喜梅一眼瞧見(jiàn)了宋有貞的眼神，偏頭沖著喜寶“噼噼”兩聲，示意她跟他們一道跪下。
喜寶很是冤枉，但轉(zhuǎn)念一想，她也確實(shí)有不對(duì)的地方。
她如今在喜聯(lián)社自身都難保，怎么還有心思聽(tīng)別人說(shuō)是非？
于是她也乖乖跪下道：“徒兒知錯(cuò)了，日后不會(huì)再犯。”
宋有貞這才欣慰點(diǎn)頭。
語(yǔ)氣和緩了許多，令幾個(gè)人起身落座之后，就開(kāi)始了今日的課程。
“旦角是個(gè)大行當(dāng)，下面還有許多分支，老旦、青衣、花旦、武旦、刀馬旦、彩旦等。自古唱青衣的不演花旦，反之亦然。
可如今情況不同了，我們開(kāi)戲班教戲，總不能耽擱了好學(xué)的學(xué)生。
我這里主要教青衣和刀馬旦的戲，你們中若有要學(xué)花旦和彩旦的，蕭班頭每星期三和星期五下午各開(kāi)一門(mén)課，你們可以去找他學(xué)。
若有想學(xué)武旦的，隔壁大宋班頭每個(gè)星期四下午開(kāi)一門(mén)課，你們可以去學(xué)。
但既然你們今日進(jìn)了我的教室，以后無(wú)論去學(xué)了什么旁的課，都仍舊算作我的門(mén)生。
戲班里還是戲班外遇到任何困難，都可以找我來(lái)解決。
聽(tīng)懂了嗎？”
眾學(xué)生齊齊應(yīng)“是”。
宋有貞便開(kāi)始上課。
但他自己不講什么，而是挨個(gè)給學(xué)生提問(wèn)，想要探探他們的底。
喜寶的程度他是早了解了，就沒(méi)有問(wèn)，主要是考察了喜梅他們四個(gè)。
可這一圈問(wèn)下來(lái)，喜寶總算知道其余幾個(gè)班頭為什么不要他們了。
都是些從前連戲都沒(méi)看過(guò)的小娃娃，能完整說(shuō)出的戲名都沒(méi)一個(gè)，有基本功的就更沒(méi)有了。
一切都得從頭教起。
尤其喜竹，年紀(jì)還比喜菊大一歲，膽子卻比喜菊還小，宋有貞問(wèn)他問(wèn)得稍微大聲一點(diǎn)，他就給嚇哭了。
還不敢哭出聲，呆在原地渾身抖，眼淚鼻涕都不曉得擦。
喜寶都替宋有貞有點(diǎn)頭疼。
這哪是教戲啊？
純純哄孩子的。
不過(guò)她還是要感激這四個(gè)小蘿卜頭，徒弟難教總比沒(méi)徒弟教要好些。
起碼宋有貞不至于因?yàn)閹Р坏酵降芏晦o退了。
喜寶覺(jué)得自己有責(zé)任幫助宋有貞帶好這幾個(gè)小娃娃，不叫他們因?yàn)榭己瞬缓细癖悔s出戲班，再叫宋有貞成了孤家寡人。
上午的課從辰時(shí)二刻開(kāi)始，一直要上到巳時(shí)二刻，總共一個(gè)半時(shí)辰。
頭半個(gè)時(shí)辰宋有貞講些戲曲理論知識(shí)，比如京戲的發(fā)展由來(lái)，和京劇的聲韻體系。
“京戲的聲韻體系是以中州韻為基礎(chǔ)，混入京音和湖廣韻而成的。
中州韻最顯著的特征，就是尖團(tuán)字和上口字的區(qū)分。
比如刀劍的‘劍’和射箭的‘箭’二字，在京音中的讀音雖是一樣的，卻一個(gè)是團(tuán)字，一個(gè)則是尖字。刀劍的劍可以讀作jiàn，而射箭的箭就要讀作ziàn。
再比如牽牛的牽和千百萬(wàn)的千在京音里也是同一個(gè)發(fā)音，可在京戲中，牽牛的牽便是團(tuán)字，仍讀原音，而千百萬(wàn)的千卻是尖字，要讀成ciān。
吃酒的酒字，要讀成ziǔ，心肝肺的心要讀成sīn之類(lèi)的。
這些是尖團(tuán)字的區(qū)分。
至于上口字，就是指一些朗朗上口的古音字，京戲中之所以一直采用，是因?yàn)檫@些字便于歸韻，發(fā)音時(shí)口型也美。
最典型的要數(shù)逛大街的街，在京戲里往往要讀成jiāi，藥罐子的藥讀成yuò，白吃白喝的白和千百萬(wàn)的百要讀成bó，日要讀成riyi。。
這個(gè)目前我手上沒(méi)有系統(tǒng)總結(jié)的典籍，沒(méi)法一口氣與你們說(shuō)完。以后開(kāi)始教唱詞兒了，你們自己多留心記著便是。
你們中有誰(shuí)是中州籍，會(huì)講中州話的，站起來(lái)給大伙說(shuō)兩句？”
宋有貞洋洋灑灑舉了幾個(gè)例子，低頭一掃，才發(fā)現(xiàn)除了喜寶之外，其余四人皆是一臉懵，完全聽(tīng)不懂他在講什么似的，他不禁又在心底感慨喜寶的好處，收徒的不易。
于是他搖搖頭，又繼續(xù)往下講道：“不會(huì)講也沒(méi)關(guān)系，后面慢慢學(xué)，總能學(xué)會(huì)的。我接著往下講，你們不懂的聽(tīng)仔細(xì)些。
都是京城地區(qū)的孩子，京音是什么，為師就不與你們講了。
接下來(lái)講講湖廣韻……”
宋有貞口中念念有詞，一一給學(xué)生講解，待講完了湖廣韻，宋有貞又犯了要找人提問(wèn)祖籍的癮，可經(jīng)過(guò)方才的教訓(xùn)，他長(zhǎng)了記性，忽然看向一直在一邊認(rèn)真記錄的喜寶說(shuō)道：“喜寶，為師教過(guò)你一出《鎖麟囊》的戲，你來(lái)把第三場(chǎng)青衣趙守貞上臺(tái)后唱的第一段唱詞兒唱一遍，讓大家感受一下。”
《鎖麟囊》第三場(chǎng)，講的是貧家女趙守貞即將出嫁，其父趙祿寒為籌不到嫁妝犯愁，欲與趙守貞講明，又不好意思開(kāi)口，內(nèi)疚而哭，趙守貞深明大義，反來(lái)安慰趙祿寒，表示即便一無(wú)所有也會(huì)出嫁。
這場(chǎng)戲是為了與前面兩場(chǎng)戲里，富家女薛湘靈不知人間疾苦，因?yàn)閷?duì)家人精心準(zhǔn)備的嫁妝不滿意，百般刁難下人之舉形成對(duì)比。
趙守貞一上場(chǎng)，唱的是一段西皮搖板。
京戲曲調(diào)無(wú)論是西皮還是二黃，都是以原板為基礎(chǔ)，配合節(jié)奏的快慢加以改動(dòng)的。
是以一般師父教戲，也是先教原板。
但喜寶是票友出身，自小學(xué)得雜，宋有貞教她的時(shí)候，她這些都已經(jīng)接觸到了。
因著這會(huì)兒也只是讓學(xué)生們先感受一下京戲的韻律，宋有貞便想到什么戲就叫喜寶唱什么了。
喜寶也不含糊，站起來(lái)清了清嗓子，開(kāi)口唱了起來(lái)。
“薄命人豈敢怨窮居陋巷，
為出嫁累老父終日奔忙。
可憐他父母心去借銀兩……”
喜寶的戲腔婉轉(zhuǎn)多音，脆亮清新，極甜美又帶著點(diǎn)凄楚，一開(kāi)口就把人帶進(jìn)了戲里，想要繼續(xù)聽(tīng)下去。
他們這間教室人不多，便顯得空曠，她這一開(kāi)嗓，更有余音繞梁之勢(shì)，極具穿透力。
連隔壁正在宋啟文教室里聽(tīng)課的學(xué)生都驚著了，忍不住頻頻往窗外看。
喜聯(lián)社統(tǒng)共三間教室加一間練功場(chǎng)。
這會(huì)兒在上旦角課的，只有宋啟文和宋有貞。
聽(tīng)到這個(gè)聲音，學(xué)生們都忍不住私下議論：“原來(lái)小宋班頭的嗓子這般好，難怪他能當(dāng)上內(nèi)廷供奉啊。”
獨(dú)獨(dú)暫時(shí)教不了戲，在宋啟文的課堂上監(jiān)督自己徒弟的蘇云卿不淡定了，一口氣沖到門(mén)外去道：“不對(duì)，宋有貞唱得最風(fēng)光時(shí)，也沒(méi)有這樣好的，再說(shuō)他的嗓子早就完了！”
他倒要去看看，到底是哪棵好苗子被他給看漏了，得趁著那邊課還沒(méi)上完，選徒弟的事兒不算塵埃落定，把人搶過(guò)來(lái)才好……