六大學(xué)聯(lián)賽結(jié)束后，藤真開(kāi)始投入家族事務(wù)的學(xué)習(xí)中。他被召回了京都本家，在那里開(kāi)始接觸家族各項(xiàng)事務(wù)。他不想和佳代分開(kāi)，一想到有一個(gè)月見(jiàn)不到佳代，他就覺(jué)得無(wú)法忍受。

“你要給我寫信，我會(huì)每天給你打電話。”藤真戀戀不舍和佳代告別。

佳代在短暫回趟家后，開(kāi)始她更加忙碌的生活。她在學(xué)校找了兩份工作，一份是圖書館的打工，一份是公益工作。公益活動(dòng)是去給一所聾啞女子中學(xué)當(dāng)助教。佳代報(bào)的是體育助教，她在寫自薦書時(shí)寫道，可以教學(xué)生打籃球。

但當(dāng)她到了學(xué)校后，才發(fā)現(xiàn)自己想得有多樂(lè)觀。

她接受了速成的手語(yǔ)學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生們并不太愿意跟她交流，讓她有了一種自己瞎比劃半天他們都聽(tīng)不懂的尷尬。

她在體育場(chǎng)看著這些孩子，還帶著國(guó)中生的青澀。和她自己國(guó)中時(shí)女生上體育課嘰嘰喳喳地?zé)狒[不同，體育場(chǎng)靜得可怕，孩子們只用帶點(diǎn)防備的眼神看著她。她只能盡力放慢語(yǔ)速再加上手語(yǔ)比劃，對(duì)她們說(shuō)，“你們想打籃球嗎？”

佳代給她們演示投籃，還有一些運(yùn)球姿勢(shì)，她教得很賣力，甚至把一些沒(méi)什么用但看起來(lái)很炫的技術(shù)表演出來(lái)。佳代看到有一些學(xué)生的眼神漸漸靈動(dòng)起來(lái)。已經(jīng)有興趣了，她悄悄松了口氣。

她比劃著問(wèn)女孩們，“有沒(méi)有想來(lái)試試看的？”

女孩們彼此看了看，她們集中看向班長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)子較高的女孩。那女孩靜靜地看著佳代，她聽(tīng)不見(jiàn)，但可以說(shuō)出不太標(biāo)準(zhǔn)的日語(yǔ)。

但她并不想和佳代溝通。有什么用呢，這些人都是來(lái)幾天就會(huì)走，拍一兩節(jié)課的籃球?qū)λ齻儊?lái)說(shuō)并無(wú)意義。如果這些來(lái)做慈善也好公益也好的臨時(shí)老師們，無(wú)法留下來(lái)真心教她們，那這些東西還不如不去觸碰。她對(duì)身后的女生們搖搖頭。

佳代有些尷尬，她不太清楚問(wèn)題出現(xiàn)在哪里。不論她怎么鼓勵(lì)，這些女孩們都不愿伸手去觸碰籃球。到底什么情況，她完全摸不著頭腦。

“是我的手語(yǔ)不對(duì)嗎？”她放棄手語(yǔ)直接問(wèn)道，盡量張大嘴巴讓她們看清她的口型。她記得有老師告訴她，她們可以讀唇語(yǔ)。

她看到有幾個(gè)女孩沖著她輕輕搖頭。她要抓狂了，到底是對(duì)還是不對(duì)啊？她正想著要不要去找一個(gè)正式老師來(lái)幫她翻譯一下。

“老師，我們不想學(xué)籃球。”班長(zhǎng)終于開(kāi)口了，她的日語(yǔ)口音非常奇怪。但佳代無(wú)暇關(guān)注她的口音，只是驚喜終于有回應(yīng)了。

看著佳代期盼真誠(chéng)的目光，班長(zhǎng)嘆口氣，她說(shuō)，“老師，不用費(fèi)什么功夫，不如讓大家自由活動(dòng)，或者跑幾圈步。”

“為什么不想學(xué)籃球？”佳代還是一邊說(shuō)一邊比劃，她得搞清楚原因，當(dāng)然可以讓她們隨便上幾節(jié)體育課，她也能輕松完成這項(xiàng)公益活動(dòng)。可這不是她的初衷，她是抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)做這件事的。

“老師，你會(huì)在這里上幾節(jié)課？”班長(zhǎng)問(wèn)佳代。

“大概5節(jié)課。每周一節(jié)。”佳代不理解這和自己上幾節(jié)課有關(guān)嗎。

“5節(jié)課，我們能學(xué)會(huì)籃球嗎？你走后，我們還能打籃球嗎？”班長(zhǎng)繼續(xù)問(wèn)佳代。

“嗯，雖然不能保證你們每個(gè)人說(shuō)自己以后就會(huì)打籃球了。不過(guò)運(yùn)球一些基礎(chǔ)還是能學(xué)會(huì)的。”佳代評(píng)估了一下課程進(jìn)度，如是說(shuō)道。

“所以，大家學(xué)會(huì)了運(yùn)球，即使也會(huì)了投籃。那你走后，這些也不會(huì)再學(xué)。何必去學(xué)呢，而且對(duì)我們來(lái)說(shuō)，籃球也不是必學(xué)的技能。”

“我明白你的意思，可是多接觸一些新的東西不好嗎？也許你們會(huì)喜歡上籃球，以后也可以經(jīng)常玩啊。”佳代這段話比劃了很久，她也不確定對(duì)方了解到她的意思沒(méi)有。

“對(duì)我們來(lái)說(shuō)，首先要學(xué)習(xí)的是有用的東西。其次，你只教我們5節(jié)課，即使我們喜歡上籃球，以后也很難找到途徑繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)。對(duì)于以后注定要放棄的東西，還不如一開(kāi)始不要接觸。”班長(zhǎng)很冷靜地對(duì)佳代說(shuō)。她看出這個(gè)老師和之前來(lái)這里應(yīng)付工作的那些人不同，因此，她才愿意和她多說(shuō)幾句。

佳代張了張嘴，她有些不知道該如何說(shuō)。這孩子說(shuō)得很有道理。先不說(shuō)這個(gè)籃球?qū)λ齻兊降子杏脹](méi)有，就說(shuō)后一條，她記得自己和葵幾個(gè)人當(dāng)時(shí)都很難找到途徑來(lái)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練籃球。更別說(shuō)這些孩子了，她們沒(méi)有籃球部，不會(huì)有教練，甚至這個(gè)室外的籃球場(chǎng)都只有一個(gè)破舊的籃筐，地面也很粗糙。

“老師，把籃球給我們吧。如果你需要拍照的話，我們可以做做樣子。”班長(zhǎng)又對(duì)她這樣說(shuō)道。

佳代不知道自己是怎么堅(jiān)持到第一節(jié)課結(jié)束的，她只能先教了孩子們一些鍛煉身體的基本動(dòng)作，而不再提籃球這件事。

晚上到家和藤真通電話時(shí)，她苦惱地把這件事說(shuō)給藤真聽(tīng)。藤真在電話那端跟她冷靜分析，“佳代，那群孩子說(shuō)得很對(duì)。對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，學(xué)一些更有用的知識(shí)來(lái)說(shuō)更重要。或者就教給她們?nèi)绾伟焉眢w鍛煉好的知識(shí)也可以。籃球?qū)λ齻儊?lái)說(shuō)，不是必需。”

“我知道，健司……可是，她們已經(jīng)少了很多體驗(yàn)了。如果這些體驗(yàn)也放棄的話，那少了多少快樂(lè)啊。”

“佳代，可能對(duì)她們來(lái)說(shuō)，一些基本保障都無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，這些更高層次的享受是根本不去考慮的。”

“可是……”佳代知道藤真的理性才是對(duì)的，可是她還是想試試看。

*

她找了很多資料，做了好幾個(gè)大型的展板，上邊貼了籃球起源，籃球球星，NBA，還有一些漂亮的籃球動(dòng)作各種她剪輯或者自己畫自己寫的內(nèi)容。她還自費(fèi)買了幾個(gè)籃球準(zhǔn)備下周帶到學(xué)校去。她做完這些的時(shí)候，下一節(jié)課又到了。

女孩們本來(lái)以為佳代已經(jīng)放棄不會(huì)教她們籃球了。但當(dāng)她們看到佳代扛著大展板，還拿著好幾個(gè)籃球時(shí)，眉頭都皺起來(lái)了。

“我知道你們覺(jué)得學(xué)籃球沒(méi)用，也怕我走之后沒(méi)法再練籃球。”佳代的手語(yǔ)進(jìn)步了很多，她表達(dá)得順利流暢起來(lái)。

“可是，如果連嘗試都不敢的話，那會(huì)錯(cuò)過(guò)多少樂(lè)趣啊！不僅是籃球，其他很多東西也是！就來(lái)和我投籃玩玩如何，運(yùn)運(yùn)球，然后到籃下投籃，很簡(jiǎn)單吧！”

佳代把自己買的籃球分給大家，讓她們3個(gè)人一組一個(gè)籃球，讓她們看自己的上籃。

班長(zhǎng)咬了咬嘴唇，她看到已經(jīng)有不少女孩們動(dòng)搖。她只能點(diǎn)點(diǎn)頭，這個(gè)老師有點(diǎn)執(zhí)著啊。女孩們都開(kāi)心地去拿籃球，她們嘗試著拍起來(lái)。

“你們能感受到籃球在自己手中跳躍吧，這就是籃球的聲音。”佳代這么跟這群孩子們說(shuō)，她知道她們聽(tīng)不見(jiàn)，但對(duì)她來(lái)說(shuō)，籃球這種跳動(dòng)的感覺(jué)才是籃球真正的聲音。

她給她們演示如何上籃，“看到籃球入網(wǎng)后籃網(wǎng)飄動(dòng)的樣子了嗎，是不是很美妙！”籃球入網(wǎng)“刷”的聲音她們無(wú)法聽(tīng)到，那就記住籃網(wǎng)飄動(dòng)的樣子就好了！

“跳起來(lái)投球！就是這么簡(jiǎn)單哦！”她讓女孩們都跳動(dòng)起來(lái)，感受球拋出去后的美妙弧線，以及腳落地時(shí)的那一下震動(dòng)。

她還讓女孩們擋在她面前，她帶球突破，讓她們感受自己帶球過(guò)去時(shí)帶起來(lái)的風(fēng)。“感受到了嗎！你們也可以做到哦，帶球過(guò)人，體會(huì)對(duì)抗的激烈！”

她把她從最開(kāi)始學(xué)習(xí)籃球體會(huì)過(guò)的美妙都教給這些女孩們。那是不論當(dāng)初的她還是現(xiàn)在的她都能體會(huì)到的快樂(lè)。

在女孩們打球累了的時(shí)候，她把展板列出來(lái)，給她們講籃球的故事，她喜歡的球星，她看過(guò)的比賽，她覺(jué)得最好看的灌籃。

女孩們都全神貫注地看著展板，她們還得時(shí)不時(shí)看佳代的手語(yǔ)。下課后，班長(zhǎng)看著她把籃球送給班級(jí)的女生們，對(duì)她說(shuō)，“老師，打籃球是挺有意思的。”

“有意思的還有很多呢。想不想去看比賽？周末我可以來(lái)接你們，帶你們?nèi)タ幢荣惾绾危　奔汛肋@所學(xué)校是寄宿制，這群孩子都是暑假?zèng)]回家的孩子。她們暑假如果不回家也會(huì)在周一到周五安排課，但周末是休息的。她和慶應(yīng)女籃溝通好了，周末一起打聯(lián)賽。

女孩們都興奮起來(lái)，她們接觸這個(gè)社會(huì)并不多，和普通初中比起來(lái)，她們少了很多課外活動(dòng)。不論是聽(tīng)佳代說(shuō)的去看比賽，還是去大學(xué)參觀都讓她們激動(dòng)不已。

佳代和聾啞學(xué)校的校長(zhǎng)說(shuō)了自己的想法，因?yàn)橹挥羞@十幾個(gè)女孩留校，人不多，校長(zhǎng)答應(yīng)了，她會(huì)安排兩名老師和佳代一起組織這次活動(dòng)。

佳代在電話里開(kāi)心和藤真匯報(bào)自己的教學(xué)進(jìn)展，藤真想提醒佳代不要投入太多感情，但是聽(tīng)著佳代在電話那端興奮地說(shuō)個(gè)不停，他還是什么都沒(méi)說(shuō)。

周末時(shí)，佳代帶著這群女孩先參觀了東大的校園，又帶她們吃了學(xué)校食堂。最后，帶她們來(lái)到東大的籃球館。這群孩子看到漂亮的籃球館時(shí)都十分興奮，佳代介紹籃球館時(shí)有點(diǎn)尷尬，因?yàn)閼c應(yīng)的女生們也在籃球館熱身。

慶應(yīng)的女生們看著一群初中女生對(duì)東大籃球館大大贊揚(yáng)，都好笑看著在一旁應(yīng)和的佳代，似乎在笑她班門弄斧。佳代趕緊給孩子們介紹慶應(yīng)的女籃隊(duì)員們，并告訴她們，這些前輩們的大學(xué)籃球館才是全國(guó)最漂亮的。

佳代和慶應(yīng)比賽時(shí)，就讓孩子們站在一旁觀看。她時(shí)不時(shí)留意一下場(chǎng)邊的孩子們，她們每個(gè)人看起來(lái)都很激動(dòng)興奮，但都是無(wú)聲地。她們不能大聲喊出來(lái)，只能眼睛亮晶晶滿臉笑容時(shí)不時(shí)揮動(dòng)下手，以及在有人投籃成功時(shí)鼓鼓掌。

“不用擔(dān)心她們，注意力集中啊。別讓你的學(xué)生們小瞧你。”東山看出佳代無(wú)法專心比賽，這么提醒她。

佳代笑著和東山說(shuō)，“東山學(xué)姐，來(lái)幾個(gè)漂亮的投籃吧，我今天不攔你。我想讓她們喜歡上籃球。”

“就算你攔我，我也能有漂亮的投籃！”東山說(shuō)完，真的故意做了一個(gè)假動(dòng)作后投籃。她看到場(chǎng)邊的孩子們拼命鼓掌。

打完比賽后，慶應(yīng)的大小姐西園寺很大手筆地請(qǐng)所有人喝飲料，她還特意給每個(gè)孩子都買了果汁。

“讓你破費(fèi)了，西園寺，我下次可以讓你三個(gè)球。”佳代和西園寺開(kāi)玩笑，她特別喜歡逗這個(gè)有點(diǎn)傲嬌的大小姐。

“哼，你讓我100個(gè)好了。”

初中女孩們都圍著佳代，和她拼命打手語(yǔ)表達(dá)著自己的興奮。班長(zhǎng)在一旁面帶笑容靜靜看著這群同學(xué)們難得地激動(dòng)。佳代一邊說(shuō)一邊比劃跟她們講剛才的比賽。

“原來(lái)把我們請(qǐng)來(lái)是為了給她的學(xué)生們表演。”東山無(wú)語(yǔ)地看著被孩子們團(tuán)團(tuán)圍住的佳代。

“她可真是個(gè)認(rèn)真的人。”蒼井這么說(shuō)，雖然說(shuō)佳代刻意引導(dǎo)她們表演了一下，但是她們兩個(gè)學(xué)校比賽得還挺激烈，讓她覺(jué)得也不虛此行。

佳代和藤真匯報(bào)教學(xué)生們打籃球的事情時(shí)，又告訴了他一個(gè)好消息，“健司，你知道西園寺家嗎？他家的大小姐竟然給我去的那所聾啞學(xué)校捐了一個(gè)籃球場(chǎng)！校長(zhǎng)跟我說(shuō)已經(jīng)動(dòng)工了，效率真高！”

藤真沒(méi)想到佳代還和西園寺家有來(lái)往，他聽(tīng)著佳代跟她講述和西園寺以及慶應(yīng)女籃的交往，忍不住笑起來(lái)，佳代女生緣比他可好多了。

在暑假結(jié)束時(shí)，佳代在聾啞學(xué)校當(dāng)助教的工作已經(jīng)完成了。她找到校長(zhǎng)，跟她說(shuō)，自己自愿每周來(lái)教孩子們打籃球。校長(zhǎng)還很激動(dòng)，之前很多人來(lái)這里都是為了學(xué)校的操行評(píng)分，像佳代這樣愿意默默無(wú)聞毫無(wú)記錄來(lái)上課，看來(lái)是真的想為孩子們做點(diǎn)什么。

學(xué)生們得知佳代還會(huì)繼續(xù)教她們籃球，都高興地互相擊掌。佳代微笑著看著她們，對(duì)她們說(shuō)，“我可是很嚴(yán)格的哦。”

佳代看著從京都返校回來(lái)的藤真，一下子抱住他，跟他說(shuō)道，“健司，我和那群孩子說(shuō)了你當(dāng)時(shí)對(duì)我們說(shuō)的話！感覺(jué)好神奇！”

佳代是真的覺(jué)得很神奇，她當(dāng)時(shí)說(shuō)完自己都愣了一下，她反應(yīng)過(guò)來(lái)，這不就是當(dāng)時(shí)藤真當(dāng)她們臨時(shí)教練時(shí)對(duì)她說(shuō)過(guò)的話嗎。

藤真摸著她的頭發(fā)，對(duì)她無(wú)比溫柔地說(shuō)，“是啊，我的佳代也為那些孩子照進(jìn)一了束光。”

*

大二開(kāi)學(xué)，佳代不再選那些興趣類的課程，選了偏專業(yè)的課程，她并不想在學(xué)習(xí)上有所放松。她比大一要忙很多，因?yàn)槌苏n程和社團(tuán)活動(dòng)，她還有學(xué)校圖書館的打工和校外聾啞學(xué)校的籃球教練工作。

聾啞學(xué)校里跟著佳代學(xué)籃球的學(xué)生越來(lái)越多，佳代一人應(yīng)付不來(lái)，她經(jīng)常拉著藤真一起去給孩子們上課。

“你說(shuō)你們最近約會(huì)都是去給初中生教籃球？”花形不太理解，但是大為震撼。

“嗯，我很忙，她也很忙。這樣挺好的，我覺(jué)得還挺有成就感。”藤真淡定地對(duì)花形說(shuō)，他還真覺(jué)得沒(méi)什么。

“你倆可真是奇怪。當(dāng)年約會(huì)是給她補(bǔ)課，現(xiàn)在約會(huì)是陪她教籃球。”花形沒(méi)忘記藤真大一大二經(jīng)常回神奈川給佳代補(bǔ)課這事。

“不然呢，把時(shí)間都浪費(fèi)在吃飯逛街這種事上？”藤真覺(jué)得兩人相處方式很健康。雖然佳代大一時(shí)兩人情在濃處也沒(méi)少吃飯逛街，但他此時(shí)覺(jué)得這樣相處更好。

“……你兩可以當(dāng)個(gè)模范情侶什么的。”花形最后還是忍不住吐槽一句。

“你連人都沒(méi)追到，你不懂。”藤真也懶得理花形了，他現(xiàn)在還沒(méi)追到彩乃，有什么臉對(duì)他和佳代的相處模式指指點(diǎn)點(diǎn)。

花形遭到暴擊，他追求淺見(jiàn)彩乃這事被藤真發(fā)現(xiàn)后，就一直被他鄙視自己追求多年都未成功。他也很沮喪，誰(shuí)知道彩乃看著和和氣氣的，對(duì)他笑得很甜，卻怎么都不答應(yīng)他呢。

這樣的日子一直持續(xù)到佳代大二第三個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)，藤真準(zhǔn)備回家跟隨父親學(xué)習(xí)一些政界的事情，為畢業(yè)后的工作做準(zhǔn)備。

“健司，你準(zhǔn)備從政？”佳代還有點(diǎn)好奇，她覺(jué)得自己離那些政治什么的有點(diǎn)遠(yuǎn)。

“嗯，是的。等畢業(yè)了，我會(huì)先跟在知事身邊當(dāng)秘書鍛煉。”藤真氏早就給他安排好了。

“真厲害！健司，你以后如果能參與管理這個(gè)國(guó)家的話，就可以幫助更多人了吧！”佳代只能有這樣懵懂的感覺(jué)。

“沒(méi)錯(cuò)，請(qǐng)問(wèn)吉田佳代小姐，想對(duì)未來(lái)國(guó)家的管理者提出什么要求或者想法嗎？”藤真假裝拿著話筒，開(kāi)始采訪佳代。

“請(qǐng)未來(lái)的藤真官房長(zhǎng)官能為那些弱者發(fā)聲，建立一個(gè)能幫助弱者，弱者也能受到尊重的社會(huì)吧。”佳代也鄭重地說(shuō)，她自從在入學(xué)時(shí)聽(tīng)到教授振聾發(fā)聵的發(fā)言后，就一直把這些牢記于心。

“以及，這個(gè)社會(huì)并不平等，那些我們看來(lái)普通的工作，普通的生活，卻是很多人拼盡全力才能獲取來(lái)的。請(qǐng)未來(lái)的藤真官房長(zhǎng)官能建立一個(gè)平等的社會(huì)，給這些人也創(chuàng)造更好更多的機(jī)會(huì)，讓那些拼盡全力也無(wú)法做到普通生活的人們也能去享受我們的生活。”佳代繼續(xù)補(bǔ)充道。

“好，請(qǐng)吉田佳代小姐放心，我一定會(huì)為做到這些而努力的！”藤真抱住了佳代，溫柔地向她許諾。

他其實(shí)對(duì)幫助弱小也好，還是平等也好，并無(wú)太大感覺(jué)。他從來(lái)都是上位者，高高在上，對(duì)他來(lái)說(shuō)，從政也許只是讓他及他的家族繼續(xù)高高在上的手段。或者說(shuō)，只是為了他個(gè)人和他在意的人過(guò)得更好。但是佳代的話還是觸動(dòng)了他，他看到佳代眼里的認(rèn)真和期待。她是真的相信自己可以做到的吧，即使只是為了佳代，他也要拼命為她實(shí)現(xiàn)這些，藤真在心里暗暗發(fā)誓。