白舟不知道那疑似老年癡呆的老頭給自己亂配CP，只能抓緊午休時間找用得上的書。

從八樓轉(zhuǎn)到四樓，書多得白舟只能先放入儲物戒，白舟忽然發(fā)現(xiàn)一處角落有禁忌，這讓白舟警覺，連忙退后不想沾染。

卻忽然一陣吸力把白舟卷進去，白舟滿臉嫌棄和懊悔，早知道直接跑了，沒想到還會主動襲擊人，這到底有沒有人管，在滿是人的地方居然還有危險地方。

白舟現(xiàn)在也不能繼續(xù)想這些有的沒的，得快點出去才是真的，萬一耽誤上課就麻煩了。

“年輕人，你很不錯，我決定把傳承給你。”

一個老頭的聲音傳出，嚇得沒有防備的白舟一哆嗦。

白舟才不相信一個莫名其妙跑出來說，要給你傳承，這種情節(jié)即使大主角光環(huán)都不敢這樣草率。

白舟連忙拒絕：“我再怎么不錯都不是你能肖想的，你趁早放我出去。”

初生牛犢不怕虎，白舟還不知社會險惡，被四面而來的威壓按趴在地上，白舟也顧不上其他，命最重要。

白舟大喊：“老先生有話好好說，什么事情都有商量的余地，別失了風(fēng)范。”

白舟發(fā)覺沒有任何力量，好像剛才只是幻覺，要不是他還在地上趴著，他就信了。

白舟站起來，拍掉身上的塵土，然后再一個清身訣除去污穢。

白舟未免尷尬，說：“老先生怎么會在這小小的藏書閣，我只是意外進入這里，不應(yīng)該打擾您老休息的。”

老者打斷白舟的交談，直接說道：“是我讓你在這身體里重生的，我需要你最少培養(yǎng)出七名大乘期弟子，在魔妖兩族大肆為禍人間前完成，否則就等著魂飛魄散吧！”

“WC”

老者沒有理會白舟的言辭，又說：“我特意在異世找到一本秘籍，就傳承給你，希望你能好好教導(dǎo)弟子，出去以后不要讓第二個人知曉這事，后果你知道的。”

白舟沒有防備時就被踢出來，站在那個角落面對著墻，地上是一本現(xiàn)代書，白舟先收入儲物戒里。

白舟：就給本書叫傳承了，反正應(yīng)該活不長，不應(yīng)該把所有修為傳給我嗎？

白舟沒心情再找書了，直接去了借書的那里，把要借的書給拿出來登記，當(dāng)然除了那本書外。

二十幾本書，那小伙子直接呆住了，詢問道：“請問你是那座峰的？”

白舟忽然想起來身份牌，在儲物戒找了一陣，拿出一個碧藍玉牌來。

這是只有峰主才有的身份牌，那人看到后恭敬的說：“弟子見過白峰主。”

白舟擺手說：“不必多禮，先把這些都弄好先，我還有事。”

那弟子趕緊叫來兩人幫忙，盡量不耽誤白舟時間。

普通弟子和外門都是銅牌，而掌門，長老或者峰主的親傳弟子則是碧綠玉牌，像是有些身份的人收的弟子就是玉牌，不過很少。

掌門是墨色玉牌，三大長老是墨色玉珠，每個人都有獨特的紋路雕刻在玉牌上，上面還有詳細的資料。

很快白舟就開始御劍飛行，然后回到自己的山頭。這點時間發(fā)生的事情和經(jīng)歷，讓白舟有種恍惚感，總結(jié)起來，自己飛得也還不錯，居然不會暈高。

白舟看了下時間，哦對，沒有時間看，他也不會看時間，只能回自己屋里關(guān)好門，打開那本書看看是什么好東西。

“教師資格綜合素質(zhì)，還是小學(xué)的，這算什么好東西！”

白舟欲哭無淚，他沒有當(dāng)過老師，不過給這本書多少有些過分了，還說傳承，不看這書他照樣可以搬一些現(xiàn)代教育理念，他讀過九年義務(wù)教育，還能不知道老師行為怎么樣？

大約翻看了一下，這書挺多錯別字的，而且好像直接打印出來的，數(shù)了下，才十幾頁，超級刪減版吧！

素質(zhì)教育的基本內(nèi)涵：

1，素質(zhì)教育是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨的教育。

2，素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。

3，素質(zhì)教育是促進學(xué)生全面發(fā)展的教育。

4，素質(zhì)教育是促進學(xué)生個性發(fā)展的教育。

5，這教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。

白舟看這好有道理的樣子，只需要看后面三點就可以了，全面發(fā)展和個性發(fā)展，她們挺有個性的，不過只學(xué)劍法確實不行，不過學(xué)多點會不會太分散了。