語文老師：“來，同學們，準備上課了，在桌子上趴著睡覺的醒醒，在過道上站著的回到自己的座位上坐下。”

說完，一陣桌椅摩擦碰撞的聲音響起來。

語文老師見學生們都安靜地坐下來，說：“班長，查點一下人數，看看人到齊了沒有。”

孔柯柯站起來，環顧四周，看看哪里是否有空位置。

清點完畢。

孔柯柯：“報告老師，我們班的學生均已到齊?！?

語文老師：“好，我知道了，那我們現在開始我們今天的上課內容，語文課代表上臺來書寫今天的板書。”

胡陌羲上臺。

語文老師：“今天我們的任務是練習寫作文段落?！?

“啊……”

語文老師：“啊什么啊，看看你們班的作文平均分兒吧，都到全年級倒數第一了，還在這里啊，一會兒下了課，每一個小組組長給我把課下作業收上來，記住，一個也不能落下。”

同學們不敢再說話了，生怕語文老師布置一堆課下作業。

語文老師：“咳，那接下來，我們來看演示文稿，布置一下今天的課下作業，那同學們就可以在課上完成這些作業了?！?

哎，絕對很多，所以才占用課上的時間。

語文老師：“今天呢，我們就只是練習一下結尾，俗話說的好，鳳頭龍尾豬肚，這是一篇比較好的作文應該擁有的基本結構，我昨天大概翻閱了一下同學們的作文，發現大家的開頭寫的其實都很不錯，主要呢，就是在這個結尾上不太好，那接下來，我就來給大家講解一下結尾的主要結構，我認為，一個好的結尾，起筆就應該引用一些名人名言，就比如瑪格麗特的《飄》中就有這樣的一句話，所有隨風而逝的都是屬于昨天的，歷經風雨留下來的才是面向未來的，這一句話呢，就比較萬能，當然，同學們也可以從一些資料書上查詢一些名人名言，從而去運用到我們的這個結尾上，介紹完名人名言之后呢，我們就要對它進行一個升華，就像拔節向晴空，接力振山河，不懼風浪，不問將來，不慕名利，勇往直前這些詞句都可以用來升華，那接下來的時間就交給大家了。”

翻書聲不斷從講臺下傳來，不久就開始有人動筆，寫了起來，弄的其他同學也慌慌張張地動起了筆。

語文老師：“我們這節課任務不是很重，畢竟結尾的字數不會有很多，還是不要圖快，我們要保證質量。”

一直到幾乎所有學生都開始動筆，宋蕓晨還是低著頭，手放在桌子底下的樣子。

語文老師：“宋蕓晨同學，你在干什么？”

宋蕓晨站起來，說：“老師，我的手受傷了，沒有辦法寫字?！?

說完，還舉起手晃了晃。

語文老師：“好端端的，手怎么會傷成這個樣子？你別是不想寫作文，才把手故意弄成這個樣子的吧？”

宋蕓晨：“老師，我不是……”

語文老師：“我知道，你們都不想上我的語文課，但是也沒有必要為了不想上語文課，把自己傷成這個樣子吧，宋蕓晨你今天真是讓我大開眼界啊?！?

宋蕓晨一時語塞。

語文老師：“既然你不想上我的語文課，那就出去吧，省得我們相看兩厭?！?

宋蕓晨低著頭不敢動。

語文老師：“出去啊，那難不成要我們全班的同學都在等你一個人嗎？”

宋蕓晨眼角泛光，抬腳慢慢走了出去。

全班同學的目光基本匯集在她一個人的身上。

好燙，好難受。

從小到大，還沒有哪個老師這樣批評過我，我明明什么也沒有做錯啊……為什么要這樣懲罰我？

走廊上，有不斷吹過的秋風打在宋蕓晨的身上。

下課。

語文老師走到宋蕓晨的面前，說：“宋蕓晨，我一直覺得你是一個非常優秀的好孩子，我今天說那些話呢，也是為了你，你知道你當時那個樣子，招惹了多少目光嗎？如果身體真的不適，那可以和我說一下，我可以帶你去請假?！?

宋蕓晨終究是小聲抽泣了起來，等到情緒平復之后，說：“其實我今天也不知道是怎么回事，我只是出去打了一下水，回來的時候沒有發現書桌里都是玻璃碴子，就伸手摸了進去，結果就變成現在這個樣子?！?

語文老師：“好，那你要不然先回家吧？我看你這個狀態也不能寫字?！?

宋蕓晨：“我不太想回去，畢竟，現在是高三了，不能耽誤課程。”

語文老師：“好，那如果還有什么事情的話，我就在辦公室，你可以隨時過來找我。”

宋蕓晨：“好，謝謝老師。”

語文老師：“嗯，回去吧，小心別著涼了。”