東新街的麥當(dāng)勞，靠窗的位子，白覓柔已經(jīng)坐在那兒等著了。見我們進(jìn)來，她起身招了招手。

“謝謝你能來。”白覓柔感激地看向楊澤。

“都是同學(xué)，你太客氣了。”楊澤有些不好意思。

“不介意我來打個(gè)醬油吧。”我說。

“你怎么是來打醬油的呢。”沒等白覓柔回答，楊澤先白我一眼，“你的底子還沒白覓柔好，更得用心。”

楊澤性格內(nèi)斂，平時(shí)和男生相處都不多話，更沒有和女生獨(dú)處過。帶我來一是為了學(xué)習(xí)，再就是為了緩和氣氛。人多不至于尷尬，有個(gè)問題你一言我一語，大家都能受教。

“選在我家這邊，還怕你們不方便。”白覓柔抱歉地說。

“沒有多遠(yuǎn)，我們走著過來的。”楊澤解釋道。

“楊澤家也住在這附近嗎？”白覓柔好奇地問。

“學(xué)校放假，他暫時(shí)住在我家。”我說。

“這樣啊。”白覓柔點(diǎn)點(diǎn)頭。

“你打電話的時(shí)候我們正沒事做呢，不用覺得抱歉。”楊澤看著白覓柔略帶歉意的表情，寬慰她道。

“這樣就好。”白覓柔舒展眉頭，從書包里拿出課本，“我數(shù)學(xué)一向弱勢，就先從立體幾何講起吧。”

“立體幾何本身不難，我們覺得難理解主要是因?yàn)樗某橄笮浴！睏顫梢幻嬲f著，一面打開課本，“首先，你得有個(gè)空間的概念，做題的時(shí)候需要根據(jù)題意在腦海里同步構(gòu)架一個(gè)立體的幾何圖形。”

“哦。”白覓柔略有所懂地點(diǎn)著頭。

“這個(gè)過程一定要清晰、準(zhǔn)確，你也知道的，數(shù)學(xué)一向講究嚴(yán)謹(jǐn)，一點(diǎn)偏差都有可能讓結(jié)果大相徑庭。”

“沒有思路的時(shí)候也沒關(guān)系，我們可以先在草稿紙上簡單勾畫一下……”

楊澤認(rèn)真地講解著，白覓柔也在專注地理解著。

我望著窗外湛藍(lán)的天，有些出神。這會(huì)子有十點(diǎn)鐘的光景了，一小時(shí)前接到白覓柔的電話時(shí)，我和楊澤剛從半坡上跑下來。假期懶散，作息也跟著拖沓了。我拖著腮幫看窗外街道上往來不息的車輛和人潮，突然覺得生活很單調(diào)。

“啪—”額頭被人用筆桿敲了一下。

“發(fā)什么呆呢。”楊澤嚴(yán)肅的看著我，儼然一副老師的架勢。

“呵呵。”我干笑兩聲，重新端起課本，又悄悄回望了一眼窗外的藍(lán)天，這樣的天空很像我原來待過的北方小城。

我握著手里的筆，視線從面前的課本逐漸轉(zhuǎn)向楊澤認(rèn)真講解的側(cè)臉，眼神里不無敬佩。兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，他就把空間幾何里比較有代表性的從面和線到棱錐棱柱球形全都概括了。他面前的白紙上也隨著他講解內(nèi)容的深入有序的列出一個(gè)知識大綱。老師對我們苦口婆心半個(gè)學(xué)期的內(nèi)容，這會(huì)子楊澤僅用四個(gè)課時(shí)的時(shí)間就全部點(diǎn)出。學(xué)習(xí)的最高境界今天真算讓我領(lǐng)悟到了。

“你以后按這個(gè)復(fù)習(xí)就行。”楊澤把面前的紙張遞給白覓柔，“這個(gè)方法是很多老師推薦的，看書的時(shí)候隨手列個(gè)綱，學(xué)習(xí)的時(shí)候可以加深印象，復(fù)習(xí)的時(shí)候也能思路清晰。”

“謝謝你，今天真學(xué)了不少東西。”白覓柔收起書本，“這會(huì)子也到飯點(diǎn)了，你們想吃什么？”

“早飯吃的晚，這會(huì)兒也不餓，就不用你破費(fèi)了。”楊澤紳士地說。

“那怎么行，你幫了我很大的忙。”白覓柔堅(jiān)持道。

“真得不用，澤一向熱心，以后有問題盡管請教他。”我搭著楊澤的肩膀，笑著說。

“你們這樣我會(huì)過意不去的。”沒想到白覓柔很有原則。

服務(wù)生端上來三杯飲料，我們?nèi)齻€(gè)拋開學(xué)習(xí)閑聊著。

“楊澤是怎么來云北的呢？”白覓柔吸一口飲料，好奇地問。

“這邊有同學(xué)，云北教育也發(fā)達(dá)，就來了。”

“揚(yáng)輝中學(xué)和明澤高中不都是面向全省招生的，按你的入學(xué)成績一定可以考上。”雖說同在云北，揚(yáng)輝和明澤的級別可是遠(yuǎn)在云北高中之上的。

“云高也不錯(cuò)啊，我覺得這些沒那么重要。咱們學(xué)校二三兩個(gè)班也挺優(yōu)秀的。”楊澤笑著說。

“也是，你原來在的三班也挺好的。”

“現(xiàn)在努力，你也可以啊。”我說。

“但愿如此。”白覓柔始終提不起自信。

“學(xué)習(xí)就是個(gè)心態(tài)的問題，壓力太大反而會(huì)成為障礙。”楊澤灌輸著他的學(xué)習(xí)觀。

“這點(diǎn)你可以向我學(xué)習(xí)。”我大言不慚，和學(xué)習(xí)相安無事多好，干嘛非得計(jì)較誰拿下誰。

“這也是我想說的。”楊澤接過我的話茬，“像岑浣央這樣完全沒壓力也是不可取的。為什么？因?yàn)闆]壓力就沒動(dòng)力，那就從根本上失去學(xué)習(xí)的意義了。”

“呵呵。”我干笑兩聲，把吸管塞進(jìn)嘴里。雖說平時(shí)前后排，楊澤這樣拿我當(dāng)現(xiàn)形，面子上還真有點(diǎn)過不去。

“都說理科方面女生不比男生。”白覓柔拿吸管攪著果汁，果粒從杯底螺旋上升。陽光從窗外投進(jìn)來，杯子外沿泛著星星點(diǎn)點(diǎn)的微芒。

“這個(gè)都是經(jīng)驗(yàn)之談。”楊澤笑著說。

“這不像你。”我說，今天的白覓柔可不是我一開始認(rèn)識的一心只想擺脫一班的她。

“可能人都有兩個(gè)自己吧。有時(shí)候我也不太懂自己。”白覓柔的眉間泛著淡淡的愁緒。女生就是細(xì)膩，人就一個(gè)靈魂，怎么會(huì)有兩個(gè)自己。

“女生我是不太懂，但我想學(xué)習(xí)的關(guān)竅都是相通的吧。”楊澤拘謹(jǐn)?shù)男πΓ扒谀苎a(bǔ)拙，這是萬事的關(guān)鍵。”

“都是同齡人，但你比我們看得更深遠(yuǎn)。”白覓柔贊同地說。

“呵呵，其實(shí)也沒什么。”楊澤不好意思的摸摸耳后。

“今天完全就是‘楊老師的教育講座’。”正打趣著，口袋里的手機(jī)響了。

“喂，宇齊。”

“央，你在哪？”

“和澤一起，在東新街這邊。”

“等我。”林宇齊說著，就掛了電話。

“宇齊嗎？”楊澤看向我。

“嗯，說他一會(huì)兒過來，要我們等他。”

“林宇齊？”白覓柔問。

“嗯。”

“他是不是喜歡楊珊？”白覓柔試探地說。

“你怎么看出來的？”話剛出口，就發(fā)現(xiàn)自己說了句廢話。白覓柔和楊珊一個(gè)寢室，自然規(guī)避不了。

“其實(shí)我不太八卦這些的，就看林宇齊和她走得挺近的。”

“我還以為楊珊說的。”我隨口說道。

“其實(shí)…我們關(guān)系不太好。”白覓柔略顯尷尬。

“高中就三年，其實(shí)很短的。一個(gè)宿舍四人，分到一塊真是緣分。誤會(huì)矛盾什么的真的沒必要。”楊澤出來主持大局。

“我也不知道怎么演變成這樣的。”白覓柔尷尬的笑笑，“可能人的性格各有不同，習(xí)慣也有偏差。”

“磨合嘛。”我吸一口果汁，把問題想得很簡單。

“呵呵。”白覓柔敷衍的笑了笑，沒再說什么。

“這里！”看著林宇齊推門進(jìn)來，楊澤招呼道。

“你們讓我好找。”林宇齊一進(jìn)來就抱怨，一抬眼皮注意到了正對面的白覓柔，“澤，你真的給人補(bǔ)課啊。不是誤人子弟吧？”

“楊澤讓我學(xué)到了很多東西。”白覓柔對楊澤的補(bǔ)課成效表示肯定……

“你去哪兒了？看你一身臭汗。”我看著林宇齊濕噠噠的上衣問道。

“和幾個(gè)兄弟打球去了。”

“博超呢？”

“超子在補(bǔ)習(xí)班呢，這幾天用功的很。”林宇齊呼扇著T恤。

“是高博超嗎？就是前幾天搬到你們宿舍的同學(xué)吧。”白覓柔輕聲說。

“嗯啊。”我應(yīng)道，“都搬來這么久了，你不會(huì)才知道吧。”我疑惑地看著白覓柔。

“平時(shí)不太關(guān)注這些。”白覓柔不好意思的笑笑。

正說著話，服務(wù)生端來之前點(diǎn)的三份飯。

“你們吃吧，我就先回去了。”白覓柔把放在她面前的雞排飯遞給林宇齊，從座位上跳下來。

“再點(diǎn)一份吧。”楊澤對服務(wù)生說。

“不用了，今天受益頗多，這頓飯算答謝了。”白覓柔禮貌地說。

“你太客氣了，以后學(xué)習(xí)上有問題盡管找他就是。”林宇齊大口扒著雞排飯，一面豪爽地說。

“宇齊說得對，以后有問題找我就行，實(shí)在沒必要這么客氣。”楊澤也站起來，真誠的說。

“那就先謝謝了。你們吃吧，我先走了。”白覓柔背著書包離開了。