在班主任李威說完后，大家便按照順序上臺介紹。

首先上來的是一位帶著慵懶氣質(zhì)的男生，那自然卷發(fā)型和一雙桃花眼讓他慵懶中又多了一絲風情。

“林凡，來自清河城林氏，御獸花刃螳螂。”

林凡語氣平淡且極為簡潔的完成介紹，隨后快步向著座位走去，途中打了個哈欠看起來對這一環(huán)節(jié)完全不感興趣。

“清河城林氏！”

一石激起千層浪。

清河城作為清河州的州府大家自然了解，而林家作為涉及到多個產(chǎn)業(yè)的御獸世家，在場的部分人也有所耳聞。

此刻，大家都感到新奇，或是在想林氏到底是個怎么樣的世家，或是詫異這個大氏族的子弟怎么來到了江城御獸高中。

江城御獸高中作為州內(nèi)排名第九的高中雖然不錯。

但像林氏這樣的大世家顯然有更好的選擇。

一旁的班主任李威和實戰(zhàn)課老師徐帆則平靜地看著喧鬧的教室，顯然對此早就知道。

齊宇看了看周圍驚訝的同學，心想好像在哪里聽說過這個林姓世家。

不過也僅限于聽過，其他方面就不清楚了。

作為一個孤兒院出來的孩子，他對于這些需要社交以及社會圈子的消息自然了解的少。

“我去，花刃螳螂，強啊！”

“就是那個號稱蘭花騎士的超凡生物？”

在名叫林凡的少年介紹完后，齊宇看見有幾人朝林凡望去，或是好奇，或是斗志昂揚，顯然都想見識下世家的子弟到底什么水平。

花刃螳螂作為稀有的木系和強化系雙系超凡生物，不光潛力高而且外形也無比吸睛。

那粉中透白如同蘭花的絕美體色，花瓣一樣的步肢以及對稱光潔的雙刃讓它無比優(yōu)雅的同時還帶有一絲冷酷。

因林凡激起的討論熱浪告一段落。

之后同學們也都陸續(xù)上臺介紹，不一樣的性格使得他們的介紹方式也有很大的差別。

有的和林凡一樣平淡簡潔，覺得無聊；

有的人則將這次介紹當作一次表現(xiàn)自己的機會，十分認真；

更有甚者則如同話癆，一說就是一大段，甚至將自己喜歡吃什么，看什么電視劇也都介紹了一遍。這讓坐在最前方的雷木松連連搖頭，好像對之前那位同學吹捧的電視劇并不贊同。

很快在幾人的介紹中又過去十分鐘。

下一位上臺的是一個女生，只見她中間的頭發(fā)向后挽起扎成一個丸子頭，兩側(cè)還垂落下小劉海。

整體看起來清純可愛，容貌和第一位上臺的林凡較為相似，讓人一眼便看出兩人存在血緣關系。

“我的名字叫林靜，同樣來自清河城林氏，御獸是玫瑰鳳蝶，很高興和大家成為同學，希望未來的日子里能和大家相處愉快。”

在林靜介紹完后，教室內(nèi)又引起了一陣議論。

就在這時，一旁的李茂把手捂成聽筒狀，壓低聲音湊過來對齊宇說道：

“早上吃早餐時我和朱彥遇見過他們，聽朱彥說這些氏族子弟好像是為了什么名額才來我們學校。

你也知道朱彥他爸是警局副局長，消息估計有可信度。”

齊宇聽完李茂的話，默默將這些消息記下，并將之前上臺介紹的那兩位林姓同學標記為警戒人物。

根據(jù)前世看過的某些小說，他覺得世家內(nèi)部關系復雜，以后得和他們相處得把握好分寸感才行，免得被麻煩牽扯。

林靜回到座位后，下一位便是釣魚佬嚴航。

嚴航走到講臺前，將兩手撐在桌面。

據(jù)齊宇的經(jīng)驗這樣能夠極大的緩解緊張，他前世上臺答辯時就是以此方法來避免手抖。

“我叫嚴航，來自望坪中學，初始御獸是水滴蝌蚪...”

“啊？水滴蝌蚪！”

水滴蝌蚪這個名字剛一說出口，教室內(nèi)就霎時又變得吵鬧，接著出現(xiàn)一些議論聲，同學們紛紛對此感到意外。

他們的反應中有疑惑，有驚訝，不過更多的則是不理解和質(zhì)疑。

齊宇也是如此，難道是嚴航的御獸秘術有什么特別之處？不然實在是想不出他契約水滴蝌蚪的原因。

水滴蝌蚪雖說被歸類于水系超凡生物，但因為它實在太弱，弱到大多數(shù)人都將其當做普通生物看待，而且它連大多數(shù)的普通生物都打不過。

不過也有一個優(yōu)點，那就是它那透明似水的憨厚外表頗受一些孩子的喜歡，在寵物市場上很有地位。

水滴蝌蚪之所以不受御獸使青睞不光是因為其身體能力極弱，還有一個最重要的原因就是水滴蝌蚪乃至它的進化型弱水蛙都只會吞水這一個技能。

這個能力能通過食水為身體提供所需要的養(yǎng)分，以及通過水來治愈傷口。

從這個技能的描述看似乎很不錯，但實際上卻有太多限制，畢竟自身的基礎數(shù)值等方面太低即使給你一個厲害的天賦或者能力也沒有用。

這就和螞蟻能舉起比自己重五千倍的物體一樣，聽起來唬人，但你真要拿它和別的生物對比或者對戰(zhàn)就完全不行。

齊宇覺得這個技能大概就是水滴蝌蚪能在危險的超凡世界中生存的原因。

沒能力找到食物無所謂，我光喝水就能正常成長，茍著喝水總不可能噎死吧。

“可以啊兄弟，有個性，另辟蹊徑，我喜歡。”

在依稀的議論中，雷木松那厚實的大嗓門很是明顯。

“聽說有的御獸在秘術的增幅下會有很神奇的效果，難道這位就是這種情況。”

部分同學在驚訝后開始理性的思考，隨后說出了自己的猜測。

“的確有可能，不能隨意的就下結論。”

一旁的人立馬附和，顯示是覺得這人說的有一定道理。

這陣議論也沒有持續(xù)太久，新鮮感過后教室內(nèi)又恢復了安靜。

嚴航則不慌不忙完成介紹，然后一臉平靜的回到座位上，對于自己的選擇似乎并不后悔，反而胸有成竹。

在最后一位介紹完后，這約定俗成的開學介紹環(huán)節(jié)終于結束。

齊宇認真的聽完所有人的介紹，他感覺自己的這些同學好像都挺有實力的，幾乎每個人的御獸都很有特點，而且從他們介紹自己御獸的神情來看顯然充滿了自信。