今天我聽到了一句出自學(xué)生口中的經(jīng)典臺(tái)詞：“老子可以動(dòng)你，打你，你動(dòng)我試試？！”

當(dāng)時(shí)我在二樓巡查午休紀(jì)律，學(xué)生們基本都安靜了，所以這句話，我聽得很清楚。我跟同行老師說(shuō)了一聲，便直接走到了四樓。估計(jì)是事情已經(jīng)處理完了，所以，當(dāng)我來(lái)到樓上時(shí)，一切都很正常，也沒有看到宿管老師的身影，估計(jì)是到學(xué)生宿舍里處理問題去了。

下了樓，我重新回到了自己的崗位，但是心情卻是難以平復(fù)。對(duì)于當(dāng)下的教育政策，特別是學(xué)生這一塊，我不作多余評(píng)論，因?yàn)樗麄円彩菫楹⒆觽兊奈磥?lái)著想，就這一點(diǎn)而言，不能以對(duì)錯(cuò)來(lái)論，更無(wú)須指責(zé)，但是學(xué)生“覺醒”了，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)真的是好事嗎？

他們身上有太多的毛病，這些毛病更多的是來(lái)自對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界的模仿，而網(wǎng)絡(luò)為了吸粉，有時(shí)會(huì)刻意夸大或是歪曲事實(shí)，這點(diǎn)是毋庸置疑的，平淡無(wú)奇的錄一個(gè)視頻，很難吸引眼球，這條路是他們必然的選擇。

有時(shí)，我也會(huì)反思自己，從小老師就教育我們作文題目一定要新穎，一定要?jiǎng)e出心裁，只有這樣才能打動(dòng)我們的老師，才能得到高分，可細(xì)想這背后，與當(dāng)下的網(wǎng)絡(luò)世界是何其的相似。久而久之，我們所生活的世界逐漸虛化，人總在現(xiàn)實(shí)與虛化的世界里徘徊，忙碌，甚至生著，死去。也許只有在臨死前的那一天，才會(huì)明白：“哦，世界原來(lái)是這樣，我這一生多么荒誕，竟然相信了那些鬼話！”然后極為不甘心的離開這個(gè)世界，隨著光去往另一個(gè)世界。

作為學(xué)生自然不清楚，自己的話給老師的心理帶來(lái)多大的傷害，也許久經(jīng)人生風(fēng)雨的我們最終會(huì)忘記這件事，但是那一刻，我也似乎明白了：老師“跪”下了，學(xué)生“站”起來(lái)了。

老師“跪”下了，先賢之言自然也跟著“跪”下了。“故君子必慎其獨(dú)也”，作為一名成年人，經(jīng)歷了人生里諸多“陷阱”，我自然清楚，為何要“慎”獨(dú)，為何要自律。在學(xué)校，老師就是學(xué)生的心靈世界不被污染的第一道也是最后一道防線，因?yàn)槔蠋熓种杏小敖涑摺薄W(xué)生清楚，什么事情一旦做了，那把“戒尺”就會(huì)出現(xiàn)在了自己的身前。直到有一天，他們長(zhǎng)大了，才明白，自己當(dāng)初的想法是多么危險(xiǎn)，因?yàn)樗吹搅松碇艿哪切﹤窝b，足以害掉他們這一生的“陷阱”。而作為老師，當(dāng)以身作則，因?yàn)槲覀儾攀菍W(xué)生心目中的標(biāo)桿，他們會(huì)效仿自己最愛的老師。