對(duì)于尖子生填報(bào)的三點(diǎn)建議

根據(jù)多年的從教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于尖子生填報(bào)高考志愿，我愿意給出如下的個(gè)人意見：

第一，家長(zhǎng)不要做孩子的絆腳石。我國(guó)的基礎(chǔ)教育成果，集中反映在學(xué)生的高考成績(jī)上（包括統(tǒng)一考試和自主招生等多種形式的“大高考”）。高考成績(jī)至少可以在很大程度上證明孩子的學(xué)習(xí)能力、毅力、領(lǐng)悟力和判斷力。所以能夠在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中居于絕對(duì)優(yōu)勢(shì)——考得上名牌大學(xué)的孩子，不說天才，起碼也是萬中無一的人中龍鳳。

父母應(yīng)該理性地認(rèn)識(shí)到：孩子比自己有出息，比自己聰明。也就是說，不必過多地干涉尖子生的選擇。在這個(gè)層次的學(xué)生，他們的智力水平和認(rèn)識(shí)能力都是一流的，他們中的大部分都對(duì)自我和社會(huì)已經(jīng)有了一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，尤其是對(duì)自己的志向和興趣，很多都已經(jīng)形成了比較明確的想法。其實(shí)家長(zhǎng)們應(yīng)該捫心自問：自己真的會(huì)比孩子更自信地把握未來嗎？

遺憾的是，我們經(jīng)常在清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)這樣的名牌高校里碰到一些在填報(bào)高考志愿中與家長(zhǎng)發(fā)生極大爭(zhēng)執(zhí)甚至水火不容的學(xué)生，其中很多孩子在大學(xué)里過得很不開心。問題往往就出在家長(zhǎng)認(rèn)為某個(gè)專業(yè)不好、沒前途，而孩子卻興趣盎然、立志要學(xué)。

事實(shí)上，名牌大學(xué)的本科生畢業(yè)后直接就業(yè)的比率本身就不高，且就業(yè)與專業(yè)不對(duì)口的比率超過了八成。而家長(zhǎng)所謂的專業(yè)好壞，很大程度上卻根據(jù)本科就業(yè)的難易程度來衡量。要知道，名牌大學(xué)的學(xué)生大部分都會(huì)走上深造之路，他們所學(xué)的東西中，知識(shí)和技能可能是最不重要的一部分，方法、理念、氣質(zhì)才是名牌大學(xué)給學(xué)生最珍貴的饋贈(zèng)。

第二，要學(xué)會(huì)甄別強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦有一句名言：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”名牌大學(xué)的學(xué)科實(shí)力亦是如此。不在世界一流學(xué)科建設(shè)目錄里的學(xué)科，考生和家長(zhǎng)就要登錄學(xué)校官網(wǎng)，找到自己有意向的專業(yè)或?qū)W院，去看具體學(xué)科的師資力量。在考察師資力量時(shí)，建議重點(diǎn)關(guān)注以下三個(gè)方面：

一是要重點(diǎn)關(guān)注“大師”。理工科領(lǐng)域以“院士”為最高學(xué)術(shù)標(biāo)志，院士既包括中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士，也包括全球各國(guó)科學(xué)院或工程院的院士、各類皇家工程院院士等。其次是973計(jì)劃首席科學(xué)家、長(zhǎng)江學(xué)者等。人文社科領(lǐng)域，在傳統(tǒng)的稱號(hào)之外，近幾年許多名牌大學(xué)陸續(xù)開始評(píng)選“文科資深教授”，也是重要的參考依據(jù)。

二是要重點(diǎn)關(guān)注青年學(xué)科帶頭人。在我國(guó)國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者的評(píng)選中，45周歲以下的學(xué)者都稱為青年學(xué)者，這也正好是大部分學(xué)者學(xué)術(shù)生涯最高峰的階段。此外，教育部還持續(xù)實(shí)施了新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃，支持高等學(xué)校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)帶頭人開展教學(xué)改革，圍繞國(guó)家重大科技和工程問題、哲學(xué)社會(huì)科學(xué)問題和國(guó)際科學(xué)與技術(shù)前沿進(jìn)行創(chuàng)新研究。“杰青”和“新世紀(jì)”是青年學(xué)科帶頭人的最高學(xué)術(shù)標(biāo)志，在各大高校官網(wǎng)上，都可以查看這類頭銜的學(xué)科分布，這就代表了該校該學(xué)科在全國(guó)的實(shí)力。

三是要重點(diǎn)關(guān)注青年人才。為深入貫徹落實(shí)《中央人才工作協(xié)調(diào)小組關(guān)于實(shí)施海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃的意見》，根據(jù)《海外高層次人才引進(jìn)工作暫行辦法》，2016年，中共中央組織部開展組織實(shí)施“青年海外高層次人才引進(jìn)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱“青年千人計(jì)劃”），招引全球頂級(jí)優(yōu)秀的青年學(xué)者回國(guó)開展科研和教學(xué)工作，培養(yǎng)未來的大師。因此，可以說哪個(gè)學(xué)科引進(jìn)更多的“青千”，哪個(gè)學(xué)科就更可能在未來有大的發(fā)展。

第三，要意識(shí)到名牌大學(xué)的弱勢(shì)學(xué)科往往也遠(yuǎn)勝于很多普通大學(xué)的重點(diǎn)學(xué)科。名牌大學(xué)的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科都是在全國(guó)具有領(lǐng)先地位的學(xué)科，但名牌大學(xué)也會(huì)有相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)科，比如沒有列入雙一流學(xué)科建設(shè)的那些專業(yè)，一般來說就不如雙一流學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯。但是考生和家長(zhǎng)都要明白，所有的排名和認(rèn)定，都是過去式，而不是現(xiàn)在式，更不是未來式。一方面，當(dāng)前我國(guó)各大城市都在進(jìn)行“搶人大戰(zhàn)”，爭(zhēng)奪高層次人才。其實(shí)高校也是如此，名牌大學(xué)在建設(shè)世界一流學(xué)科“鍛長(zhǎng)板”的同時(shí)，也都在積極補(bǔ)短板，提高相對(duì)弱勢(shì)的學(xué)科建設(shè)水平。

另一方面，所謂弱勢(shì)也只是相對(duì)而言的，尤其是“C9”高校，即使個(gè)別學(xué)科相對(duì)落后，但學(xué)校的整體實(shí)力、品牌影響力等是毋庸置疑地超出其他學(xué)校的，考生們?cè)谶x學(xué)校還是選專業(yè)的問題上困擾時(shí)，不妨想一想：名牌大學(xué)的大學(xué)生，重要的是大學(xué)的底蘊(yùn)，還是專業(yè)的特長(zhǎng)？當(dāng)你想要深造，尤其是申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)，例如美國(guó)的常春藤系列名校時(shí)，更看重的是學(xué)校還是專業(yè)？

風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，當(dāng)我們把思考的目光放到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的立足點(diǎn)之時(shí)，或許有些問題就不再是問題。