三個(gè)人一起早早來到了張羽晴的學(xué)校。

時(shí)間還很早，校園里也沒有幾個(gè)學(xué)生，她直接走到了一個(gè)班級(jí)。

“這是吳強(qiáng)的班級(jí)，他的課桌……我記得原來在這里?！?

張羽晴走到了第五排靠右的位置，現(xiàn)在沒有人坐，只有空座位。

“我們看看這里有沒有什么記錄之類的……”

張奇勛四周看了一下，忽然眼睛一亮：“對(duì)了，我們可以看看他們?cè)瓉淼暮险瞻?，班?jí)應(yīng)該會(huì)有照片吧！”

“叔叔，你終于提出了一個(gè)不算差的建議！”

幾個(gè)人走到了班級(jí)的后面，那上面掛著的是裱好了框的班級(jí)大合照，班級(jí)里面的每一個(gè)人都在。

“哎，我是你叔叔，不準(zhǔn)沒大沒小的！再說，我很聰明的好不好！”

張奇勛對(duì)于自己的小侄女，也是很無奈，有著不屬于她這個(gè)年齡段的成熟。

“你看這上面，有兩個(gè)地方很模糊?！?

他發(fā)現(xiàn)了照片上的問題，對(duì)著葉秋說道。

葉秋也看到了照片上面，兩個(gè)人的地方很是模糊，但又好像有這個(gè)人。

“去我的班級(jí)看看吧！”

張羽晴帶著他們?nèi)チ俗约旱陌嗉?jí)，看到了照片，確實(shí)也有模糊的地方，在那，她清楚的記得那兩個(gè)同學(xué)。

“這……難道不只是一個(gè)同學(xué)消失了嗎？”

張奇勛臉色很不好，原本以為自己的侄女遇到了靈異的事件，沒想到還調(diào)查到更嚴(yán)重的事情。

這時(shí)候，班級(jí)里有人來了。

“張羽晴，他們兩個(gè)是誰??？”

一位男同學(xué)很是好奇的問道。

“你來一下，看看照片上，這兩個(gè)人為什么這么模糊啊，這合照上是不是少人了?。俊?

張羽晴沒管同學(xué)的疑問，直接問了他問題。

那同學(xué)也來看照片，看到了上面的模糊，說道：“這照片很正常啊，模糊的那個(gè)地方可能是沒照好吧，人數(shù)1，2，3……”

“不少啊，正好四十八個(gè)人?！?

一聽到同學(xué)這么說，張羽晴馬上反駁：“不對(duì)，我們班不是五十個(gè)人嗎？”

“怎么可能，我們班一直是四十八個(gè)人啊，張羽晴你今天怎么了，腦子壞了啊，不信你去問問老師！”

因?yàn)閷W(xué)生陸陸續(xù)續(xù)的來了，葉秋他們兩個(gè)人也沒辦法再待在這里，只能暫時(shí)離開。

中午放學(xué)的時(shí)候，張羽晴看到了等在校門口的他們兩個(gè)，她的臉色很不好：“老師也說我們班就是四十八個(gè)學(xué)生，可我記得明明是五十個(gè)人，這到底是怎么回事啊？”

她小小的腦袋實(shí)在是裝不下這么詭異的信息，雖然她確實(shí)比同齡人要懂的多一些，可不代表要超出世俗的范圍啊，她也只是個(gè)平凡的小姑娘！

對(duì)于大家都忘了這些學(xué)生，而為什么張羽晴沒有忘記，葉秋思考了一下，應(yīng)該是她的體質(zhì)有些特殊，天生對(duì)于鬼的氣息比較敏感，鬼也不容易能抓到她。

不過如果不是她發(fā)現(xiàn)的話，大家都不會(huì)注意到的，現(xiàn)在孩子已經(jīng)在悄無聲息的消失了。

“好了，你先回去正常上課吧，有什么問題再告訴我就好。”

小姑娘也解決不了任何事情，葉秋不想讓她卷入危險(xiǎn)，只能讓自己的鬼差在暗中保護(hù)她，再監(jiān)視這個(gè)學(xué)校。

張奇勛倒是非常好奇：“葉秋，這件事情怎么解決??？”

“要從長計(jì)議，這不是簡(jiǎn)單的失蹤，好了，你也不懂，就不要摻合了，趕緊回去上你的課吧！”

葉秋把張奇勛趕回學(xué)校，他有預(yù)感，這次的事情絕對(duì)不簡(jiǎn)單，不能讓無辜的人受到連累。

還沒等葉秋找到鬼，這件事情749局的人也已經(jīng)知道了。

張麒麟說出自己的看法：“我覺得這件事情很可能和那個(gè)如通維修廠的鬼有關(guān)系，這陣子那里很平靜，我覺得他們肯定不會(huì)一直沉寂的。”

“那要怎么找出這些失蹤的孩子呢？”

王野和張麒麟兩個(gè)人這次被派到這個(gè)地方，他們碰到了葉秋，三個(gè)人一起討論。

“我就知道你肯定能感覺到學(xué)校有問題，我們一起解決?！?

“他們失蹤了之后，大家對(duì)他們的記憶似乎都沒有了，只有幾個(gè)靈體強(qiáng)的人可以記住，不過他們都被當(dāng)成是瘋子，所以最后他們也不會(huì)說的?！?

張麒麟對(duì)著他們兩個(gè)人繼續(xù)說道。

葉秋倒是也想要知道這些孩子是怎么消失的，如果是如通維修廠那邊的鬼做的，他的目的是什么呢？

不過首先要知道這些孩子到底是在哪里消失的，他能感覺到學(xué)校里有鬼氣，可具體的位置卻沒有辦法察覺。

現(xiàn)在是晚上，已經(jīng)沒有人在校園中，三個(gè)人是偷偷的潛入到校園中。

葉秋四周看了看，忽然，他的眼睛亮起來。

“我們可以去調(diào)監(jiān)控看一下，這些孩子消失在什么地方就知道了！”

這倒也是個(gè)好辦法。

“不過，我們?cè)趺醋屗麄儼驯O(jiān)控給我們看啊，他們現(xiàn)在都不知道有孩子已經(jīng)失蹤了！”

“沒事，看我的！”

葉秋帶著兩個(gè)人走到了保安室的外面，看了看里面正在玩手機(jī)的人。

他一個(gè)彈指，一塊小石頭打到了那人的脖子上，瞬間讓他暈過去了。

“你這……不太好吧？”

張麒麟沒想到葉秋竟然是用這種手段，一臉的尷尬。

“現(xiàn)在是特殊時(shí)期，就要用特殊的手法，要不然你說，該怎么辦？我要不要把他叫醒？”

面對(duì)葉秋的問題，張麒麟也只能說道：“好了，好了，就用你的辦法吧。”

三個(gè)人把監(jiān)控調(diào)了出來，他們有著失蹤學(xué)生的幾個(gè)照片，而且葉秋見過吳強(qiáng)，知道他的樣子。

根據(jù)日期，葉秋找到了吳強(qiáng)的失蹤的時(shí)候，他們仔細(xì)看了監(jiān)控，過了一會(huì)，果真看到了他的身影。

“這就是吳強(qiáng)，消失的孩子。”

葉秋指著監(jiān)控上的孩子說道。

幾個(gè)人仔細(xì)觀察吳強(qiáng)的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他來到了學(xué)校之后，和幾個(gè)孩子打了招呼，然后走到了校園的左邊的方向，在拐角處離開了之后，就再也沒有出現(xiàn)過了。

同樣的地方，有幾個(gè)失蹤的孩子也是在那里不見的。