靶子凍住了，一層薄薄的冰覆蓋了它的全身，尼克點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)效果感到滿意。“恭喜你，它沒有爆炸。“盧娜笑著說(shuō)。
尼克笑了笑，拍了拍她的頭頂，“那是因?yàn)槲疫€沒有用我的方法給它施魔法，說(shuō)到這個(gè)，你們都得等在外面，等我完成這個(gè)。“他說(shuō)著，示意他們走向門口，讓他們都抱怨起來(lái)。
盧娜以為她可以快速地用小狗眼神讓他讓她留下來(lái)，但失敗了。
尼克只是把她抱起來(lái)，和其他朋友一起放在門外，然后關(guān)上門并鎖上。
作為一項(xiàng)額外措施，他甚至變形了門這邊的一塊大石頭，將其壓成不可移動(dòng)的狀態(tài)，即使他們以某種方式打開了鎖。
他不會(huì)冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)去對(duì)付赫敏和她對(duì)所見事物有著驚人的良好記憶力。
如果沒有攝神取念，過目不忘的記憶可能就不是真實(shí)的東西，但她的記憶力卻太接近尼克的口味了。在看到他的鑰匙后，他懷疑她很難變形偽造的版本。
當(dāng)他確定他們不會(huì)窺探他的時(shí)候，他把冰戒指從手指上拿下來(lái)，放在鐵砧上。然后他拿起他看到盧娜不止一次盯著的錘子，開始工作。
門外，整個(gè)團(tuán)隊(duì)都把耳朵貼在門上，看看他們能否獲得任何信息。這主要是因?yàn)檎缒峥祟A(yù)料的那樣，赫敏已經(jīng)用一個(gè)假鑰匙打開了門。這個(gè)女孩可能表現(xiàn)得很規(guī)矩，但她在追求知識(shí)的過程中可以很無(wú)恥。
當(dāng)他們明白尼克已經(jīng)看穿了他們的胡鬧時(shí)，他們就采取了這種現(xiàn)在的窺探方法。
弗立維走出他的辦公室，當(dāng)他看到一群不小的人把耳朵貼在門上時(shí)，他愣了一下。他很快就明白了發(fā)生了什么，笑了起來(lái)，但卻引起了那群人的注意，他們驚慌地亂跑。
“雖然我很欣賞我的學(xué)生們的好奇心，但也許最好你們不要知道更多關(guān)于他的魔法方法。“他開玩笑道。
“但我們只是太好奇了！既然你已經(jīng)看過了，你能不能告訴我們一些事情？“特蕾西可憐地問道。
弗立維搖了搖頭，“恐怕不行，因?yàn)槲覍幵杆酪膊粷M足你們的好奇心。“他嚴(yán)肅地說(shuō)道。
“我懷疑他不會(huì)因?yàn)檫@樣的事情殺了你。“哈利安慰地說(shuō)道。
弗立維笑了笑，“也許不會(huì)，但又何必呢，因?yàn)槲液灹艘粋€(gè)魔法合同，永遠(yuǎn)不會(huì)分享我在那個(gè)房間里看到的東西，違反的代價(jià)是我的死亡。“他嚴(yán)肅地解釋道。
“這太不公平了！“赫敏聽到這個(gè)事實(shí)很不高興地說(shuō)道。
弗立維笑了笑，“雖然我很欣賞你的同情，但你需要明白，我簽署這份合同是完全知道違反它的后果的，我一點(diǎn)也不后悔我的決定。“他誠(chéng)實(shí)地說(shuō)道。
“不過別再說(shuō)這些了，他在做什么，他不想等到他獨(dú)自一人的時(shí)候再試試？“弗立維急切地問道。
盧娜解釋了尼克說(shuō)他在做什么，弗立維看起來(lái)很興奮。
“哦，天哪！只要他成功了，我一定會(huì)親自下訂單！“魔咒教授滿懷希望地看著門說(shuō)道。
尼克此時(shí)正在盡可能輕柔地把他的魔法滲透到戒指里，希望能成功。魔法非常簡(jiǎn)單，所以他不用多久就注入了，但當(dāng)戒指上出現(xiàn)了一個(gè)大裂縫時(shí)，他只能嘆息地停下來(lái)。
他收起錘子，檢查戒指，試圖找出問題的來(lái)源，發(fā)現(xiàn)是符文和后來(lái)的魔法發(fā)生了沖突。相互抵觸的能量導(dǎo)致材料不穩(wěn)定并裂開。他把變形的石頭從門上拿走，帶著失望的表情打開了門。
他把戒指扔給弗立維，弗立維靈巧地接住，仔細(xì)看了看，很容易就發(fā)現(xiàn)了問題。
“尼克，我在這里幫不了你什么，用兩種不同的魔法系統(tǒng)同時(shí)給一樣?xùn)|西施魔法，這是從來(lái)沒有人研究過的，因?yàn)橹钡浆F(xiàn)在只有通常的方法是已知的。“他誠(chéng)實(shí)地說(shuō)道。
尼克從貪婪里拿出一本筆記本，把它記下來(lái)，作為以后的項(xiàng)目。尼克在這方面無(wú)能為力，因?yàn)樗芯坑袡C(jī)鍛造，咒語(yǔ)控制，上課，普通鍛造，和朋友們閑逛，還要等著和洛哈特大干一場(chǎng)，讓他被解雇，他手頭上的事情太多了，他沒有時(shí)間做另一個(gè)研究項(xiàng)目。
第二天一大早，真正的一年級(jí)課程表就貼在了公共休息室里。不過由于提前問過雙胞胎，尼克和他的朋友們已經(jīng)知道，它和去年的一樣，只是時(shí)間不同。
例如，星期一早上第一節(jié)課的藥水課被移到了第二節(jié)，而原本在第二節(jié)的魔法課被移到了第一節(jié)。這種模式一直持續(xù)到第四年，事實(shí)上到那時(shí)候，必修課都安排在后面，因?yàn)榍叭?jié)課他們忙著教前三年級(jí)的學(xué)生。
取而代之的是第二年年底選擇的選修課。雖然他的大多數(shù)同學(xué)最終都會(huì)根據(jù)他們想要的未來(lái)工作來(lái)選擇特定的課程，但尼克卻有不同的計(jì)劃。他當(dāng)然計(jì)劃學(xué)習(xí)算術(shù)，但也學(xué)習(xí)占卜和研究古代符文。
也就是說(shuō)，他仍然需要在年底前減輕工作量，否則就有不堪重負(fù)的風(fēng)險(xiǎn)。考慮到這一點(diǎn)，他周日沒有和朋友們一起出去玩，而是和海倫娜一起來(lái)到了有求必應(yīng)屋，自從她拿到新魔杖以來(lái)，她在那里再次熟悉魔法。
雖然幽靈可能不會(huì)失去他們活著時(shí)的記憶，但這并不意味著如果他們存在得足夠久，他們就不會(huì)對(duì)某些事情的感覺失去感覺。
這就像你知道吃東西和呼吸是什么感覺，但同時(shí)又不真正理解它。你幾乎是本能地做這些事情，忘記了與它們相關(guān)的感覺。
幽靈就是這樣，只是他們的情況要差上近百倍，因?yàn)樗麄儾荒芡ㄟ^相關(guān)的行為來(lái)提醒自己。
對(duì)于像海倫娜這樣的強(qiáng)大巫師來(lái)說(shuō)，魔法就像呼吸一樣，她幾乎不需要思考。
不幸的是，這也意味著在近千年后得到一根魔杖后，她失去了對(duì)魔法的正確控制。
因此，她一直利用自己不需要睡覺的事實(shí)，瘋狂地訓(xùn)練自己的個(gè)人能量掌控，讓它恢復(fù)到原來(lái)的水平。
尼克在這方面很幸運(yùn)，因?yàn)檫@也意味著她可能是他訓(xùn)練自己的控制能力的最好老師。
然而，不幸的是，她是一個(gè)嚴(yán)厲的老師，如果他犯了錯(cuò)誤，她就會(huì)大量使用刺痛咒。
“不不，你這次用力過猛了，你只是想從這里點(diǎn)燃蠟燭，而不是把整個(gè)東西都點(diǎn)著！“她在他身上留下又一個(gè)紅色的腫塊后，責(zé)備他。
他喝了一口魔藥，緩解了全身的疼痛，然后又一次嘗試著調(diào)動(dòng)剛剛夠用的魔力，從手中的魔杖中召喚出一縷火焰，點(diǎn)燃房間另一邊的蠟燭。
這看起來(lái)一開始很容易，直到你意識(shí)到，繩子離身體越遠(yuǎn)，就需要在整個(gè)長(zhǎng)度上保持相等的力量，才能維持越多的魔力。
尼克不僅要給魔法提供能量，而且還要以一種方式，平均分配不斷增加的魔力量。這種訓(xùn)練非常艱難，但在控制方面也同樣有很大的回報(bào)。
盡管在過去的四個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練中，他一次也沒有成功，但他的控制能力已經(jīng)有了飛躍的提高。
一開始，他幾乎還沒來(lái)得及施展咒語(yǔ)，就被刺痛咒擊中，但現(xiàn)在他能把火焰繩子延伸到需要的二十英尺距離的一半，然后他的控制才開始動(dòng)搖。
通過這個(gè)訓(xùn)練，他還了解了一個(gè)有趣的事實(shí)，關(guān)于他的火焰操縱能力。它們表現(xiàn)得像半固體的東西，而不是像普通火焰那樣的純能量。
不過他只是因?yàn)楦械綈阑穑胍严灎T炸掉，才注意到這個(gè)事實(shí)。起初他以為是空氣壓力導(dǎo)致蠟燭架也被發(fā)射出去了，但咒語(yǔ)的力量不足以做到這一點(diǎn)。
他只有在重復(fù)咒語(yǔ)，把它停在蠟燭和架子的前面，才明確地看到空氣壓力幾乎只能讓架子稍微動(dòng)一動(dòng)。只有在用火焰以一種溫和的方式時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)火焰是半固體的。
如果他專注地看，他甚至可以用火焰抓住東西并拿起來(lái)，雖然還是會(huì)燒掉它們。他只能想象一個(gè)人被一只火焰組成的手抓住時(shí)會(huì)感到多么恐懼。