（……像易柏梧這種犯了錯不接受悔改，還頂嘴，沒有一點感恩之心，這種人就應該逐出三六團隊！

——付老師）

星期一的早晨，同學們們顯得格外高興。阿毛和阿順早上剛一進教室，同學們都圍了上來，詢問有關阿毛阿順家的事情。

阿毛不得不極其不樂意地說自己家的確起了火災，阿順則解釋，自己已經住在了龍爺家中，但同學們最關心的卻不是這點。

“……就這樣，龍爺用血蘆葦迅速擊敗王石全，然后抱起昏迷不醒的阿毛以及阿順用絕世輕功回家，他們醒來時就在龍爺家里了。”易柏梧笑著說道，“很搞扯，Isn't it？”

“但是，”張文靜說道，“阿毛阿順，你們為什么也跟著宣揚龍爺的胡編亂造呢？只要有智商且讀過書的都會明白，龍爺將你們忽悠了呀。”

面對張文靜這個其實不算漂亮的女生，阿毛阿順紅著臉搖了搖頭。

“再明顯不過了。”易柏梧得意洋洋地大聲說道，“龍爺看上了他們的房子，成為他們的監護人就可以得到一大筆財富。

“那焚尸場周圍的墳地，十分荒涼，又有一些好事之徒編了些‘血蘆葦’，‘鬧鬼’等無稽之談，龍爺就逼他們去，他們被蚊子咬了一口，迷了路嚇暈過去了，第二天就在龍爺分給他們的房間醒來，然后龍爺發揮自己妄想家的想象力給他們洗腦。”

這恐怕是阿毛阿順唯一一次高興地看見付老師出現在門口了。付老師在那里站了一秒鐘，同學們頓時群鳥獸散，以三秒鐘的時間回到座位上擺出端正的姿勢，但為時已晚。

“人家有沒有家破人亡，”付老師走上講臺，掏出自己紅色的包裹拿出《直面中考》，“不關你們任何事，而你們要是再因為多管閑事而耽誤學習，”付老師翻來書，“下場將會和阿毛阿順一樣。

“全班英語書所有單元句子、短語、詞組抄十遍。一千字檢討。不服的加倍。中午一點前交。這是你們自找的。現在拿出《直面中考》翻到P112頁。”

這一次，付老師仍然像往常幾個月一樣不停地講，黑板上掛滿了密密麻麻的英語句式。同學們心里想著龍爺故事的真實性，只想注意時針的轉動，希望早些下課，不過……

……六點一十五到六點五十，早自習結束了，但付老師沒有下課的準備……

……上課鈴響了，七點到七點四十，下課了，外面傳出其他班同學們的歡笑聲，付老師把門關上，沒有下課的準備……

……上課鈴又響了，付老師繼續講動詞不定式……

……下課了，這次是一個二十分鐘的大課間，同學們的喧嘩聲由高到低，他們都出去鍛煉了——現在全校只剩下六班在“發憤圖強”，“奮發圖強”……

終于，上課鈴響了。這節課已經不屬于付老師，但付老師還是占用了十分鐘。

然后，化學老師一臉委屈地站上講臺，開始研究二氧化碳滅火器的實驗——當然，只能在電腦上看視頻，付老師每隔五分鐘就回來推開門檢查一道。付老師是想確保沒人偷懶，但她似乎將同學們的注意力頻頻打斷了。

化學老師從不拖堂。當下課鈴打了后，本來想繼續追問阿毛阿順的同學們，現在都一窩蜂地沖向廁所——他們已經憋了至少兩個小時零三十五分鐘。

當一些同學回來時，阿毛阿順上廁所的借口被駁回了，他們十分不耐煩，卻不知道如何表示出來，只好干巴巴地說道：

“沒錯……對，我想是的……哦，那就是說，應該是有人被害死了吧……”

“難道他暗示說，”易柏梧也積極吸引著同學們的關注，同時卻又竭力表示自己對比根本不屑一顧，“焚尸場和醫院合作，醫院提供假死亡證明，將昏迷或者休克的病人送去焚尸場，雙方平分錢財？

“這根本不可能！太荒謬了！能想到這一點的絕對是天才！”

阿毛終于忍不住了。

“夠了！煩死了！”他以平生最大的力氣叫道，臉漲得通紅，“你們去問龍爺不好嗎，非要纏著我，還有，”他突然轉向易柏梧，脖子也紅了，“總是你們幾個，就只知道來煩我們！”

班上突然由沸反盈天轉為一陣令人窒息的沉默。

易柏梧的臉一片白一片紅，就像被阿毛打了一巴掌還留下了淤青；

張文靜隔著六百五十度的眼鏡瞪著他，眼里噴射者怒火；

圍在阿毛阿順周圍的同學們也不說話了，目光在阿毛，阿順，張文靜和易柏梧之間游來游去。

阿毛臉上，脖子上的血液又極快地縮回內臟，變得慘白，他這才意識到自己做了這什么，心臟突突直跳，自己也嚇傻了。

門又被嘎吱一聲打開，付老師那張牦牛臉又探了進來。

“是阿毛在大喊大叫嗎？那阿毛的小組給我扣十分！剩下的乖乖們都趕快回座位，我要說事情！”

同學們發出了一片哀嚎聲，教室外面幾個其他班的同學都向門內看了幾眼，但付老師似乎沒有聽見。她一將紅色的包重重地放在講臺上，同學們就推斷出里面裝著六本練習冊了——肯定還添加了一大堆筆記。

“今天下午龍爺有點事，可能不會回來教太極。”

同學們交換著失望的眼神，就當他們要再次哀嚎時，付老師加大了聲音響度：

“但是，中午我們幾個教師會讓他參觀一下我們兩江才育中學校。”

她煞有介事地瞪著同學們，由第一排第一列到最后一排最后一列，像一道X光機前面一般，似乎要同學們的內臟以及腦電波的回路都盡收眼里。

“你們做到良好的班風班紀，要讓所有人相信：我們兩江才育中學校——”

付老師突然伸出一只骨節巨大的拳頭狠狠地敲著桌子，前排幾位同學嚇得終于失去節制，倒抽一口冷氣向后移去，想離她越遠越好。

“——是方圓一百五十公里內最高等，最優秀的學府，每個人能進才育學府，都是精英，我們更是三六精英！任何毀壞班風班紀，違反學校要求的，都將受到不可饒恕的懲罰！”

她目光如炬地瞪著張星宇，張星宇的手關節，肘關節都白了，臉則變為僵尸般的橘綠色。

過了大約四分二十九秒，付老師才將目光從臉已經變為紫色的張星宇上挪開，微微一笑，打開紅色牛皮包……

“好，爭分奪秒，繼續加油，天道酬勤不酬怨……翻到剛才沒有講完的部分……”

只到上課鈴響了六分鐘，她才戀戀不舍地讓這節課的物理老師進來將串聯電路分析……

……中午……

“嗯嗯嗯，你，哦不，您，就是付老師了，前幾天見過你，您。”龍爺說道，旁邊一些好奇的六班同學發現，他的傷疤果然不見了，或者說根本就沒有過傷疤。

付老師露出燦爛地笑容，對現在龍爺面前的人一一介紹。學生們注意到，龍爺比他們都高出至少一個頭。

“這位，朱校長，市級一級數學教師，從事教育工作數十年，資深淵博，現任兩江才育中學校校長。”

朱校長挺起胸膛，他煞有介事地和龍爺握了握手，上身下身形成的弧線還真像一頭豬。

“這一位，楊斌老師，從事物理教學行業多年，三次連蟬教室賽課第一，即將被任命為才育中學高級副校長，具體時間就是上級來審核全校并做問卷調查，以及太極的那一天，由上級在全校師生面前頒發證書。”

楊老師畢恭畢敬地站在朱校長旁邊，笑著和龍爺握了握手。他微笑著說：“有您在，我們一定能通過核查！”

“好了。”付老師以詢問的目光微笑著看著楊老師和朱校長，“走了吧？”

“等等。”龍爺皺著眉頭指著第四個人，“他是誰，你們沒有介紹呀。”

朱校長看向一直企圖站在最顯眼地方的唐副校長。唐副校長飽懷希望地看著朱校長幾人，不料朱校長干巴巴地說道：

“他是唐副校長。”

朱校長轉身看一只螞蟻似地看著唐副校長殷切的目光，極其不耐煩地說道：

“你回去吧。”

唐副校長傻笑著彎腰走了。

朱校長領頭站在前面，對學校各種設施指指點點，如同成吉思汗指點江山。

“那邊為什么被封住了？”龍爺指著一片由白鐵皮封住的地方。

“維修。”朱校長漫不經心地說道，“不光是那個地方需要修一修，我們整個學校都要翻修呢，不然不會給他們留下一個好形象。大概要花費十幾萬呢……”

當他們走到食堂邊時，朱校長緩緩說道：

“龍克裘老師，如果您不介意，就可以在學校就餐。”

龍爺早就看膩了那些寫滿字的樓道，聽到朱校長的建議后立即同意了。他第一眼就看見三個有一人高，掛在食堂頂部的金色大字：美膳房。

他仔細觀察食堂內部，食堂大概有四分之一個操場大小，共有二層，由食堂工作人員負責打飯。

一股揮之不去的怪味襲來，當他適應了這股異味之后，這才發現食堂里十分昏暗，幾盞燈時明時暗，燈上纏滿蛛絲網，網上裹著許多蒼蠅，蟑螂，一些還藤蔓般地吊在半空中，被學生說話的音浪吹得蕩來蕩去。偶爾有些放在了學生的頭或耳朵，臉上，他們就一邊說話，一邊輕描淡寫不經意間拂去，似乎早就習慣了。

地上很滑，不滑的地方也像有膠水似的，腳踩在上面很難再抬起來。

接助昏暗的燈光，墻上還貼著許多早已弄臟破損的圖畫：

一個正在跑步的人，旁邊一些蔬菜水果，上面寫著：多運動，更健康等標語。

合理膳食金字塔，共有五層，上面用圖畫和字樣標注了一些合適用量，有“合理分配和控制飲食，均衡營養攝入，保持健康體質”等字樣。

還有一些巨大標語，大意是說，學校堅持最新科學研究的方法，均衡各種營養分配……

那股異味已經越來越濃了，似乎根本散不出去。就當龍爺開始后悔來食堂吃飯時，朱校長一把拉住他，說道：

“不，這邊。”

“不在這里吃嗎？”龍爺指著那些塞滿學生的窗口。

朱校長笑了笑，似乎在嘲笑龍爺的幼稚。

“教師和學生怎么能一樣呢？肯定是分開的。學生的伙食怎么可能讓教師吃。”

朱校長，付老師，楊老師一行人將龍爺帶到一個由兩個手持棍子一米八的保安看守的門前，門上寫著四個金色大字：教師食堂。

學生們似乎都不愿意往教師食堂這邊走。看清是校長后，兩位保安微微鞠躬，其中一位輕輕地推開了門。

龍爺突然感到十分刺眼。他微閉著眼睛，但見一片金碧輝煌，這里空間明顯開闊的許多；

地面由各種美麗如花的幾何圖案地磚鋪成；

墻面下面是十分有藝術性的紅磚，上面部分是米黃色的墻壁，墻上有許多美麗的油畫；

淡雅的音樂聲漂浮在濕潤的空氣中，餐廳上方的各種水晶吊燈也順著節奏搖擺；

各式各樣的飯菜都擺放在瓷器餐盤上，多少由自己選，后面不但有水果，還有一點熏香，既能驅除蒼蠅，又能使空氣更佳清新了。

當易柏梧將在當天中午聽說時，他評書般地來了一句并不算好的標題：

昔有劉姥姥進大觀園

今有龍爺入教師餐廳

隨后，朱校長等人就告訴了龍爺接待和應付上級審核具體過程，并保證讓他不會太累。龍爺盡管極其不悅，但他在玄門中的地位對朱校長等人毫無意義（他們花上幾個星期才有可能相信），他勉強同意了。但有一點卻實在是“過分”了一些。

“不！”龍爺在校門口說道，他十分勉強的笑容早已蒸發得無影無蹤，“這些錢我不要，我只收我教太極的錢。”

這時朱校長等人都走了。楊老師立刻川劇變臉般地換了一張臉道：

“龍克裘，你最好收下，你知道我們請你吃飯，給你錢是對你好，你不要……”

“不要什么？”龍爺靠近了楊老師，兩人鼻子幾乎對在一起了。“只有我收了錢，你們才會真正放心，因為大家都有把柄了，是吧？你一看朱校長不在了，就立刻飛揚跋扈，對嗎？”

雖然楊老師比龍爺矮了一個頭，但他只是微微冷笑，道：

“你算聰明。收下吧，一定教好，你知道付詩梅老師的兒子是誰……”

龍爺打斷他的話，笑得十分輕蔑：“和他那死得古怪的老子，幾乎干的同種事情。整個小鎮西邊，幾乎所有做生意的，還有大多數居民，誰不知道？”

楊老師又盯著龍爺看了一眼，但很快發現，對方氣場比在朱校長面前彎腰已久的他高出許多，于是移開目光，將錢向龍爺手中塞去，喝道：

“拿著！還有，今天下午你不教太極，你干什么？”

一股熱氣突然通過手里握著的鈔票傳來。楊老師差點叫出聲來，一條手臂的經絡全都麻了，手不由自主地張開，那一大把鈔票全部散七散八地飄落著鋪了一地。

楊老師只得收住這條手臂，咬著牙齒不讓疼痛表現在臉上，蹲下身子用另一條手臂去撿，但一點微風又將許多鈔票朝著多個方向翻著身子吹走，看來要收拾好大半天了。

“謝謝您們真誠的款待，不用送了。”龍爺說道。楊老師蹲著身子抬頭看著龍爺，隱隱絕得對方有些幸災樂禍，但龍爺很快轉過身走了，只留下一個背影。

楊老師心中不禁起疑，但他又提醒自己太荒謬了。這時鈔票中夾著的一張朱校長畫的課程表草圖，順著風落葉般飄向龍爺。

龍爺不經意間伸手一抓，鈔票居然轉了個彎落在他的手里。不，是風轉了個彎，這太荒唐了！不過當楊老師立即說服自己時，龍爺又回過頭來。

在這個距離，即使是蹲著不抬頭，也能輕松看到龍爺的臉面。

“這張我留著。”

龍爺一只手將紙條折疊收回袖里，楊老師下意識地用腹部夾緊了正在抽筋的手臂，看上去就像寒風中取暖的饑民。

“我要去處理阿毛阿順家房子的事情，既然已經是監護人了……哦，”龍爺又想起了什么，“我一定會，嗯，教好你們—太—極—的。”

龍爺又露出了在楊老師看來十分邪魅的笑容。他繼續離去，留下楊老師目瞪口呆地蹲在那里。寒風又刮起了，幾張百元大鈔落在了馬路中間，他也沒有注意到。

六班教室里一片熱鬧。這時，付老師還沒有進入教室，其他科目老師已經將付老師占用吃飯時間在練習英語當做牛頓第一定律般的常識，所以都沒有來，因此現在同學們擁有了幾個月以來的第一次自由。

中午的伙食雖然還是極貴，（三個牛肉丸十八元）但至少沒人吃到蟲子了。

和往常一樣，同學們有些坐在凳子上做作業——基本全是付老師的英語作業，但大多數人都為了享受這十分鐘不到的閑暇，又討論了關于龍爺的事情。

易柏梧又搶著阿毛和阿順的風頭，故事情節也令人感到越來越離譜，他還說龍爺那朵花是在想他的妹妹，可能已經死了。但同學們終于再也討論不出更多（其實他們根本不信），于是就將注意力放在了電腦上。

電腦上有一個攝像系統，平時上自習時，老師就會打開它，下面學生的各種小動作盡收眼底。電腦也儲存了一些學生的圖片。易柏梧就喜歡翻出這些照片，這次居然找出了上一屆學生的照片。

這些照片大都十分滑稽，都是上一屆學生自拍的，擺了各種各樣滑稽古怪的姿勢。在中考的壓力下，學生們都缺少歡樂，看著這些照片，忍不住都笑了出來。

就在這時，付老師突然走了進來，她的臉格外陰沉。

整個教室立即安靜下來，似乎有一股巨大的烏云壓力籠罩在教室上方，令人窒息。

付老師將華麗的紅色牛皮包一放，輕聲細語道；

“剛才笑了的，都出來。要誠實守信，同學們相互監督，不誠實的受重罰。”

同學們面面相覷，一個個都愁眉苦臉，乖乖地走出教室，教室里很快就只剩下三四人了。

付老師陰沉著臉，挨個審問經過，甚至讓幾位同學倒著敘述，以確定他們沒有編造。然后——

“你，寫一千字檢討，三組扣十分。你，寫五千字檢討，四組扣二十分。你，還有你，三千字檢討，一組扣五十分……”

最后，付老師嚴厲地看著唯一一個剩下的罪魁禍首——易柏梧，如同看著軍隊中一個叛徒，罪大惡極吐露消息害死了全軍三十萬人的性命，說道；

“你給我寫六千字檢討，認真反思自己的過錯！”

這時，其他班級早就開始自習，但六班這邊卻一直鬧哄哄的，許多其他班的學生都好奇地探出頭來。

不管是真正笑過的同學——比如張文靜，還是根本沒笑過的同學——比如張星宇和陳偉，都默默地接受了。易柏梧卻憤憤不平地發出了雄獅般的怒吼。

教室里的氣氛，本來就十分沉默。聽到這聲音后，寫檢討的學生們連呼吸似乎都忘記了，現在教室里就像在參加一個凄慘的葬禮。

易柏梧的聲音仍然不斷傳來，看樣子他是在氣急敗壞地爭辯，諸如：連笑都不允許，我看你是變態！

付老師則時不時的會幾句，看樣子付老師經驗豐富比他高明數倍，不但有豐富的經驗，而且還發揮了她連龍爺都為之所困的成名絕技：心不在焉。

然后，兩人的聲音漸漸小了。

突然，門被碰地一聲撞開，易柏梧氣急敗壞地走了進來，臉因憤怒漲得通紅，長長的頭發揉得凌亂不堪。

前排的幾位同學心里怦怦直跳。易柏梧雖然有一米八，卻屬于高瘦型，平時從不動手，有的人認為他沒有太大攻擊力，現在才意識到是一個可怕的錯誤。

易柏梧回到座位，一腳踢開凳子，那凳子在濕滑的地板上滑了兩米多才撞在墻上停下來，墻上立刻就留下了一個撞痕。

他一手抄起書包背在背上。然后，他將所有書本抱了起來，又迅速地走出教室，在眾目睽睽下，將所有書——還夾有一本張星宇的——都傾倒在了垃圾箱里！

然后，他朝垃圾箱狠狠地踢了一腳，垃圾箱立刻變癟了——由于剛才那些書在易柏梧憤怒中只能被裝入一半，剩下的分擔的大部分力，垃圾箱才沒有變成餅干。

他飛快的離去了，手飛速地在臉上擦了一下，但還是有點淚水地落在地板上。

門又被墻壁反彈回來，撞回了門框，但立馬又被打開了。付老師陰沉著臉，朝著易柏梧的方向叫道；

“不寫檢討就別回來上學，自己做了錯事還不承認！”

同學們倒抽一口冷氣，易柏梧的聲音也夾著哭腔傳了過來；

“我就不回來，笑一下怎么了，呸！”

全班都被易柏梧的舉動下傻了，一個個嘴巴長得老大。

付老師回到講臺，拿出一張卷子，又拿出一支紅筆批改。

全班松了一口氣，不過付老師在卷子上畫了個大叉，并拿起卷子——紙面被劃破了——嘴巴咧開，露出焦黃的牙齒，尖叫道；

“看看你們，都在學些什么？！”

然后，她指著易柏梧的方向，說道；

“像易柏梧這種犯了錯不接受悔改，還頂嘴，沒有一點感恩之心，是我們三六班的叛徒，這種人就應該逐出三六團隊！”

她又指著全班，尖叫道；

“這么多天，到底有沒有做到；入室即靜，入座即學？這是你們學習的圣地，不是你們嬉戲的地方，圣地被你們玷污了！還哈哈大笑！”

她的嘴形不變，眼中露出驚恐的神色，尖叫聲更響了；

“看著你們笑的樣子，我很難受，真的很難受！我的心都被你們傷透了！！還有人頂撞我！我這么多天的努力——都---白---費---啦！”

……

易柏梧氣憤地走在路上，心里從來就沒有這樣恨過一個人。中考即臨，失去一天的復習時間就可能失去好幾分，也就是付老師所說的“操場”。

付老師為了自己的權威，犧牲了易柏梧的權利。

易柏梧仍然記得，就在上上個學期，學校要求整理儀表，他的頭發太長，付老師要求他剪掉。

從小，他就對剪頭發十分敏感，因為經常有人嘲笑他的頭發，并無視他的存在。

其他老師面對頭發的問題，只是讓學生躲過檢查，付老師卻逼他剪掉，不然不準上學，他因此輟學了三個月。這無非是想炫耀自己的政績。

穿過人潮洶涌的大街，不禁害怕起來。要是讓母親知道了，會怎么樣？于是，他又徘徊在街頭。

嘈雜的大街上，有十幾個人都圍在一起，似乎在看什么，易柏梧也湊了過去。

人群中央，幾個強壯的混混站在一個披頭散發的程大嫂面前。程大嫂大約五十，跪在一個混混——武成關面前并抱著他的腿，顯得格外嬌小和無助。

“這是你第五天不交費了，我給的期限是四天！”

程大嫂含淚搖著武成關的腿，說道；

“我家里還有三個餓得哭叫的小孩，母親還生著病……”

武成關一腳踢開程大嫂，說道；

“誰家沒媽？”

程大嫂無力地倒在了地上，賣的水果叮叮當當掉在地上。旁邊一些人流露出了偷竊的想法。

“把水果都拿走。”武成關漫不經心地說。

易柏梧灰心喪氣地走了。他不能改變什么。他突然覺得，自己除了學校的一點知識外，似乎一點也不會，但他立刻發現，自己是認同了龍爺的觀點。

但一個金發碧眼，戴著泛紅光眼鏡，有一米九五的外國人卻低頭看著易柏梧和程大嫂，浮現出了一點笑意。