第二次訓(xùn)練，骨頭的裂縫加深了。

第三次訓(xùn)練，骨頭出現(xiàn)了兩道裂縫，但大嘴娃的體力減弱了不少，李凡只好選擇讓大嘴娃休息。

第四次訓(xùn)練，骨頭出現(xiàn)了三道裂縫。

……

訓(xùn)練了大約兩個(gè)小時(shí)，李凡買來的骨頭都用光了，但大嘴娃還是沒有學(xué)會(huì)咬碎。

不過李凡也沒灰心，且耐心十足的給大嘴娃加油鼓氣。

“訓(xùn)練招式總是這樣，不僅需要天賦，還需要刻苦勤奮的努力才行。”李凡說著又摸了摸大嘴娃的腦袋：“所以別灰心，相信你最多三天就會(huì)學(xué)會(huì)咬碎了。”

學(xué)習(xí)招式需要大量的時(shí)間，所以今天大嘴娃沒有學(xué)會(huì)咬碎是在李凡的預(yù)料之中。

“嘁哆。”大嘴娃沮喪的點(diǎn)頭應(yīng)道。

“別傷心了，咱們收拾一下地面然后回家去吧。”李凡低頭看著一地的骨頭碎片，雖然不清理也沒關(guān)系，會(huì)有野生精靈將這些骨頭吃掉，但為了不必要的麻煩，李凡還是決定清理掉為好。

“嘁哆，嘁哆。”

天色已晚，無數(shù)繁星襯托著高照的圓月。

在黃暈的路燈照耀下，李凡與大嘴娃緩緩清掃地面因訓(xùn)練而遺留下的骨頭碎片。

“好了，回家吧。”李凡說著就拿出精靈球想要將大嘴娃收進(jìn)去：“要回到精靈球里對吧。”

大嘴娃伸出手掌拉了一下李凡的另一只手，臉上露出溫馨、燦爛的笑容。

就在李凡愣神的功夫，大嘴娃接著又將手拍打在了精靈球的按鈕上。

唰的一聲就回到了精靈球中。

看著手中的精靈球，李凡笑著搖搖頭道：“這應(yīng)該算是親密度提升了吧，不枉我這般刻意的想要拉進(jìn)關(guān)系。”

付出的收獲終于得到了回報(bào)，李凡也感到很高興，同時(shí)暗暗決定接下來每天都要帶著大嘴娃訓(xùn)練。

……

翌日，西園訓(xùn)練家高級學(xué)校。

操場上，一年級A班的學(xué)生們排列整齊，一名身強(qiáng)體壯的老師站在隊(duì)伍面前昂首挺胸，對著學(xué)生們說道：“從今天開始，你們以后的精靈課就將從單一的理論課程增加訓(xùn)練課程以及實(shí)戰(zhàn)課程了。”

學(xué)生們一聽，立即興高采烈地的議論道。

“太好了，我等這一天已經(jīng)很久了！”

“訓(xùn)練課程的話就意味著我們可以在老師的教導(dǎo)下訓(xùn)練精靈，這無疑要比我們自己瞎琢磨的好。”

“訓(xùn)練課程算啥呀，我還是期待實(shí)戰(zhàn)課程。”

成建才聽見嘈雜的聲音，頓時(shí)眉頭一皺：“安靜！”

他大喝一聲，場下的學(xué)生立即聽著交談。

“接下來你們有什么想說的一個(gè)個(gè)說。”

話音落下，一名同學(xué)高舉手臂，示意自己想要發(fā)言。

成建才投去目光，頷首道：“說。”

“老師，我的精靈是一只鯉魚王，要怎么訓(xùn)練？”

說話的同學(xué)并非是擁有金色氣運(yùn)的林峰。

成建才聽后思索一番后道：“重新抓一只精靈，記住不要抓只能在水中行動(dòng)的精靈，今天你就先在一旁看著吧。”

“還有其他同學(xué)的精靈是只能在水中行動(dòng)的嗎？都一起出列吧。”

話音落下，接著就有陸續(xù)幾名學(xué)生從隊(duì)列中走出，站在一旁。

雖然學(xué)校的精靈課會(huì)對學(xué)生提供訓(xùn)練教程，可因?yàn)闂l件有限只能對在陸地上行動(dòng)的精靈進(jìn)行指導(dǎo)。

“還有什么問題嗎？”成建才視線移動(dòng)，掃過班上的學(xué)生。

見沒人說話，成建才這才繼續(xù)說道：“那好，接下來就把你們的精靈放出來，讓它們站在自己的身邊。”

一眾學(xué)生聽后，便將自己的精靈都放了出來。

“嘁哆？”

大嘴娃一出現(xiàn)后，就好奇地看向李凡，詢問這是什么情況。

李凡只好答道：“我們在上課，接下來要按照老師的要求進(jìn)行訓(xùn)練。”

大嘴娃若有所思的點(diǎn)頭，它乖巧的站立在李凡的右側(cè)。

“啊，可達(dá)鴨你別亂走啊，快點(diǎn)站在我身旁。”

“土狼犬你要跑哪里去？快回來！”

“波波別一直飛了，乖一點(diǎn)。”

有像大嘴娃這樣乖巧的精靈，也就有性格頑皮的精靈。

剛剛獲得精靈的學(xué)生顯然是無法調(diào)教好它們。

對于這些問題精靈，成建才似乎早有預(yù)料，臉色并沒有太多的變化。

“訓(xùn)練精靈的第一課就是讓精靈能夠聽自己的話。”成建才彎下腰盯著走到自己面前的一只可達(dá)鴨。

威嚴(yán)的成建才一下子就鎮(zhèn)住了可達(dá)鴨，讓后者汗毛倒立，整個(gè)身子僵在原地。

“可達(dá)鴨快回來，快回來。”一名男生連忙上前抱起可達(dá)鴨回到原位。

成建才撇了眼那名學(xué)生，接著繼續(xù)說道：“無論多么強(qiáng)大的精靈，如果不聽話那就沒有任何意義，所以今天要學(xué)習(xí)的就是讓精靈聽話。”

視線移動(dòng)，看見了一位將自己精靈調(diào)教很好的學(xué)生，成建才用手一指問道：“你，說說看該如何讓不聽話的精靈聽話。”

被手指到的李凡感受著周圍同學(xué)的目光，并不在意，只是淡淡的說道：“讓不聽話的精靈聽話，很簡單，只需要武力壓迫就好了，讓精靈對你感到懼怕自然就會(huì)聽你的話了，這也是最簡單最便捷的方法。”

說到這，李凡不由得看向了身邊的大嘴娃，見對方面無表情后心中也是松了口氣。

接著他繼續(xù)說道：“當(dāng)然了，最好的方式還是提升與精靈之間的親密度，親密度高了精靈也就不會(huì)在出現(xiàn)調(diào)皮不聽話的情況。”

老師成建才聽后點(diǎn)頭：“沒錯(cuò)，提升精靈之間的親密度是最溫和也是最好的調(diào)教方法。”說罷他用手指指向幾名學(xué)生：“你、你、你、你們?nèi)齻€(gè)去器材室把訓(xùn)練用的假人搬過來。”

幾名學(xué)生出列，帶著各自的精靈前去器材室，很快就搬來了一堆的木頭假人。

“現(xiàn)在一人一個(gè)假人，要求十分鐘之內(nèi)讓自己的精靈使用招式打碎假人，做到的獎(jiǎng)勵(lì)跑操十圈。”

此話一出頓時(shí)惹得學(xué)生唉聲嘆氣。

“為什么做到了還要懲罰啊？”

“就是，就是，這樣子還不如不打碎假人呢。”

“這些假人都是我們從學(xué)費(fèi)里扣除的，既然打碎假人會(huì)有懲罰，還不如節(jié)省下來以后再用呢。”

聽著學(xué)生們的哀怨聲，成建才冷笑一聲：“呵呵，做不到的跑二十圈。”

一眾學(xué)生臉皮子一抽。

成建才的嚴(yán)厲可是出了名的，甚至還有學(xué)生給他去了個(gè)響亮的外號——成閻王。