那時，在同級段的十幾個班級的近千人中最多也只能算個中等成績，可是入了高中我才發現初中的日子可以用水深火熱形容，高中簡直就是暗無天日，如果說初中是打擊不斷，高中才是接二連三的滑鐵盧的開始。剛開始學的英語似乎全是生單詞，詞匯量大增；數學的函數讓我頭疼的幾乎爆掉；自然地理的自轉公轉把我整個轉暈成了一個小陀螺；至如化學的亂七八糟的化學反應和物理時不時冒出來的這個力那個力，讓我時常無暇顧及，丟三落四。更要命的是我一度在初中可以達到無人比及的語文、歷史和政治也同樣慘不忍睹。
因此第一個月結束的月考，我的成績竟然一下子又大肆滑坡幾百個名次，幸虧后面還有一批完全不學習的難兄難弟給我壯膽，否則我真的搞不好會淪落到給全級段墊底的絕境。
好在幸運之神再次降臨到我的頭上，我竟然又碰到一個十分好的班主任，本來他不是我的班主任，只是一個英語代課老師，但最初定下的班主任任職還不到一個月因為家里事務太多，臨時換了新的班主任，這個老師非常幽默，英語課堂也十分生動，在很長一個時期也使我的英語維持在了一個大致穩定到決不至于像后來那般青黃不接的慘景。他看完學校的全極段成績排名的名單后，竟然決定結合班級同學的實際情況，對坐位進行一個大幅度的調整，他的原則我一直沒能搞清楚，高中時沒精力詢問，后來就稀里糊涂入了大學，然后到更遠的地方工作，連重回高中的機會也變得渺茫起來。但我居然和黎家茗成了同桌。這個女孩絕對是讓很多女孩都望塵莫及，讓許多男孩浮想聯翩的那種好女孩。
學習成績一頂一的倍兒棒，而且即便把這個拋掉，就看外形，也絕對會讓人想入非非，她的五官拆開了看并不是每一個部件都是絕品的那種，身材也并不高挑，甚至在女孩中也只能算個平均水平，皮膚白皙不假，但也絕不是那種白的刺眼的感覺。雖然大眼睛，白皮膚，以及身材的凸凹有致的曲線一個也不差，可是依然每個地方都只能列入一個漂亮女孩的基本水準。但讓人驚嘆叫絕的是她的每一個器官的完美組合，使她立即給人一種仙人的感覺。
我們的班主任排好座位后又把我們每個同桌私自叫去談話，輪到我們時，提出讓她多幫助我，我不禁正視她，想看看她的反應，不想她竟然也正視著我，在那一霎那在她的臉上發現兩排緋紅，我竟有種觸電的感覺，心想，糟糕，可能事情要壞。
后來，我不止一次的思索老班的這個冒險的壯舉的風險，把一堆孤男寡女放在一起不可謂不大膽，因為在中學時代往往是最敏感的時期，所以很多班主任對于男女關系相當敏感，恨不得把一個班級搞成清一色的男生或者女生，整的跟一寺廟或一尼姑庵似的，男女生稍微走近點，立即懷疑是在早戀，難道我們老班就不怕我們班同學趁機做出一些小動作嗎？
我也想其實我們當時就應該發生些什么的，但事實上我們間確實什么也沒發生，雖然因為課桌都是一個個的，可以任意整體移動拼組，還不至于在兩人之間整一三八線，一副老死不相往來的架勢，甚至我們在學習中打成一片，偶爾也會說點與學習無關的話語，卻絕無半點帶有早戀傾向的越池之舉，因為或許我們彼此都清楚這意味著什么，結局一定是確定的，我們必定一起越池失敗，集體掉河里，更糟糕的是我們都是天生的旱鴨子。
開始時我對她并沒有顯示出任何的特別之處，因為我知道其實從與她同桌那天起自己就成了帶著令許多壞男生眼中盯著令他們羨慕的耀眼光環的幸運兒，同時也是他們時刻關注渴求尋得爆料談資的釋壓器，但要命的是最后壓力都集中堆積到了我這兒。所以，我必須小心翼翼，然后大概我們同桌了一個星期，她終于先沉不住氣，主動向我靠近。
那是一次化學作業，我被化學反應搞的很頭大，偏偏又不愿抄襲，也沒有向她請教，于是亂作一通，結果化學作業發下來時，我居然找不到自己的作業本，化學老師講題時我才發現情況不妙，他居然把我的那些嚴重邏輯混亂的公式堂而皇之的抄在黑板上點評。搞的同學交頭接耳，議論紛紛，甚至時不時爆出一番哄堂大笑。我幾乎如坐針氈，無地自容，恨不得找個老鼠洞鉆進去，可是我實在鉆不了老鼠洞，并且也無洞可鉆。于是只能裝作沒心沒肺大大咧咧的摸樣，裝模作樣的一臉不屑一顧的沒心沒肺似地的笑著，其實身上卻蛻了一層皮似的難受，所以我想肯定那種笑比哭還難看。我這種做法其實相當膚淺可笑，只是以此讓老師的計劃落空，來維系自己所謂的根本不存在的尊嚴。事實上老師還是上當了，以為我真是那種沒心肝的學生，于是最后一聲嘆息，你居然還笑的出來，然后一聲無奈的嘆息，大有朽木不可雕的悲壯。
那個晚自習，黎家茗的舉動十分反常，竟然數次把頭轉向我，似乎想說什么，然后低頭繼續忙自己的，開始我沒太在意，后來不經意發現，也趁機偷窺她的舉動，搞的像兩個互相監視彼此的特務。她的目光與我的目光對接后，突然不再轉頭，只是拼命在一個本子上寫個不停，那時我的視力還很好，幾次趁機想看她寫的內容，可是卻落空了。其中緣故并非她的字像我的一樣隨意任性，搞到后來寧愿不停的寫文字而不愿把時間和精力浪費在整理一些曾經很滿腹激情的涂抹出的文字上，因為那些字讓我看起來都頭痛。她的字很工整端莊，只是也像她一樣，沒能避免秀氣的命運，所以小巧的我非得湊近了才有看清的可能性。
我們繼續無語，可是我卻被一個縣城的同學發難，他把我的試卷碰到地上，并且還留下了自己的杰作，一個大大的足跡，這可是要交給數學老師的，我當即對沒事人似的他說，你腳挪下，踩到我試卷了。他居然聾子似的，沒有動彈，整個一個行尸走肉的模樣，我沒辦法撿起來，就碰了碰他，重復了話語，他竟然給了我一巴掌，你個鄉下的野孩子，別碰我。我先是一愣，隨即也不樂意了，于是和他的沖突迅速升級。
那個縣城里的同學別看外形高高壯壯一個北極熊似的，那身板幾乎可以頂倆我了，可是卻浪費了一生膘，沒想到我竟然可以把他抽的幾個踉蹌。他還要還手時，黎家茗突然發話了，夠了。
那架勢，那聲音，似一只發怒的豹子，讓人怎么也聯想不到這種氣場居然來自一個一向那樣輕言細語，面帶微笑的女孩。然后她繼續指著那個男孩，你住在縣城就很了不起嗎？就可以自稱城市人嗎？你也配，簡直是丟城市人的臉，是對城市人的侮辱。你看看你自己身上哪點是可以值得自豪的資本？我們農村來的怎么了，我活的有底氣，我心里踏實，我自豪。別以為我不知道你是怎么進來的，要是換了我早躲到沒人的地方去了，虧你還好意思在這窮橫……
一席話說的他臉上青一塊紫一塊，無言以對，再也囂張不起來。可是隨后的數學試卷我再次遭殃，數學老師一口咬定我因為數學差故意針對著他拿試卷出氣，將我當著全班一通批評。我心中很是憤憤不平，差點與他頂撞起來，那些非常刻薄的反攻言語都準備好了，你拽什么？自己教的不好，憑什么指責比人。我笨，我成績差，我認了。可是，你呢？帶著兩個班，一百五十多人，在全階段近二十個班級中只有一個及格的，還是勉強過的及格線，兩個班級一個倒數第一，一個倒數第二，難道這還不能夠說明問題嗎？
我一時氣不過，干脆當著老師的面把那張試卷撕的粉碎，然后手一揮，紙片立即像雪花一樣紛紛落下，卻讓我有種從未有過的壓抑、痛楚與悲涼。
那一刻，我突然覺得鼻子很酸，可是我沒有表現出一絲的怯弱，因為我不想在他們面前表現出我的脆弱，所以把一切痛楚全部隱忍，獨自承擔。
突然開始懷念小學時光，那時我是大家羨慕的焦點和寵兒，每次成績總能那樣的讓我不用耗費太多心力，可是現在突然發現我好像突然變得愚鈍，提前老年化，或者我從來都是如此，只是以前的種種巧合沒有及時暴露出這種致命缺陷而已。
老師的打擊似乎就是為了讓我當眾低頭服軟，可是我的表現卻讓他失去了興趣。于是不再對此事做更多糾纏，或者說對我徹底死心，不經班主任的同意，私自決定把我的座位安排到最后面靠墻角的無人角落，大有讓我自生自滅的感覺。我心中似針扎過一樣，很疼很疼，可是我依然裝作無所謂的樣子，以冷冷的態度對他，像沒有聽見一樣顯示自己的不屑一顧與鄙視。
他氣的不行，幾乎要上來動手，在旁邊一直無語，始終牙齒緊咬下嘴唇盯著我的黎家茗突然立起，說道，老師，可以不把莫爽的座位換走嗎？老師立即一愣，盯住她，帶著一種狐疑的怪異目光，打量一個從未真正認識過的女生似地盯住她，似乎極力尋找到什么。黎家茗接著開口了，這次的情況我十分清楚，莫爽并沒有責任。
正好在教室外巡查的班主任卻及時出現了，事實證明那個數學老師不但教學功夫超級糟糕有一套，而且很樂意告狀，于是在班主任面前極盡挑撥之能事。
班主任還在狐疑的看她，我卻分明聽見同學的議論聲，甚至有一些不懷好意的笑，似乎千萬只利劍一起刺穿心臟，我想瞪他們，可是卻沒有做到，不是沒有勇氣，是怕他們看到我的眼淚，我的脆弱，我要極力保持一個青春期的叛逆男孩的尊嚴與倔強。然后我竟沖她大吼，我的事不要你管。其實不是不領情，只是一種對于自己的悲憤與近似絕望心情的發泄方式，后來我回憶起這段往事，才發覺自己當初是多么的殘忍，在她心頭無形中留下了一個多么深的永遠也無法拂去的傷疤。
她身子一震，可是卻同樣冷冷的對我說道，你錯了，你的事我沒必要管，也從來沒想過管，只是不想讓老師不知道真相。然后她對老師說出了事情經過，班主任雖然還有懷疑，可是或許她的態度真正堅決與真誠到無法讓人拒絕的地步，也可以說我們那個班主任還不是那種輕易放棄任何一個同學的那種老師，總之班主任選擇了她的方案。
對于此事，很長一段時間我沒有做出任何反應，沒有對她表現出任何的感激，行動沒有，甚至連言語也沒有，似乎這是她的義務，或者說她真的是多余的，所以我對她一如既往的冷漠，也一如既往的任由糟糕成績的發展，不去做出太多尋求改變的努力，為的只是保持自己那自以為很重要的毫無意義的可悲的顏面。所以，我隱藏起無數心靈的想法，裝出一副無所畏懼的灑脫，雖然我知道自己糟糕的成績像一個噩夢，我必須改變現狀，也從未想過就這樣選擇放棄，可是我還是得裝出一副什么都不在乎的樣子。
我沒有顯示絲毫的脆弱。我一直裝作不在乎。
因為我以為，只要強裝堅強，我就贏了。