第一銀行那件事之后過了三天。

“真讓人不敢相信呢”

“可這是事實!”

戰斗學的會議室當中，包括校長在內所有教職員都到齊了。

目前，思瓊正針對「第一銀行的事件」進行總的報告。

旁邊的大型屏幕正播放著銀行內的監控錄像。

“不，我不是在質疑你說的事情。根據你兩名部下的報告以及銀行內的監控錄像，可以證實你所說的真實性”

校長為難地望著視頻里的少年，表達自己的意見。

望見少年在銀行引發的一切，所有教職員都難掩驚訝之色，而校長也是其中之一。

“我說的「真讓人不敢相信」是指他所引發的事情。從現實角度來看，他做到了不可能發生的事情”

面對前所未有的事例，校長將自己的想法告知給思瓊。

“我這么說有些不合適。我對他感覺是可怕”

這是站在夏國戰斗學頂端的男人所說的，其包括思瓊在內會議室所有人都知道其重大性。

“最可怕的不知道他具備什么樣的能力。他一次都沒展現過能力就已經壓制一名敵方能力者”

“是的，我也沒辦法做出假設缺少決定性的答案”

“沒錯，而最有可能的情況是他具備復數的能力吧”

“??？”

在場所有人都因為校長的發言而愣住。至今以來，從未發現過擁有復數能力的案例。

如果他就是首次的案例，那么至今都沒有就讀于戰斗學也實在是太恐怖了.

前所未聞的戰斗力持有者不受任何管制，過著與一般市民相差無幾的生話。

只要他有意，即便使用力量給城市帶來巨大傷亡也不是不可能。

“別這么驚訝。哎呀，錯就錯在設立這么可怕的假設的我吧”

為了緩解場內的緊張氛圍，校長笑著反省自己的發言。

“真是的，檢查委員會都在干些什么啊。之前居然沒有發現到他”

接著，他以年輕人以語調說出整過程的疑點。

“不，也許是他自己隱瞞起來吧。在還是小學生的年紀就意識到自己以能力，直到現在”

思瓊回想起戰斗力維持者的規矩。

在小學就會進行檢查，根據檢查判斷本人具有戰斗力時，便可獲得就讀戰斗學的權利。

然而要是拒絕入學，那么為了避免生話上的危險，必須要強制接受舍棄戰斗力的治療，硬是奪走力量，但他逃過了這項規定。

在檢查之前就已經覺醒戰斗力，并且在不告知任何人的前提下學會挖制能力，并躲過了檢查，這也不是不可能。

“小學生做得到這種事情就怪了!”思瓊想象地的經歷，否定這個結果。

想象出同樣過程的校長也是詢問她的意見。

“你覺得這種事情有可能嗎?”

“雖然我個人想說不可能，可是看過他的行動之后”

沒錯，他一連的行動若不是完美控制自己的力量，那根本就無法實現。

“捕獲犯罪組織的戰斗力者，而且還是透明化的敵人，我不認為這是日常過活的普通人可以做到的事情，他絕對不是單純的外行”

不可能的事情。

“他怎么從檢查當中隱瞞戰斗力也是不明。是將錯誤的情報駭進檢查機器的操作系能力呢，還是操控檢查員本人以洗腦系能力呢，又或者光靠本人的技術就可以瞞過機器。.....想再多也是浪費時間”

光是想想都覺得可怕。

“而且他在銀行里做出的舉動。從整理好的狀況中來看，如果不是具備復數以能力根本就說不通”

使得保安停止行動的某種能力，使女性銀行職員感到害怕的某種能力。

察覺到隱藏在天花板里面的部下問某種能力，發現透明化敵人的某種能力。我親眼見到的現實！

“那么，這里有他的資料”

校長拿起桌子上幾張資料，在場所有人都將目光放在他身上。

“我通過政府關系的門路，讓那邊調查一下林海的信息?？蔁o論怎么收集信息都沒有發現與戰斗力有關的情報”

只要具備戰斗力，那么本人就可以做出比起普通人還要出色的行動。一定可以在某些方面找到線索才對。

“他現在是就讀于普通高中的一年級生。他隱瞞戰斗力起碼有三年以上了”

一般來說應該都會在學校生活使用力量往上發展才對，然而他并沒有這樣做，跟周圍的人沒什么區別。

“為了逃過檢查委員會以及我們的耳目，他到現在都沒有露出一絲的破綻。哎呀，真是厲害。只要是男人不都會想著使用力量讓自已受歡迎之類的”

校長說明林海的經歷后，還開著玩笑說如果是男人應該就會這樣做。

“然而在這一次，他露出真面目了。盡管不知道是什么原因，但是他來到銀行的時候就已經知道犯罪組織與我們可行動，并且還做出了那些舉動”

是這樣。

“那可笑的打扮應該是為了掩飾自已吧。哎呀，真是有趣呢。嘛，雖說讓分析班調查監挖攝像頭的記錄后就查出來了”

那是我唯一的疑問。

“也許他還可以使用身體變化的能力吧。畢竟那種打扮幾乎著不到皮膚”

如果是這樣就可以理解了，能力中存在肉體變化型。既有像刺猬一樣讓全身覆蓋尖刺的能力，也有像鳥一樣長出翅膀飛翔的能力。

也就是說，這種能力可以發揮出遠超常人的自然界動物的力量。

“那么，接下來的話題就比較嚴肅了”剛剛還是悠閑樣子的校長，一瞬間就變得嚴肅。

“林海，他應該察覺到我們可存在了吧。包括我們在懷疑他是否具有戰斗力。不對，不是懷疑而是確定才對”

校長說明他與我們之間的關系。

“他至今都在隱瞞戰斗力，可這次在我們面前露出真面目。并且還沒有表露出能力的具體”

沒有暴露能力的具體就讓別人知道他具有能力。他做出這么有違常理的事情。

“那么，你們覺得他接下來會采取什么行動?他將至今隱瞞的秘密泄露出來。一定是想搞一件大事吧”

這句話看起來很單純，但細思極恐。

之所以會在公眾場合將隱瞞的能力展現出來，一定是有理由才對。

考慮到他以經歷，他不可能會平自無故就泄露出自己的秘密。

恐怕，他接下來要做以事情跟我們是有關系的。

“那么，我可以向思瓊你問一個問題嗎?”

“好的”

校長跟剛才相反，以溫和的神情與口吻向思瓊提問。

“我想聽聽當時你對林海的印象”

“我不會怪罪你的你老實回答就行”校長追加這句話后就望著思瓊。

只有在現場才能感覺到的印象。

校長想要聽到的就是當時思瓊對于他的印象，唯一跟他近距離交流過的就只有她而已。

“我一開始的想法就只是笨蛋兩個字?？墒墙酉聛砭娃D變為恐怖，到最后則是變成尊敬與感謝”

“尊敬與感謝嗎”

思瓊將自已想到的事情說出口。

“當知道原本以為是敵人的強者突然變為友方時，我感覺有一股充實感”

思瓊以手抵胸，坦誠地向校長表露自已的心情。

“要怎么樣才能像他那樣，我認為地才是所謂的強者。當時得知他是我們的友方時我覺得自己不會輸給任何人”

接著她傳達出最后的心情。

“如果他成為伙伴..戰斗學夏國支部的一員，我感覺可以抵達世界遍布存在以所有戰斗學支部的頂端”

這是思瓊從那位少年身上感覺到的一切。

教職員們從她的話中推敲出林海這號人物。

校長聽完，陷入沉思。他坐在椅子上望著屏幕里面的他。

隨后，他似乎是做好覺悟，轉身面向思瓊，提出了一個方案。

“你覺得他可以成為我們的伙伴嗎?”

“我認為有這個可能性”

“是嗎...那么，思瓊同學。接下來我給你一個任務”

“好的”

“請你與他接觸，讓他轉學到戰斗學這邊”

“這..”

“事到如今，要從他身上奪走能力應該很難吧。畢竟不知道他會做出什么樣的抵抗既然如此，只能讓他來到我們這邊”

所以教職員為校長所說而處于驚訝中思瓊則是淡然地繼續聽下去。

“轉學方面由我來做好準備，你接下來就跟林海接觸吧”

“了解”

接著在最后，校長又說道：“如果他拒絕戰斗學，那你要立刻遠離他畢竟不知道他會做出什么事情來”

教職員已經可以想象到只要他有意，完全可以在對方遠離之前就殺死對方。

然而，原本對這件事情再清楚不過的思瓊卻是強而有力地回應道。

“他要是能成為伙伴!林海要是能成為伙伴的話!”畢竟她腦海中只想著林海。

她現在的情緒高漲到隨時都能讓能力暴走，將在場的所有人都用棘刺弄成串燒。

思考著種種勸誘方法的同時，一想到他來到戰斗學之后，思瓊就興奮不已。

后來，思瓊他們所在會議室下方的資料保管室，隔天有人來到這里的時候，發現保管物全都有刺穿的痕跡。