大一下學期的第一堂課就發生了一件前所未有的意外。課間休息時間，我從教室外回來的時候，發現自己的素材本不見了。我教科書中夾了一個小紙條。上面寫著“你的本子在我這里。看到后請用手機聯系我。岳菱”紙條下面附著她的手機號碼。在我發現紙條的同時，上課鈴已經打響。

不可思議。這是誰搞的惡作劇？我自認為在班級里混得還可以，應該不會成為被惡作劇的目標才對。班級里有特別討厭我的人嗎？冒充班級焦點的岳菱來耍我？素材本對我來說是比無與倫比的財富。我雖然怒火中燒，但就像是無頭蒼蠅，對犯人無法理解，也無法預測犯人是誰。

我深吸了一口氣，逼迫自己冷靜。雖然可能性很低，但還是有必要確認一下紙條真實的可能性。岳菱就坐在我向前數三排的位置。因為是階梯教室，在我這里能清楚看見岳菱的動作。難道真是岳菱干的？我試著向紙條上寫的號碼發送了一條短信“你好，我是楊路，我的筆記本在你這里嗎？”我盡可能地使用了小心翼翼的語氣。

短信發送成功后，我緊緊盯著前方的岳菱。她低下頭擺弄了一會手機，隨后我真的收到了回信。“是的，你的筆記本在我這。這不是惡作劇，下課后我們在校外的咖啡店見面，我有很認真的話想跟你說，那時我會把筆記本還給你。”

居然真的是岳菱，得知真相后，我的大腦一片空白。從高中開始直到現在，我和岳菱的交集只有同學間普通的對話而已。我的心情從剛才的憤怒變成了慌亂和膽怯。一般意義上來說，我的素材本里并沒有寫什么見不得人的文字。但遺憾的是，里面有我對于岳菱個人的觀察報告，被她本人看到了的話，我一定會被認為是變態。

對目前的現狀，我只能給出唯一一個合理的解釋。岳菱無意中看到了我素材本里記錄她的片段，感到氣憤的她把我的素材本拿走，想找我理論。

我對未來將發生的事，做出了合理的預測，從最糟糕的開始。

1.被岳菱誤解，把我當成了一個變態。在我面前銷毀了我的素材本，并且將我的行為公之于眾。從此我將成為被班級孤立的一員。我不僅失去了素材本還失去了整個大學生活。

2.在我的懇求下，岳菱把素材本還給了我，但還是將我觀察她的行為公之于眾。

3.在我的懇求下，岳菱把素材本還給了我，并且答應我不告訴別人。但今后我會被岳菱討厭一輩子。

4.在我準確而又不失幽默的解釋下，岳菱理解了我的行為，欣然把素材本還給了我。

我現在能做的，就是想好如何向她解釋這個問題，挑選最適當的措辭，朝著互不傷害的方向努力。我確認了一下時間，留給我的，只剩短短25分鐘了。

首先必須解釋為什么選擇她作為觀察對象。在這里我要盡全力去夸她，之前有人說過，夸獎女生是永遠不會錯的。要告訴她，她有著異于常人的優秀。包括外貌，行為，對人對事的態度和處理方式。我還得舉一些例子，讓我的故事變得更生動才行。我努力地回想和篩選她之前的光輝事跡。

再者我要解釋清楚觀察她是用來做什么。這邊可以誠實地回答，這是寫作的素材。我還必須強調，如果今后用到這個素材，我會做適量的改編，絕對不會侵犯她的隱私。

不，最重要的部分我忘了，我之前寫下的推測“她的行為就像是刻意做給別人看的。”被她看到可是最不妙的。這我要如何解釋？解釋不好的話，前面對她的夸獎也只會產生反效果。我該怎么辦，該怎么辦。

此時下課鈴無情地響起。