前言　掌握邏輯思考，其實很簡單

掌握邏輯思考，不需要超群的智力。其實，一個正常人在10歲時就已經(jīng)具備理解和駕馭邏輯的智力。這意味著，無法進行邏輯思考的人可能還不如10歲的孩子。

因此，本書所涉及的內(nèi)容并不高深，甚至可以說是連孩子都能看懂的內(nèi)容。事實上，一些聰明的孩子在10歲時，邏輯思考力就已經(jīng)遠超成年人的平均水平。

要問邏輯性的口頭與書面表達具有什么優(yōu)點，秒答似乎有點兒困難，不過，我們很容易想到表達沒有邏輯的缺點。其中，最大的一點就是讓表達者看起來不太聰明，甚至不如10歲的孩子。

有邏輯的口頭與書面表達會讓對方覺得我們是有智慧、有理性的人。具體來說，有邏輯的表達能讓我們清晰準確地向?qū)Ψ絺鬟_信息，這一點在國際交流中尤為重要。舉個我們身邊的例子：英語交流時，由于英語會話完全由邏輯性內(nèi)容構成，不能談論邏輯之外的東西，因此有邏輯的表達可以幫助我們更好地用英語交流。

日本人在說話和寫作時，形式上時常缺乏邏輯。這主要是因為日本人有自己獨特的說話和寫作習慣。

舉個例子。下面是要寄快遞的客人A與便利店店員B的一段對話。

B：“快遞將于明天寄出，您需要指定配送時間嗎？”

A：“明天上午能寄出嗎？”

B：“那明天上午我?guī)湍某觥！?/p>

這類對話在日本非常常見。你能分辨出它哪里邏輯不對勁嗎？

可能有很多讀者回答不上來。（如果你一眼就注意到問題，或通過思考審視發(fā)現(xiàn)了不對勁之處，那么你的思維已經(jīng)具有高度的邏輯性，本書對你也許不會有太大幫助。）

B的發(fā)言是不對勁的。

A是問“能否”寄出，而不是說“如果可以，請明天上午寄出”。

B卻將A的話自行理解成明天上午寄出，并做出了如上回答。

要使對話具有邏輯性，那么B應該只回答“可以寄出”，然后等待A做出決定，或詢問A一句：“那需要幫您明天上午寄出嗎？”這才是合乎邏輯的。

下面，我再舉一個例子。

（會議結束后，會上沒有發(fā)表意見的兩人在電梯中聊天）

員工A：“D計劃不太可行吧……”

員工B：“萬一出了問題，社長應該會想辦法的吧？”

這種隨意的對話在生活中很常見。由于不是正式場合下的邏輯性討論，平時這么說完全沒問題。但對思考邏輯而言，這是個很實用的例子。讓我們從邏輯角度再來看看上面的例子。

你認為這段對話合乎邏輯嗎？答案就是完全不符合。

這是為什么呢？我們會在后文中解答這個問題。

很多人并不清楚邏輯為何物，只有一個模糊的概念。說話時，他們不會思考自己所說的內(nèi)容是否邏輯有效，更不會判斷它是否邏輯有效，甚至沒有“判斷自己的表達邏輯有效與否是可能的”這一概念。

很多人也并不知道“合乎邏輯的”到底指什么，只有一種非常不清不楚的印象。因此，他們的對話中時常混雜著邏輯無效和不合邏輯的表達。

為了讓我們的表達具有邏輯，剔除其中邏輯無效之處與不合邏輯之處，我們必須充分理解什么是邏輯，什么又是合乎邏輯的。不理解這些概念，僅憑一些表面技巧是行不通的。

首先，讓我們探討一下什么是邏輯吧！

小野田博一