原以為補(bǔ)習(xí)班只是簡(jiǎn)單的完成教學(xué)任務(wù)，按部就班的完成補(bǔ)習(xí)課程，沒想到第二天就要測(cè)試，讓已經(jīng)玩了半個(gè)月的傅錚錚措不及防。

“這次測(cè)試呢，主要是為了檢驗(yàn)咱們大家的學(xué)習(xí)水平，大家不要太有壓力。”

怎么可能沒有壓力？其他人是一放假就開始補(bǔ)習(xí)，相當(dāng)于腦子沒有停止過，可傅錚錚實(shí)實(shí)在在廢了半個(gè)月。

數(shù)學(xué)：第一題，完了，公式是什么來著（在草稿紙上試探性的寫出一個(gè)公式），這個(gè)公式好奇怪，好像哪里不太對(duì)。

語文：怎么會(huì)問上一句是什么，我只記得這一句和下一句啊！

英語：這個(gè)單詞好像見過……

幸好還沒分班，只補(bǔ)習(xí)主科，傅錚錚已經(jīng)很吃力了，不用測(cè)試副科，已經(jīng)知道忘得很干凈，令傅錚錚更沒想到的是收卷子時(shí)，老師只是大致看了一眼卷子，直接讓她下課來辦公室一下。

“傅錚錚是吧？”

“是。”

老師直接翻出傅錚錚的三張卷子查看，傅錚錚默不作聲看著老師的動(dòng)作，觀察到老師越來越差的臉色，傅錚錚就知道卷子寫的要比她預(yù)估的還要差。

似乎是看不下去，這才放下了卷子，語重心長(zhǎng)的說道：“我聽你的媽媽說你的成績(jī)?cè)趯W(xué)校還是很不錯(cuò)的，是一中的學(xué)生，是嗎？”

“一中，成績(jī)……”

“你這個(gè)卷子寫的……不太好，平時(shí)在學(xué)校排名怎么樣？”

“中等吧。”

“中等？”像是不相信傅錚錚的話，老師又翻看了一下卷子，“你的成績(jī)是退步了嗎？據(jù)我對(duì)一中的了解，你的這張卷子不是一中學(xué)生該有的水平。”

“報(bào)告！”

邱以申的聲音打斷兩人的對(duì)話，見到邱以申，老師嚴(yán)肅的表情緩解了許多。

“這是昨天的作業(yè)，已經(jīng)齊了。”

“放下吧，邱以申，我記得你是一中的學(xué)生是嗎？”

邱以申一改平時(shí)的陽光模樣，儼然一副冷峻不禁的樣子，“是。”

“你的成績(jī)還是不錯(cuò)的，我看傅錚錚同學(xué)的基礎(chǔ)較差，可能跟不上咱們的進(jìn)度，你和傅同學(xué)也恰好是同桌，平時(shí)老師顧及不到的地方，你可以幫助一下她嗎？”

傅錚錚本就跟邱以申的接觸就很尷尬，又被無意中安排成同桌，傅錚錚想井水不犯河水。

從辦公室出來，傅錚錚猶豫著開口道：“我其實(shí)就是半個(gè)月沒學(xué)了，知識(shí)點(diǎn)忘記了，我自己可以的，就不用麻煩你了。”

邱以申早就預(yù)料到傅錚錚會(huì)這么說，“我知道一些訣竅，你可以快速復(fù)習(xí)完，要學(xué)嗎？”

傅錚錚狐疑的看著邱以申，顯然是不太相信的，邱以申卻忽然大手一揮，“既然不樂意，那算了。”

邱以申扭頭就要離開，傅錚錚立馬遲疑了，萬一邱以申真有好的學(xué)習(xí)方法，她豈不是可以事半功倍。

“邱以申。”

邱以申假抬的腳步聽到傅錚錚的挽留收了回來，本就勝券在握的心思卻裝作無辜模樣，“你說。”

“你說的方法怎么學(xué)？”

“想學(xué)了？真的想學(xué)了？”

傅錚錚聽邱以申這么問，以為邱以申不愿意教了，“你不想教了就算了，畢竟你自己的方法教會(huì)了其他人肯定對(duì)你沒什么好處。”