“學校組織的……奧賽班？！”

陳暮聽對方到說的，整個人就是一震。

這不合理！

程老虎怎么可能會問自己要不要進學校奧賽班，那種地方，是他這個年級成績排名倒數的人能夠進的嗎？

陳暮心里握了棵草，但是臉上還得笑嘻嘻。

“沒錯，就是學校組織的奧賽班，每年國家都會舉辦各科的學科競賽，這其中包括了數學、物理、化學、生物以及信息學。

而我們順安一中作為全市第一的示范性高中，每年都會有不少學生或者是自發，又或者是學校組織地去參加競賽。

相對應的，我們學校每年都會有不少學生取得市級、省級，甚至是國家級的獎項，也就是因為這樣，我們學校后來每年都會成立各科奧賽班。

只不過每個奧賽班的名額有限，這次的數學奧賽班，名額暫定為12人，如果你愿意去的話，我可以給你申請一個名額！”

程婉對著陳暮解釋完以后，自己內心同時也有些猶豫不定。

詢問陳暮要不要進奧賽班，其實她是早就有這個想法的。

而要說這個想法是從什么時候開始的，那估計就要從讓陳暮請家長說起。

也就是那一次考試，讓她突然發現陳暮原來在數學上很有天賦，否則不可能在她出的考試卷中取得滿分。

而關于他是否作弊這個問題，她其實并沒有懷疑過。

因為那次考試卷子是自己臨時起意出的，陳暮也是他們班第一個交卷的人。

這種情況下，要說作弊，那是絕無可能的。

至于之前為什么陳暮的數學成績只是一般，程婉后來也有想過。

她認為之所以會出現這種情況的原因，肯定是陳暮的數學水平，超出高中正常水平太多，而平時考試的難度對于他來說又太簡單。

所以造成了對方每次考試，都只是隨意應付，曾經的分數，肯定也不是對方的真實水平。

只有這樣，才能解釋為什么陳暮會突然考了滿分。

正是因為想通了這點，程婉才會讓對方請家長，為的就是想把希望對方去參加競賽這件事，和對方父母商量一下。

畢竟參加競賽雖說有好處，但同時也有風險。

特別對于陳暮這樣的學生來說，更加如此。

程婉此刻冷靜地坐在椅子上，同時眼睛盯著陳暮，她在等對方的回答。

“程老師，我拒絕！”

陳暮在對方說完以后，幾乎只是考慮了0.001秒，然后就給出了自己的答案。

“先別忙著答應，先聽我……”

程婉本能的以為對于這種事，對方肯定是欣然答應。

只是沒想到她話剛說完一半，才反應過來對方不是欣然接受，而是痛快拒絕。

所以……自己什么都還沒說，就被對方給拒絕了？

她程婉居然被一個學生給拒絕了？！

×&am;;%￥#@……

程婉很想罵人，但是她告訴自己要忍住，對方還只是一個學生！

“所以剛才是我沒聽清對吧，你說的其實是答應，而不是拒絕？”她面對陳暮，再次問道。

“不，程老師，我說的是拒絕。”陳暮咧著一口大白牙，再次說道。

“為什么？”

“這有什么為什么的，不想參加那就拒絕咯！”

“你都還沒有聽我說關于競賽的好處，所以我希望你先別忙著拒絕。”

程婉覺得自己失誤了。

本來她是要給對方說明一下參加競賽的懷處，讓對方慎重考慮一下。

結果倒好，現在反過來了，變成了給他說明參加競賽的好處，只為了讓他參加。

“有好處的意思是……學校給發錢？”陳暮聽到有好處，立馬開口問道。

“不發錢！”

程婉覺得一定是自己沒有解釋清楚，所以她再次解釋道。

“參加競賽學校不會發錢，但是如果在競賽中拿了獎那就不一樣了，學校不僅會有相應的獎金，而且在其他方面，好處更是大于獎金。

如果說最終競賽的成績，能夠獲得國家級獎項，甚至能夠幫你保送一流大學。

而且退一步講，就算到不了國家隊這一步，但是只要能拿一個省一或者金牌，對于考取名校也有相當大的幫助。”

關于競賽的好處，其實程婉沒有說得太仔細，但是她作為一個數學專業的老師，自然能夠明白，一個省級以上競賽獎項的分量。

就拿數學競賽來說，先不提能夠進入國家隊這種鳳毛麟角的存在，只單單說她剛才提到的省一，或者金牌。

未來就有至少三個方向可以選擇。

第一，參加高校專項，沖擊985

雖說高校專項報名條件，對于競賽獎項沒有要求。

但在網上報名中，還是會要求考生填寫高中階段參與的科學研究、文學創作、創新設計、學習實踐等情況。

而這時候有一個省一獎項的考生，報考高校專項計劃，就可沖刺985高校。

此外，對于要求參加校測的高校，有獎項的考生也能在校測中占據絕對優勢！

第二，參加數學英才班，降一本線進名校

這里的數學英才班，程婉指的是全國最頂尖的那兩所高校舉辦的。

每年這兩所高校都會以數學競賽金牌獲得者或有數學潛力、特長的高中生為招生目標。

而其中90%的名額，幾乎都是被省一所占據。

第三，參加高校舉辦的體驗營，可以提前搭車名校

這里主要指的是金秋營、冬令營等，如果有人能夠在其中表現優異，甚至能夠被推薦給校招生辦，對于未來參加強基計劃，會有很大的幫助。

以上這些，都是程婉作為一個曾經的數學專業學生，有過接觸的。

只不過現在面對陳暮，她并沒有說得那么詳細，因為陳暮的態度，以及自己的顧慮都需要慎重考慮。

陳暮對于程婉所說的這些，其實差不多都知道，然而他還是想拒絕。

原因自然是因為他覺得參加競賽，和自己現階段的目標不符合。

首先可以明確的是，程婉希望他參加競賽的原因，是覺得他的數學水平應該還不錯。

如果參加競賽的話，有可能拿獎并對他有所幫助，然而事實是，以他現在的數學水平，還做不到。

其次，陳暮現在能夠快速提升成績的原因，是來自于系統的任務以及獎勵。

而現在系統給他的任務除了主線，就是階段性任務。

在階段性任務中，系統很明顯是要求他在數學方面先往廣度發展，而不是往深度發展。

說白了就是先把整個高中、大學、研究生，甚至是博士、博士后階段的數學學完，然后再進一步研究數學上的分類難題。

而如果他要參加競賽的話，就必須要在高中，或者大學某一部分內容上深入學習才行。

只是這樣一來，就會和他本身的系統任務相沖突。

所以權衡利弊以后，陳暮還是選擇完成系統任務。

最后，則是時間原因。

按照陳暮的想法，高中競賽的好處一眼望到頭，而跟著系統走的話，或許他有可能用更短的時間，收獲最大的利益。

這利益不僅僅局限于成績、金錢，甚至可以是保送資格、榮譽、乃至地位！