錢雨心里的百轉千回，馮遠輝不知道。

此刻他正在琢磨李教授提出的問題。

毫無疑問，李教授的這個問題并不好回答。

哪怕是錢雨這樣專業學經濟學的，也可能答不出來。

但是可惜，馮遠輝是個重生者，歷史已經告訴過他答案了。

知道了答案再來回答問題，自然毫無難度。只是他想著既然要回答，那就要把自己這個重生者的觀點也拋出來，否則完全照抄答案，那可就沒勁了。

如果通過自己的觀點，能讓李教授產生一些想法，進而影響某些決策，那也算是功德無量吧！

于是他想了一下，整理了一下思緒，慢悠悠、字斟句酌地道：“我認為次貸危機給我們帶來的影響有以下這些吧：一、白頭鷹國貨幣貶值，本幣升值，對白頭鷹國出口經濟受到影響；二、購買了白頭鷹國金融資產的組織或個人將受到重大損失；三、由于白頭鷹國已經成為我們對外最大的貿易伙伴，對該國出口貿易受到影響后，直接影響國內經濟發展，外貿型企業倒閉，影響稅收和就業；四、由于國際游資撤離白頭鷹國，轉而進入其他經濟相對穩定而發展良好的國家，大量外資可能進入我們這邊購買資產，可能會造成我們這邊產生輸入型通貨膨脹，而且也可能導致我們的優質資產被外資買走并限制發展，對我們的工業實力發展不利?！?

李教授聞聽馮遠輝接二連三的經濟學專業詞匯，不由微微頷首，面色和藹了不少，鼓勵道：“你繼續，那你覺得我們的應對策略應該是什么？”

錢雨在聽到馮遠輝說出四條影響的時候，懸著的心已然放下來了。

答出這四條，已經證明了馮遠輝的經濟學素養不凡了。

至少也是經濟學本科生的水平了。

同時她又不由對馮遠輝產生了極大的好奇，這家伙看起來平凡無奇，但對經濟學了解的似乎不比自己這個金融學碩士研究生差，簡直是奇葩中的奇葩！

也不知道他都在哪里了解的這些知識。

按理說，高三學生的時間應該極為緊張的呀，哪里有時間看與高考無關的經濟學書籍呢？

馮遠輝瞧見李教授的滿意神色，心知自己已然初步過關了，當即放下心來，聲音沉穩了不少。

繼續道：“對于我們來說，應對措施可能會有以下這些吧：一、引導外貿企業轉向服務于發展中的國家，將損失的白頭鷹國市場在其他國家找回來。這個過程不會輕松，但至少能讓一些優質的外貿企業活下來吧；二、拋售白頭鷹國金融資產，挽回損失，避免手里的白頭鷹國資產大幅度貶值；三、大規模印鈔，控制本幣升值速度，避免貨幣快速升值影響出口貿易；四、大規模進行基礎設施建設，消化過剩產能。開閘放水，主動投放流動性，提高居民收入，避免優質資產被國際游資低價買進，造成居民生活水平降低。不過我認為這第四點，可能是個值得商榷的決策。”

“哦，大規?；A設施建設、主動通脹為什么是錯誤的決策？”李教授來了興趣。

“在經濟學上來講，這個決策不算錯，但是這個計劃很容易忽略資本的侵略性和趨利性。我們都知道，資本只會朝著有利益的地方流動，而不會受人為控制，朝著需要他的地方流向；而資本的侵略性會讓整個政策出現偏差。關于資本的那句名言，您應該很了解?！?

聽到這里，李教授面色有些凝重了。

他知道馮遠輝說的有道理！

“最重要的是，這樣的定向刺激，會導致貧富差距極速擴大，影響社會穩定了。”馮遠輝繼續道。

貧富差距問題，是歷朝歷代都會頭疼，但又無法解決的問題，李廣初教授當然也明白這個問題的嚴重性。

一旦處理不好，那就麻煩了！

“那你覺得我們應該如何刺激經濟，釋放流動性呢？”李教授追問。

“直升機撒錢和定向刺激結合吧！”馮遠輝毫不猶豫的道。

在不懂經濟學的外行人看來，直升機撒錢和大規模經濟刺激計劃貌似都是直接印鈔票，但是懂行的人都知道，這兩者實際上并不一樣。

首先直升機撒錢是可以保證惠及全民的印鈔票，而大規模經濟刺激計劃，只能刺激某幾個行業甚至某幾個人！

拿一線城市房價暴漲這件事來舉例的話。

在沒有刺激之前，普通城市的老百姓手里的錢夠買1套一線城市的房子；但刺激之后，他們手里的錢沒變，但卻只能買0.5套房子了，這就相當于一線城市的百姓什么都沒干，卻吸血了普通城市老百姓一半的財富。

在這樣的刺激計劃中，有些人會將手里的全部資產變賣，提前在一線城市買了房子，然后就分享到了刺激計劃帶來的紅利。

而大多數普通城市的老百姓在茫然無知中損失了一半的財富。

所以結果就是少量人資產膨脹，而大部分都承受了損失。

很顯然李廣初教授也明白馮遠輝的意思，他沉吟了片刻，問道：“可是直升機撒錢也有極大的弊端吧？看起來富人和窮人一起被稀釋了財富，富人受損大。但是實際上富人有更多的方法和手段把窮人手里剛剛拿到的錢給賺走，甚至還能賺更多。最終還是富人更富，窮人更窮吧！”

馮遠輝聞聽李教授的話，不由點了點頭，這李教授果然是專業人士，沒有說出那種：都發錢等于都不發錢的話來！

于是他回答道：“假設1個富人有100萬，1個窮人只有1萬，他們之間的差距是100倍，總購買力是101萬。這時候國家印鈔，按人頭發錢，人均發10萬，一共2個人，發20萬。這樣社會鈔票總量變成了121萬，但購買力是不變的，還是101萬。這時候富人手里的鈔票變成了110萬，但購買力變成了91.8萬；而窮人變成了11萬，但購買力變成了9.18萬；他們差距變成了10倍。貧富差距客觀縮小了。這時候富人哪怕通過各種手段把窮人手里的11萬都賺走，但在這個過程中，窮人至少得到了各種物質、生活體驗變好了，比如買了各種家電汽車等等，這些都是實實在在的，而且有些窮人可以把這些錢存下來，作為風險儲備金。更何況，難道這時候就算國家不發錢，富人難道沒有能力把窮人原本的這1萬塊錢賺走嗎？”

李廣初教授點了點頭，并沒有繼續再討論這個話題，主動轉移話題道：“小伙子不錯，聽說你說你剛剛參加了高考，預計能考多少分？”

馮遠輝知道，任何大的經濟政策和計劃，都是經過無數專家論證、研究過的，自己剛剛說的這些，自然不可能沒有人想過。

但是既然政策能執行，只能說是多方角力的結果，或者有什么他不了解的其他信息。

所以他也不指望自己跟李廣初教授的這番對話會產生什么影響了。見李廣初轉移了話題，當即不再多言，點頭道：“是的，剛剛參加高考，我是文科，預計能考到600分以上吧?！?

“哦，不錯啊，計劃學經濟學嗎？雖然你是文科生，但是小伙子既然有這方面的天賦，不學經濟學可惜了?！?

“沒錯，我打算學經濟學，但是我的分數可能不太夠，我希望能到水木大學學習?！瘪T遠輝自然知道自己上水木大學的機會來了，當即開口道。

他心里想的自然是希望李教授能幫他推薦到水木大學去。

李廣初教授微微一笑，顯然是明白了馮遠輝的小心思，道：“小伙子為什么不來江城大學？如果你愿意來江城大學，我可以關注下你的錄取情況?！?

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