序1　為什么要寫這本書

自從我拿到世界記憶大師的頭銜以后，我一直在思考一個問題：記憶大師到底意味著什么？

從自己計劃參加世界腦力錦標賽到自己最終拿到世界記憶大師的稱號，可以說每天就是和兩樣東西打交道，那就是數字和撲克。包括后來中央電視臺《挑戰不可能》欄目讓我去參加節目的錄制，依然還是記憶數字。

所以，節目錄制完成回來以后，雖然我的知名度較之前有了小小的提高，但是我心中的疑惑依然沒有解開：記憶大師到底意味著什么？

直到我的孩子上學以后，因為要背誦很多的古詩、課文，所以經常需要我這個當媽媽的檢查背誦，我發現孩子在背誦的時候效率很低，而且背了忘、忘了背，做了很多的無用功。

這時候我突然意識到，如果不是為了參加競技，如果不是為了比賽和表演，我記憶數字和撲克速度再快，又有何用？

這就像一個運動員，如果不是為了比賽，跑得再快又有何用？跳得再高又有何用？舉重再重又有何用？因為現實的生活和工作中沒有單靠一項能力就能應對的，而需要的是既能跑得快、跳得高，又能舉得重、走得遠、放得下。關鍵還是這一切沒有運動場、沒有運動服、沒有規則和限制，外部的環境和現實的處境隨時都會變。這時候，你還能輕松、自由地完成這一系列的動作嗎？

想到這些，我才意識到，我必須要把記憶大師在賽場上比拼的技術和能力轉化為能夠應對任何知識的能力，這才是這項運動真正有意義的地方。

于是，我放棄了向更高級別的記憶大師頭銜努力的機會，而轉向做學科的記憶法。我希望能夠利用我所掌握的方法、技巧，幫助更多的孩子從繁重枯燥的死記硬背中解脫出來。在更短的時間內，輕松地記住更多的知識，而且記得牢、記得全、記得準。

雖然還有很多很多的問題需要進一步去慢慢地鉆研和驗證，但是經過幾年的努力，我也陸續研究和探索出了很多有關學科記憶的方法和技巧。這些方法經過很多的小學生、中學生的實際應用，反映良好，效果明顯。

所以，我決定把這些方法中精華的內容整理出來，寫成這本書。但是真正在寫這本書的時候我才發現，講課和寫書似乎還不是一回事兒。講課時候感覺輕松、自由，真要把這些東西落到文字上，對我來說還是有一些難度的。最大的難度就是寫得慢，太慢了。

偶然有機會與石老師閑聊，他也鼓勵我把這些東西寫出來。我說正有此意，只是進度緩慢，問他有什么訣竅能寫得快點。

于是石老師把他高效寫書的秘訣傳授于我，并愿意與我合作共同完成此書的創作。這讓我更有信心把這本書寫完、寫好。

希望這本書的內容能夠幫助更多的孩子，讓學習變得更輕松。這也是我這些年來的最大心愿。

此書出版之日，便是此心愿了結之時。

就這樣開始吧。

我努力寫好每一句話！

2020. 05.20