陽光明媚的大理，風景依然如畫。

龐森他們正在學校彩排，這幾天下來，讓他們對參加比賽越來越有信心了。

就在這時候，有人敲響了門。

打開練歌房的門，來的是一位老師。

“幾位老師，我們的校慶就要開始了，你們誰跟我來一下？”

聽到這位老師的話，龐森才想起來還有校慶這事。

他們也不能光拿好處不干活，要不然這樣也太不地道了。

“好的，馬上來。”

那老師走后，龐森立刻詢問：“這幾天你們誰去彩排了啊！”

“彩排，還有彩排！？”

眾人你看我，我看你。

怪不得剛才老師看他們的眼神有些不放心。

原來他們連彩排都沒參加。

可能是黎姐說他們是專業的，這個說法。

再加上他們每天都在練歌房練歌，校方都感到有些奇怪，一個校慶而已，用不著這么隆重吧。

宋涓涓從一旁找到壓在樂器下面的樂譜。

遞給了龐森。

“你不是說你要去表演嗎，怎么給我了？”

來到學校第一天，宋涓涓看見可愛的小朋友，當時心血來潮的說道她要上臺表演。

說什么要給學校的小朋友留下一個深刻的印象。

怎么現在說變卦就變卦，表演推脫到龐森身上。

“我倒是挺想上臺的，但是我看見上臺表演要穿那種很厚很厚的玩偶服。”

宋涓涓這個小身材，穿上那個玩偶服，別說表演樂器了，就是走路都費勁。

龐森將目光轉向楊小瀅與云朵。

“別看我們，那個玩偶服又厚又重，我們才不穿呢！？”

也是，現在這個天氣再穿上這么厚的玩偶服，還要不影響自己的演奏，到時候他們可別中暑了。

現在這個任務只有落在龐森身上了。

“好吧，只有我去了！”

“好的，到時候我們會在臺下為你加油的哦！”

宋涓涓在一旁貧道。

龐森沒好氣的撇了她一眼，然后接過宋涓涓手中的樂譜。

翻開一看，傻了眼！

“你這是怎么回事？”

樂譜只有一半，另一半不知道被什么不知名的液體給糊住了，根本什么都看不出來。

看到這樣的情況宋涓涓有些尷尬的撓了撓腦袋。

“當時我吃飯，沒找到墊子，就用它墊了一下，然后湯灑出來了，就成這樣了。”

看著龐森的眼神，宋涓涓有些不好意思。

“不過你放心，這個可不臟，這是南瓜湯，聞起來還有一股南瓜的清香！不信你聞聞！”

說著宋涓涓還將樂譜遞到了龐森鼻子前面，想要證明真的有南瓜的清香。

“這是南瓜的事情嗎？沒有樂譜，我怎么表演？”

“誰說沒有？這不是還有一半嗎？再說了你那么有才，到時候即興發揮就行。

他們又不是專業的聽不出來的。”

龐森聽到這話，他到是像將宋涓涓的腦袋打開，看看他這個滿是餿主意的腦子是怎么長的。

“那你能不能，幫下忙，再去拿一份樂譜呢！？”

龐森有些無語的說道。

這可是人家的校慶，要是跟人家搞砸了，那些捐贈樂器的校友，會不會再捐贈一批棒球棍用來對付他們。

“現在已經來不及了，老師那邊又在催促，快去化妝，馬上就要上臺了。”

一旁的楊小瀅說道。

“哎呀，我的英明一世，恐怕就要毀到你手里面了。”

龐森拿過宋涓涓手中的半本樂譜，死就死吧！他只有試試看了。

“沒事，我們相信你！”楊小瀅給了她一個鼓勵的眼神。

來到了表演場地，見到工作人員，正將一個架子鼓搬上臺前。

這就是給他準備的樂器。

見到龐森他們來了，一位老師上前對接。

“你好，樂手老師你看這架子鼓有什么問題嗎？我們好及時調整。”

聽到他的話，龐森仔細打量了一下這架子鼓。

“這給我配一個雙踩吧！”龐森看著覺得差了些東西。

兒童歌曲的鼓手說要配雙踩，他作為音樂老師總總感覺怪怪的，但也照辦了。

或許這就叫專業！？

龐森坐在架子鼓前，行云流水的敲了一番，隨即調整到自己舒服的位置，感覺挺不錯的，就是不知道玩偶服穿上之后的效果。

“老師，你看這邊好的話，那我就帶你去化妝！”

不得不說，這學校的校慶還挺專業的，還有化妝師。

龐森跟著老師到了地方之后，用事實證明她想多了。

就一個玩偶服，所謂的化妝，這是用彩色筆在玩偶服上涂涂畫畫。

不過這樣也挺合理的，他在玩偶服里面，畫了也沒用。

在穿上玩偶服之后，原本在地上扁平的家伙，間立體了起來。

全身呈現紅色，八字眉配合上大大的眼睛，兩邊豎起了一對貓耳朵，身體胖胖的，軟軟的正是小朋友喜歡的模樣。

龐森穿上這個玩偶服，直接成為人群中最靚的仔。

不少的小朋友，都趴在窗前觀望。

毫無疑問，在的龐森成為了學校最拉風的人，走在學校的路上，瞬間全被小朋友所包圍，要不是老師趕來救他，他還不知道要被包圍到什么時候。

這次他終于體會到了一次寵物被擼的感覺。

“哇，好可愛！”

楊小瀅她們也看到了龐森現在的造型。

先是給了他一個大大的擁抱：

“好軟！”

然后對著他一頓狂拍。

龐森來到后臺待命！

這次校慶的伴奏并不是全部由他們現場演奏。

龐森主要負責的是微首原創兒歌做伴奏。

聽說還有錄像組的錄制，將會將這兒歌錄制出版。

龐森手中的應該就是這份兒歌的伴奏，不應該是半分伴奏。

“接下來請欣賞！兒歌（不想出被窩）。”

龐森穿著玩偶服上臺，做到了架子鼓吧后面。

一陣輕緩的音樂響起，龐森一下一下數著節拍。

伴隨著兒童他們略顯稚嫩的聲音，富有節拍的唱起。

龐森已經將那半本樂譜演奏結。

在臺下有些慌張，在臺上反而絲毫不慌了。

節奏突然一轉，龐森加快了速度，如同疾風驟雨般敲擊著架子鼓。

雙踩派上了用途。

不得不說，孩子們的紀律性真好，自己唱著自己的，歌曲一點沒有亂。

臺下的老師一臉懵逼：“我這樂譜是這么寫的嗎？是嗎？不是嗎？”

作為這首原創兒歌的老師，他陷入了深深的自我懷疑。

不過這樣魔性的演奏，倒是挺洗腦的。