巴金對(duì)我來說是爺字輩了，這是歲月留給巴老的一種社會(huì)資源，但從文學(xué)創(chuàng)作而言，我更應(yīng)該叫他老師。可是，我卻與其未曾直接地交流，更不用說謀面了，所以又羞于叫其老師，因?yàn)槲覍?shí)在怕有人在我的背后戳疼我的脊梁。但是，作為在巴老影響下成長(zhǎng)起來的年輕人，對(duì)其我不能沒有一個(gè)合適的稱謂。想來想去，和大家一樣尊稱其為巴老，我內(nèi)心倒是覺得充實(shí)而親切的。

現(xiàn)在，巴老離我們而去了，到了離我們很遠(yuǎn)的天國。這沒有什么悲痛，也沒有什么遺憾，這是每一個(gè)人都無法更改的選擇，這也是每一個(gè)人的最終歸宿。但是，他的離去，還是不由得勾起了我對(duì)他的無限回憶。

記得在我讀小學(xué)的時(shí)候，已經(jīng)在師范學(xué)校讀書的哥哥因?yàn)樘貏e熱愛文學(xué)創(chuàng)作，每次回家，他都要向我介紹一些國內(nèi)外的文學(xué)大師以及他們流傳久遠(yuǎn)的著作。自然，我們深愛著的巴老便在其中。也就是當(dāng)時(shí)由于整個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)都很蕭條，更不用說我們這些普通家庭的經(jīng)濟(jì)狀況了，盡管有很多的時(shí)間，但卻沒有更多的錢拿來購買課本以外的書籍，自然就沒有法子讀到巴老的作品。道是哥哥起到了傳聲器的作用，他每每假期回家，都要給我們講解巴老的作品及其為人，從而使我很早就對(duì)巴老有了較為全面的了解，同時(shí)也激發(fā)了我要親身體驗(yàn)巴老作品的想法。因此進(jìn)入中學(xué)后，自己經(jīng)常一個(gè)人躲在學(xué)校的圖書室里，沉醉于巴老《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《雷》、《電》以及《憩園》等經(jīng)典的作品之中。讀了他的文章，給我的第一印象就是辭藻并不華麗，但說理敘事很是到位，似乎在平平淡淡的敘述中，就輕輕松松地告訴了人們一個(gè)值得回味和思考的故事。所以說，巴老的文章，看似簡(jiǎn)單，學(xué)到他的境界也就十分不易。

在巴老的影響下，我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，加之上個(gè)世紀(jì)八十年代初期，中國的文學(xué)熱潮遠(yuǎn)比如今純而有力，可以說是一種讓人動(dòng)心的事業(yè)，因此我便在心底深處愛戀上了文學(xué)創(chuàng)作，且隨著時(shí)間的延長(zhǎng)興趣越來越濃，以至于到后來，我慢慢地走上了業(yè)余創(chuàng)作之路。盡管我不是專業(yè)的創(chuàng)作人士，且離其甚遠(yuǎn)，但我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的熱情確實(shí)值得自我肯定的。可以這么講，只要有閑著的工夫，我便會(huì)一頭鉆進(jìn)文學(xué)的海洋，去領(lǐng)略文學(xué)世界的單純和美麗。功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過艱辛的跋涉，也取得了一定成績(jī)，以至于閑暇之余總愛對(duì)自己的作品自我欣賞一番，同時(shí)也因此結(jié)識(shí)了許多同道友人。

時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝。一晃二十年就這樣悄然地過去了，一個(gè)追求文學(xué)夢(mèng)的孩童也隨之變成了一名胡子青年。盡管歲月催人老，但我追求文學(xué)創(chuàng)作的夢(mèng)想仍舊沒有熄滅，并將一直延續(xù)下去，因?yàn)槟鞘沁@個(gè)青年的人生追求和人生夢(mèng)想，也是緬懷大師巴金最好的方法。