火車走走停停，李天賜也睡睡醒醒，大約是在凌晨三點上下，他忽然被夢驚醒，再然后，他也沒了倦意。

他靠在椅背上，又莫名想到了自己小學課本上曾看過這樣一篇文章，那篇文章的名字，他早已記不太清。

但過了這么多年，他依然還記得那篇課文的內容，那篇課文大致說的是戰爭時期，士兵都在爭分奪秒的進行長途跋涉的戰爭，已經好幾天沒有睡過覺的主角兒，困頓到眼皮直打架。

指導員看著渾身疲憊的軍隊，終于下令讓他們休息五分鐘，然而就這五分鐘短暫的休息時間里，主角卻做了一個又一個光怪陸離的夢。

剛剛的自己，就好像小學課本上的主角兒，在這短短幾個小時的時間他做了很多很多個夢。

他夢見了自己的小學老師，也夢到自己的小時候。

他是出生在大山里，自打他一睜眼起，無數連綿起伏的群山，便是他的第一記憶。

他的父輩祖輩，也是出生在大山里。他們曾不止一次的告訴過他，他眼前的這片群山是他們民族的守護神，不但守護著他們民族的每個人，還守護著他們民族傳承千年的文化與歷史。

小時候的他，也以大山的孩子而倍感自豪，每日都無憂無慮的奔跑在山間田野里。

但隨著年歲的增長，他又忽然發現，山里的那些大人們，他們大部分都想逃離身前的群山。

他們想要打工掙錢，想要在大城市里買房買車，他們也厭倦了每日在大山里過得物資貧乏，毫無樂趣的生活。

他們更想出人頭地。

慢慢的，村里的年輕人也越來越少，包括他的父母，也跟著那些懷揣著大城市“淘金夢”的男人女人外出打工。

然而他的父母，自打離開群山打工后，就再也沒有回來過。

他和妹妹也是被爺爺奶奶帶大的，他的爺爺奶奶，更是恨透了大山外的生活。

他的爺爺曾這么說過，大山是守護他們的神。作為大山里降生的孩子，他也有著義務有著責任去守護身前群山一輩子。

小時候的他，也在爺爺奶奶的影響下恨透了山外的世界，他更看著身后糟糕的一切，愈發恨著自己的父母。

雖然他總是在口頭說著遠跟著自己一去不復返的父母，但他也會在自己妹妹詢問父親母親什么時候回來時，溫柔的安慰她說，父親母親下個月就回來。

再然后，他就會一人守在村口日復一日，年復一年的等待著。

或許，謊話說多了，他自己也開始相信自己欺騙妹妹的話。

再后來，他到了上學的年紀，他跟著村長走進了學堂。

在學堂里，他遇見了改變他一生的老師。

而那位老師來自于山外，是一個落榜的高中畢業生。

他就像群山那般堅強，雖然落榜是一件說出來極為恥辱的事兒，但他好像從不為自己落榜而感覺到恥辱。反而，他還會用自己落榜這件事反復舉例，去告誡他的學生們，讀書從來就沒有僥幸和捷徑。有的也永遠只是腳踏實地。

他本來也和班里的其他學生一樣從心底就抗拒著這位山外人。

畢竟，他們民族習俗文化尤其是語言，都很難被漢字記錄。

他們也因為這些無法被好字所記錄的語言與習俗，與生俱來就有著一種野生的驕傲。

無數記者與媒體都因為這片美麗的群山，特意走訪過他的民族，面對著他們無法用文字記錄的語言，他們都不約而同給出了神秘的高度評價。

這份評價更讓他們感覺到驕傲。

直到這位老師的出現，他們才發現，自己原來一直驕傲的東西，其實并不值得一提。

這位山外人，不僅兩個多月就學會了他們那里的土話，還努力的用土話去教學他們普通話與文字。

直到這時，他們才發現，他們一直驕傲的，一直引以為豪的，一直都被媒體吹噓的，無法被漢字所記錄的語言與習俗。其實都只是一場互相推脫的騙局。

只要愿意花時間，花精力去學習與研究，他們的語言與習俗也可以像漢字一樣，記錄在紙張上。

莫大的挫敗感，也讓這群孩子們，看到黑板上的方塊字，多了一份不想認輸的韌勁兒。

而這位老師，望著他們這股韌勁兒，也發起了一個挑戰。

那就是看看他們能不能在一百天里認全一千個漢字，若是他們有一個能認全，能會寫，那他就給班里的每一個孩子買上一瓶城里才有賣的可樂。

于是，在這一百天的時間里，無論是大孩子，還是像他這樣歲數小的小孩子，都在努力學習著山外的漢字，他們每一個人想要完成這個山外人制訂的挑戰。

當然，他們壓根就不知道什么是可樂，甚至聽都沒有聽說過。

但他們卻知道這東西只有城里才有，這絕對肯定必須是一件好東西。

不然他們的父母又怎么會拋下他們，一去就是一年，或是再也不回來呢？

在這一百天，每個孩子都在努力，他也在努力，隨著掌握的好字增多，他忽然覺得漢字似乎有種說不出的魔力。

明明兩個看上去毫不相關的漢字，卻總能奇妙的被組合在一起，單薄的模樣下，又能迸發出超越二個漢字本身的含義。

成語，大多都是四個字。

看上去普普通通，平平無奇，但實際上，大多成語背后又藏著一個又一個引人入勝的古人小故事。

像魔鬼，像誘惑，像一顆顆只有生病才能吃到的糖果，讓當時年幼的他，暫時忘記了與山外人的挑戰，沉浸在那一本本寫著語文二字的舊課本里。

很快，一百天便到了。

每個孩子都變得好奇，好奇著那個山外的老師，如何判斷他們是否掌握一千個漢字。

而那位山外的老師，考核他們是否能完成挑戰的方式，竟是讓他們每個人都寫一篇作文。

作文字數不限，名字為《我的理想》，只要沒有錯別字。

就算他們勝利。

每個人都在摩拳擦掌，他們都不笨，只要寫的少，把自己會寫的字一股腦拼在作文里，那他們就能戰勝山外人。

他最開始也是這么想的，但當他拿起炭筆，在發的紙張上書寫著《我的理想》后，他又發現，自己完全停不下來。

那一個個被他銘記于心的漢字，就像他的朋友一樣，手牽手的在紙張上躍動。

那一個個讓他原本厭惡的漢字，似乎在此時緊握著他的手，讓他將這幾年父母不在的孤獨與思念，全都刻印在那幾張單薄的紙張上。

他忘記了自己當年自己寫了多少字，他也忘記了當年與老師的挑戰。

有些他還未熟練掌握的漢字，他一時寫不出來，便用拼音代替。有些無法用詞語展露出的抱負，他便大膽的用他剛學到成語代替。

雖然現在回想起那篇作文，漏洞百出，讀起來也啼笑皆非。

但那篇文章，也是他心中，人生里最偉大的杰作。

因為他的理想，就是讓山里離去的大人們都回來，和之前一樣，陪伴在他們的身邊，守護著養育他們民族的群山。