校園霸凌：（也稱為校園欺凌）是指發(fā)生在校園內(nèi)外，以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，包括直接和間接的欺凌行為。這種行為可能通過肢體接觸、暴力行為、言語侮辱、威脅及網(wǎng)絡(luò)等手段來實(shí)施，給受害者帶來身體傷害、財(cái)產(chǎn)損失或精神損害等負(fù)面影響。同時(shí)，它也可能涉及心理上的排擠、孤立和傳播謠言等行為，對(duì)受害者的心里健康造成嚴(yán)重影響。

（———百度百科）

邯鄲校園霸凌事件引起了各方的討論，“校園霸凌”這個(gè)話題似乎只要曝出來就會(huì)上熱搜，但熱度又會(huì)隨著時(shí)間推移，慢慢的銷聲匿跡，隨即又有新的話題熱度起來，或是新的“校園霸凌”事件發(fā)生。

我不知道世界上有多少人在上學(xué)時(shí)期遭受過“校園霸凌”，也不清楚“校園霸凌”這件事是否為小概率事件。但我小時(shí)候，真真的親身經(jīng)歷過校園霸凌。也許我遭遇的并沒有網(wǎng)絡(luò)上曝出來的那么殘忍、可怕，但一次小小的傷害，真的會(huì)對(duì)一個(gè)人的成長、發(fā)展造成很大的影響。

三年級(jí)，在校午休期間我被男同桌騷擾，不準(zhǔn)我睡覺，最后被老師發(fā)現(xiàn)，挨了人生唯一一次的教鞭；四年級(jí)，放學(xué)后去丟垃圾五年級(jí)，放學(xué)路上，因家庭矛盾，被一個(gè)男生嘲笑諷刺；七年級(jí)，不記得因?yàn)槭裁词拢?

我不知道，這樣的“小事”算不算傷害，但對(duì)于我這么一個(gè)玻璃心的人來說，留下的都是一道道刻骨銘心的傷痕。三年級(jí)的一次騷擾，讓我和他吵了三年的架；四年級(jí)的那些傷害，讓我見了那些人都會(huì)繞著走；五年級(jí)、七年級(jí)的那倆人，即便是同村的鄰居，對(duì)外也說是不認(rèn)識(shí)的人。

現(xiàn)在的我，已經(jīng)到了抗老的年齡，距離最晚的一件事也已經(jīng)過去十四年了，可那些傷害，似乎并沒有因?yàn)闀r(shí)間的流逝而逐漸被遺忘。因?yàn)槎际峭宓耐瑢W(xué)，有時(shí)回老家或是聽老朋友談起那些人，腦海里第一個(gè)浮現(xiàn)的還是他們傷害我時(shí)的情景。我的素質(zhì)讓我再次聽到他們的故事時(shí)，微微一笑；但是我的內(nèi)心卻在說：這些都是什么垃圾、狗東西？

我并不是那種任人拿捏的性格，可為什么還是成為了別人“討厭”、“挨欺負(fù)”的對(duì)象呢？所以，到底是哪一類的人，容易遭受到別人的傷害？那些“施暴者”們，又是以什么樣的一個(gè)“心境”去做這一切？多年后，他們?cè)俅温牭交蚴怯龅侥莻€(gè)被他欺負(fù)的人，又會(huì)有怎樣的感想？還會(huì)記得當(dāng)初的那件“小錯(cuò)事”嗎？會(huì)因此而感到“羞愧”嗎？

我想，應(yīng)該不會(huì)吧。受到最大傷害的只會(huì)是受害者，那段陰霾，也只存在于受害者的世界中。

經(jīng)歷過那一件件的“傷害”以后，我成了那種不善表達(dá)，安安靜靜，不愿表現(xiàn)的性格，成了別人眼中的“文靜”女孩。但是他們都不知道，那全是我的偽裝，我?guī)е@個(gè)“面具”度過了很多很多年，三年？五年？八年？我不確定具體時(shí)間。但是我很清楚，此刻的我，正在慢慢的走出來，慢慢的做那個(gè)真實(shí)的自己。

封存真實(shí)的性格，壓抑住自己的情緒，讓自己變得安靜，軟弱，冷淡，漠然……換來的是“性騷擾”。

從初中到研究生畢業(yè)，前前后后總共經(jīng)歷過三次性騷擾。也許是性格使然，每次的“性騷擾”都是自己默默承受，然后默默遠(yuǎn)離。事后再默默慶幸：“老天保佑，幸虧不是威脅到生命的傷害”。為什么我當(dāng)時(shí)不反抗呢？是裝軟弱裝久了？還是被欺負(fù)的習(xí)慣了？真實(shí)的我好像不是這樣的，可真實(shí)的我又是怎樣的？假亦真時(shí)真亦假。裝的久了，自己都不清楚到底哪一面才是真實(shí)的內(nèi)心。

如果走那條平凡、平淡、平靜的小路，我應(yīng)該是那種獨(dú)立自主的女性。但現(xiàn)在的我，依賴那份被保護(hù)的感覺，無腦的喜歡、迷戀那些保護(hù)我的人，甚至向往、渴求這份“保護(hù)”。可是事實(shí)又告訴我，這樣的“保護(hù)”，女性給不了，男性又不懷好意，帶著某種“欲念”，很難得到一份純粹的，沒有“私欲”的。

很諷刺，邯鄲校園霸凌事件發(fā)生后幾天，我做了個(gè)夢，夢中的我身處在一個(gè)教室內(nèi)，教室門口站著班內(nèi)最調(diào)皮的那兩個(gè)孩子，他們怔怔的盯著我，又不時(shí)的向門外看去，好像是在等什么人要來。而教室內(nèi)的其他學(xué)生都在自顧自的做著自己的事情，似乎在他們眼中一切正常，我慌張的去對(duì)每個(gè)人說可能要有“壞人”來班級(jí)鬧事，可他們好似跟我不在一個(gè)時(shí)空內(nèi)，對(duì)我的話充耳不聞，無動(dòng)于衷。此時(shí)，我從教室外走廊的玻璃上看到那三個(gè)“社會(huì)人”氣勢洶洶的向我們教室走來。那一刻我明白了，他們是沖著我來的。我如同受驚的小鹿一般，瘋狂的向教學(xué)樓外跑去，而他們拼命的追我。命懸一刻之際，我那很少聯(lián)系的表哥突然出現(xiàn)在我面前，將我護(hù)在身后，輕聲安慰我，“別害怕，你先回家，這我來處理。”我滿臉驚恐的看著他，胡亂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，剛準(zhǔn)備回家，便突然轉(zhuǎn)身死死抱住他，感覺自己抓住最后一根救命稻草，然后眼淚決堤，如泄洪般流著，哭的很大聲、很放肆，像是害怕下一秒他就要消失了。