“嗯，選好了?！蓖√m回復(fù)他，同時(shí)又掃了一圈樂(lè)器。

“古箏？”

“不，箜篌！”汀蘭十分堅(jiān)定。

“你古箏彈的挺好的，為什么不選古箏?！?

同一次坑我會(huì)踩第二次？雖然后悔當(dāng)時(shí)沒(méi)能學(xué)下去，裝個(gè)大的，但重來(lái)一次，我還是不會(huì)選古箏。也就箜篌看起來(lái)能裝些。

“因?yàn)轶眢蠛每础！蓖√m微微笑，隨便找個(gè)理由搪塞。

“行！你的樂(lè)聲老師-陸嫻敏，陸老師?！敝軡?jì)向她介紹。

順著他的話，她脆生生的叫叫了聲：老師好！

陸老師點(diǎn)頭回應(yīng)。

“陸老師，她叫……你叫她啊蘭便可。”周濟(jì)不來(lái)想說(shuō)汀蘭的，但又想起那晚的沉默，改了口。

“既然你選好了樂(lè)器，老師也在這里，我便不打擾了你學(xué)習(xí)了?！敝軡?jì)說(shuō)著，起身離開(kāi)。

“是?！蓖√m應(yīng)著他。

陸嫻敏朝汀蘭走過(guò)去：“啊蘭，我們現(xiàn)在開(kāi)始吧！”

“好?！?

陸嫻敏拿起箜篌，坐在椅子上給汀蘭講解，汀蘭蹲著認(rèn)真看。

汀蘭看了幾眼。嘖嘖嘖，這鳳首箜篌可真不一般啊，又是貼金，又是貼鉆的，有錢(qián)人就是不一樣。

“箜篌分三種類型，分別是臥箜篌，豎箜篌和鳳首箜篌。猜猜看這把是什么箜篌?！?

思緒回過(guò)來(lái)。她只聽(tīng)見(jiàn)什么箜篌、什么箜篌、什么箜篌?？吹襟眢笊系镍P首，依稀記得好像聽(tīng)過(guò)鳳首箜篌，便說(shuō)了。

“沒(méi)錯(cuò)，就是鳳首箜篌。鳳首箜篌最大的特點(diǎn)就是琴頸頭有鳳首裝飾，其本身和豎箜篌就很相似?！?

媽耶！這和上課開(kāi)小差被老師抓起來(lái)回答問(wèn)題有什么區(qū)別啊！真沒(méi)想到會(huì)鬧這出，晦氣！

“鳳首箜篌的琴身設(shè)計(jì)獨(dú)特，恰似一葉小舟，加之向上彎曲的琴頸，整體形狀猶如一張多弦的獵弓。這種設(shè)計(jì)不僅美觀，而且有利于演奏者進(jìn)行彈奏和調(diào)節(jié)音高?！?

“船形共鳴箱采用質(zhì)地堅(jiān)硬沉重的木料掏空制成，上面蒙有一塊窄而長(zhǎng)的紅色鹿皮。這種設(shè)計(jì)不僅增加了樂(lè)器的共鳴效果，還為演奏者提供了良好的聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。”

“琴弦的另一端用紅絲繩拴于彎曲的琴頸上，上下移動(dòng)拴弦的絲繩可以調(diào)節(jié)音高。這種設(shè)計(jì)使得鳳首箜篌能夠適應(yīng)不同的音高需求，豐富了音樂(lè)的表達(dá)力?！?

“一般呢，都是坐演奏。我們把‘底下’放在雙膝上，琴頸靠在右肩，頭在左肩。”陸嫻敏說(shuō)著，加以動(dòng)作。

見(jiàn)汀蘭點(diǎn)頭附和，陸嫻敏繼續(xù)。

“雙手自然放在琴的兩側(cè)，左手位置往下，演奏時(shí)是按著琴弦，可以改變音的高低；右手則是彈?！?

“箜篌都是七階，可以理解我有七個(gè)音。”說(shuō)著，將每個(gè)音都彈了一遍。

汀蘭點(diǎn)點(diǎn)頭：“這個(gè)我知道?！倍呃策浒l(fā)嗦啦西。

………

連著幾日汀蘭都在學(xué)琴，周濟(jì)偶爾去看看，見(jiàn)她學(xué)的認(rèn)真便給她休一天假。

當(dāng)汀蘭去學(xué)琴時(shí)，沒(méi)看到陸嫻敏。奴婢說(shuō)周濟(jì)召她，就過(guò)去了。周濟(jì)說(shuō)給她放一天假。她表面風(fēng)平浪靜，內(nèi)心波濤洶涌。

嘿，這古代人還懂得勞逸結(jié)合，我還以為都是萬(wàn)惡的資本家呢。

「」

汀蘭回到房間，回想這半個(gè)月以來(lái)的生活，覺(jué)得好刺激，但越想越不對(duì)勁。對(duì)于“周濟(jì)為什么要幫我”這個(gè)問(wèn)題怎么也想不明白。之前注意力都在宋家走私鹽稅上，也是稀里糊涂的上了周濟(jì)的船，把這個(gè)問(wèn)題忽略了。

如今是逃不掉這艘船，但對(duì)這個(gè)問(wèn)題就更感興趣了。

汀蘭也不是不能接受他利用自己，畢竟人家救了我的命。

他說(shuō)要救我，我問(wèn)為什么，他說(shuō)我長(zhǎng)命百歲；他好吃好喝供著我，什么活都不用我干；他花費(fèi)時(shí)間、精力教我茶文化，又花錢(qián)給我學(xué)琴。

一切的一切他到底是為了什么？

金錢(qián)？勢(shì)力？這些對(duì)他來(lái)說(shuō)不過(guò)是浮云罷了。思來(lái)想去也只有利用了。

可這又有一個(gè)疑點(diǎn)，早在“救”自己時(shí)為什么沒(méi)有說(shuō)清楚，形成一種互利關(guān)系，大家都心知肚明，不用互相猜忌。事實(shí)卻是他沒(méi)有說(shuō)清楚，猜忌的也只有她自己。她是被動(dòng)的。

汀蘭快要瘋了，一個(gè)沖動(dòng)的念頭占據(jù)她的大腦。