“真的？”

“要來了嗎，我就說，這個(gè)籃球教學(xué)肯定是為了掩人耳目。”

“老林啊，你藏得可太深了，是要給我們一個(gè)驚喜是不是，差點(diǎn)變成驚嚇了。”

聽到蘇舟的話，他們瞬間變得激動(dòng)。

真正的教學(xué)方法要來了。

“你們要學(xué)嗎？”

“要啊。”

“肯定的，快來啊，我褲....我等不及了。”

“搞快點(diǎn)，搞快點(diǎn)。”

諸位老師異常興奮。

要是學(xué)會了，別說學(xué)會全部，能學(xué)到一半，那他們班上的成績就有保證了。

蘇舟怎么教的，他們是真的很好奇。

“沒想到大家的積極性都這么高啊，這是好事，要有一個(gè)好身體，才能成為一位好的班主任嘛。”

蘇舟拿起一個(gè)籃球。

胯下運(yùn)球，手臂到肩膀的一個(gè)滾球，緊接著一個(gè)轉(zhuǎn)球，加上一個(gè)跳步聳肩。

這一套動(dòng)作行云流水，一氣呵成。

仿佛在哪里見過似的，一股說不出熟悉的感覺。

有學(xué)生想笑，但是憋住了。

不過蘇舟做出來的感覺，還是十分帥氣的。

藍(lán)盈盈不覺得好笑，反而看愣了一下。

蘇舟一米八五的身高，長相不是那種小奶狗的類型，但看上去像一只小狼狗。

正好就長在了藍(lán)盈盈的審美點(diǎn)上。

會打籃球的男生，是很加分的。

“就這樣嗎？這就是秘笈？”

這些老師懵了。

“對啊，你們先跟著我學(xué)，這只是第一步。”

“我知道了，蘇老師，鍛煉能加快人腦子的運(yùn)轉(zhuǎn)速度，你這套動(dòng)作，一定是有充分的科學(xué)依據(jù)，只要學(xué)會，在解題前做一遍，就能提高腦子的轉(zhuǎn)速之類的吧。”

這一套解釋，蘇舟都給聽迷糊了。

但是，別說，還真有那么一點(diǎn)道理。

“對了但是也沒完全對，看來這位老師，已經(jīng)領(lǐng)悟到了部分精髓了。”

“哈哈，我就知道，蘇老師，百聞不如一見，我是一中的劉墉。”

“劉墉老師啊，一看您平時(shí)飲食就健康又合理。剛才這套動(dòng)作你學(xué)會了沒？抓緊時(shí)間吧，公開課時(shí)間就這么短，你們趕緊學(xué)。”

“沒有，蘇老師再演示一遍吧。”

“你們呢，校長，藍(lán)老師，你們也一起學(xué)。”

“我們也要一起嗎？”

藍(lán)盈盈和校長驚訝。

蘇舟點(diǎn)點(diǎn)頭，“這套動(dòng)作，強(qiáng)身健體......你們學(xué)會了完全可以讓其他學(xué)生都做這套籃球操，我能保證，他們的學(xué)習(xí)效率絕對能提高不少。”

這系統(tǒng)，是真的能來事啊！

【十年樹木百年樹人任務(wù)開啟】

【你教會的這些學(xué)生，每教會一人學(xué)會該籃球操，其班級增加隨機(jī)1點(diǎn)屬性點(diǎn)，宿主根據(jù)完成情況，獲得不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)】

這一票干了！

教書育人，能讓其他學(xué)校的學(xué)生也進(jìn)步，也是好事。

這系統(tǒng)格局很大啊。

蘇舟又演示了一遍，然后他就讓已經(jīng)學(xué)會的7班同學(xué)，負(fù)責(zé)教這些其他學(xué)校的老師。

而他，到一邊，手把手教藍(lán)盈盈。

“藍(lán)老師，怎么樣，學(xué)會了嗎？”

蘇舟輕輕抓著藍(lán)盈盈的纖細(xì)雪白的手腕，近距離地指導(dǎo)她。

“還沒呢，這個(gè)胯下的動(dòng)作好難，你再教一遍吧。”

藍(lán)盈盈此時(shí)，把頭發(fā)扎起，露出略帶一些紅潤的臉龐。

蘇舟愣了一下。

“怎么了，蘇老師。”

“沒事，我們繼續(xù)吧。”

“好，你慢點(diǎn)，不著急。”

蘇舟反正覺得一點(diǎn)都不累，耐心地教導(dǎo)著藍(lán)盈盈。

“做的不錯(cuò)啊，藍(lán)老師，學(xué)的很快。”

練習(xí)了兩次之后，系統(tǒng)已經(jīng)提升，藍(lán)盈盈學(xué)會了這套籃球操。

【全班記憶力+10】

不斷的有屬性點(diǎn)到賬。

“怎么停下來了，蘇老師，我感覺我這個(gè)轉(zhuǎn)球的動(dòng)作還不是很熟練，你再教我一下吧？”

蘇舟愣了一下，然后有些憨憨地笑道，“好。”

.........

“蘇老師，有空可以來一中找我交流一下學(xué)術(shù)問題，我發(fā)現(xiàn)，和你比起來，我的教學(xué)方式實(shí)在是太落后了。”

一中的劉墉熱情地抓著蘇舟的手。

“好啊，下次一定。”

今天多虧他了，不然這籃球操，這些老師肯定沒法這么自然地接受。

其他老師也是尷尬地道謝。

但實(shí)際上蘇舟知道，他們這些人，其實(shí)是半信半疑的。

有些人，都沒學(xué)，推廣這個(gè)任務(wù)，怕是比較難了。

等到其他老師都離開后，林威偷偷拉著蘇舟到一旁。

“你這個(gè)籃球操真的能提高學(xué)生的記憶力？”

林威并沒有學(xué)會，他都一把年紀(jì)了，讓他走幾步都喘，這些年輕人的玩意兒他學(xué)不來。

“校長，我確定，如果你信我的話，可以進(jìn)行全校的推廣。”

“我考慮下吧。”

林威猶豫了一下，并沒有當(dāng)場給蘇舟答復(fù)。

蘇舟也就是隨口一提，這任務(wù)要是做不了那就算了。

也沒有什么懲罰。

這次公開課的內(nèi)容，沒有進(jìn)行宣傳。

就仿佛，他們沒來過一樣。

算是最“低調(diào)”的公開課了。

翌日

蘇舟沒想到，林威竟然采納了他的建議。

“今天起，學(xué)校的廣播操進(jìn)行更換，決定采用高三（7）班班主任蘇舟在籃球課上進(jìn)行分享的籃球操。”

“同學(xué)們，你們好，我是高三（7）班的班主任蘇舟，她是我的助教藍(lán)盈盈老師。”

“你們好，我是藍(lán)盈盈，你們叫我藍(lán)老師就行。我和蘇老師今天負(fù)責(zé)教你們跳籃球操。”

兩人站在主席臺上，身前有一個(gè)攝像機(jī)，負(fù)責(zé)拍攝。

而拍攝的畫面時(shí)實(shí)投屏播放。

“好年輕啊，他們真的是老師嗎，俊男靚女啊。”

“這就是7班的班主任啊，好帥啊，我們班班主任要是也有這么帥，我的學(xué)習(xí)成績怎么可能這么差！”

“好漂亮啊，有這么好看的老師，我上課肯定不困啊！我決定了我要轉(zhuǎn)去7班。”

籃球操的推廣還算成功。

全校高一到高三年級的學(xué)生都在學(xué)習(xí)。

當(dāng)場蘇舟就收獲到了幾十條的系統(tǒng)提示音。

雖然一個(gè)人就一點(diǎn)，但數(shù)量多了也很不錯(cuò)啊。

全校這么多人，幾千個(gè)人就是幾千點(diǎn)屬性點(diǎn)還是很可觀的。

除了這個(gè)，蘇舟今天又接了很多電話，是高三年級其他班級的家長打來的電話。

他們都是抱著一個(gè)目的，要轉(zhuǎn)班進(jìn)他們7班。