工藝、新流程和現行規范，滿足工學結合、項目教學改革要求，是“教、學、訓、做、評”一體化的活頁式、工作手冊式新型教材。

（2）采用以“教中學、學中練”為基礎的“理實一體”的教學模式，打破了理論教學與實踐教學的界限，推動了“教、學、練”的統一，使理論教學與實踐教學融為一體，實現了學生的全面發展。

（3）采取項目式教學法，每個項目下設多個任務，每個任務都由具體的步驟完成，適合學生學習，能較好地滿足職業院校項目式教學的要求。

（4）引入“有效教學”理念，在每個項目開始之處設計有項目描述和學習目標，講述每個任務的內容時通過生動直觀的案例幫助學生理解，使學生真正掌握知識與技能。

（5）配有完整的課程數字資源，包括與教材內容相對應的配套課件、視頻、動畫，并實現了課程資源多種介質的立體化融合。

本書由河南機電職業學院課程與培訓學院董光院長和尹力卉教授任主編，吉林交通職業技術學院孔春花、河南機電職業學院冬豐、馮守明任副主編，王蕾、楊健、李華、蔡燕超、左晨旭、董帥、鄭瑞麗參與編寫。

編寫分工：董光、冬豐、王蕾編寫項目一；孔春花、尹力卉、董帥編寫項目二；馮守明、楊健、鄭瑞麗編寫項目三；李華、蔡燕超、左晨旭編寫項目四。

本書在編寫過程中得到了吉林交通職業技術學院、中鑫之寶汽車服務有限公司、河北益飛特化工科技有限公司等單位的大力支持；本書傾注了各位職教專家、一線教師的心血和汗水，在此深表感謝！

由于編者水平有限，書中難免有疏漏之處，敬請讀者批評指正。

編者