家長會，這三個字通常只有在電影里才出現。

我記得上次我跟“家長會”相遇還是在我讀高二的時候。時光荏苒，一切猶如昨日，這一次，我是一名教師，家長會操持的一員。

“本周呢有這么幾個任務，首先呢是要抓好教學進度，……

本周還有一個重要任務，那就擬定開一次家長會。”

級長停頓了一下，“為什么說是擬定呢？大家知道，現在這個疫情啊，形勢相當嚴峻，若是它老人家不允許呢，我們還真開不了這次家長會。”

也是，這周邊幾個鎮都被新冠拜訪了個遍，就差這旮旯了。還好，咱這地方呢，發達程度相對孱弱，經濟條件不是很好。人流沒那么大。

“所以說咯，鄉村有鄉村的好處。”辦公室里一名男老師說道。

這是一種油然而生的幸運感。這疫情像狗皮膏藥一樣，從武漢追我到東海市，我對它是反感至極的。不想了，家長會到底是個怎樣的流程呢？

“這是班主任該操心的事，你個科任老師操心這事干什么？”安琪老師說道。

“也是，還是科任老師自在啊，不用操那么多心。”

疫情并沒有將腳伸到我所在的鎮，家長會如期舉行。

我被安排到了十班，協助班主任做一些事情。

至于四班，我跟那班主任似乎總存在著某種芥蒂，或許是剛來時她對我像小學生那樣訓斥的緣故吧？但我怎么會在乎這些呢？是吧？

星期六很快就到了。

我一大早就來到了辦公室，雖然我不是班主任，但我還是想看看，電影里才出現的家長會在現實里到底是個什么樣子。

大概七點半左右，有很多陌生的面孔陸陸續續地走進了學校。他們面相不一，有的顯得很貴氣，有的顯得很滄桑，有的臉上還有某種機油的痕跡，……

看得出來，家長們來自各行各業。

這時，我看到了一個熟悉的身影，誰呢？她就是四班的李卓媛，整天嘻嘻哈哈的，像個男孩子一樣，此時她正帶著她的小孩在籃球場上玩耍著。

我走了過去。

“這是你家小孩嗎？”我看著那個眼睛大大的小朋友問道。

“沒想到你也喜歡小孩啊？”李卓媛笑著說道。

“你不會自己代表自己來參加家長會吧？”我疑惑地問道。

記得在我上高中時，就有同學換個衣服代替別的學生參加家長會，因為那個時候的家長只需要點名時答個“到”就行。

現在這家伙顯然就是一個人。

“老師，你瞎啊，我媽媽還沒過來呢？”李卓媛毫不客氣地說道。

我皺了皺眉頭，太沒道理了，學生當著老師的面罵老師。

“你在家也是這樣罵父母的嗎？”我很嚴肅地問道。

“哎呀，老師，你這人怎么這樣呢？我只是開個玩笑啦。”

“這不是玩笑不玩笑的問題，而是——”

“好啦，小氣鬼！我說了我只是開個玩笑而已。”她說著馬上移身到了自己的小孩旁。

“你好煩啊，摔死你好了!”李卓媛指著那個小男孩的鼻子說道。

“呵呵——”小男孩并沒有停止步子而是繼續往一米多高的臺子上爬。

“好啦，我不理你了!”她說著，跟著其他同學往樓上走去。

“啊，姐姐！”小男孩一見她真走了，立馬下臺追了上去。

看著這場景，我心里一陣莫名的感動。特別是“姐姐”二字。

哦，原來是姐弟關系。

“哎呀，你別像跟屁蟲一樣跟著我啦！諾，去，跟那位叔叔要糖果吃去！”小妮子指著我說道。

那小男孩看了看我，“哎呀，姐姐！”

“你好煩吶！”

“是你親弟嗎？”

“廢話，叫他們別生，還要生，這年齡差距太大，把我煩死了。”李卓媛說著，拍了拍小男孩的屁股。

我笑了笑，“這不挺好的嘛，將來你這姐姐得準備一份大禮。”

“好個鬼！”

我看了看校門口，人越來越多了。離正式開家長會的時間也越來越近了。

我這人有點社交恐懼癥，萬一碰到學生的家長咨詢問題，我還真不知道該怎么回答，于是只好躲到了辦公室。

在離開會還剩幾分鐘的時候，我來到了三樓。

其實，所謂協助，很簡單，就是拿出手機拍幾張照片即可。

站在教室后面，看著那一個個沉穩又期盼的身影，我的心里又一陣莫名感動。這上課姿勢，安靜程度，宏偉怕是沒有一個班能相提并論吧。

若他們上課也有這么認真，何愁上不了高中呢？唉，經歷了人生的諸般苦才知學習難能可貴吧？

我點了一下按鍵，一張安靜又整齊的畫面被我定格了下來。

拍完照我發到了指定群里，下面的事都是班主任能操作的了。我只好下了樓。

當我回到辦公室，我看到另一個熟悉的身影。

“李老師，我們好像沒什么事可干的吧？”

李老師的名字與我一樣出現在了十班協助的名單里，因為是老前輩，他肯定是經歷過家長會的。

“打打醬油而已，會場什么的，學生回家前就已經布置好了。”

“明白了。”

家長會大概開了兩個小時左右，在接近尾聲時，我回到了班里。

“這是他們的語文老師，碩士生。”唐老師突然向他們介紹道。

家長紛紛將目光投向了我。

我頓覺臉上燥熱，微笑著朝著各位家長點了點頭。

“好了，這次家長會就到這里吧？”

就在這時，幾名學生家長向我所在的方向圍了上來。

“張老師，我家孩子，他平時學習狀態怎么樣啊？”

“額？你家孩子是——”

“韓尚德。”

“他上課注意力需要加強一下，喜歡分神，其他的暫時還好吧？哦，對了，他的作業沒有帶回去。”我從韓尚德的書桌里抽出一本練習冊教到家長手中。

“好的，老師，我回去一定盯著他做！那就辛苦老師了。”說著便離開了。

“老師，我家孩子呢？許米洋。”

“她，整體還算可以的，就是有點懶，聽課時也是分神無數，狀態只能說勉強過得去。”

“能上高中嗎？”

“高中，努力點當然是可以的。只不過家長在家需要給她創造一個好的學習環境。”

“說的是，說的是。那老師，有空加個微信嘞。”

“我家這個不知道怎么樣，回去就知道玩。”另外一名家長說道，“哦，鄧可馨。”

“鄧可馨的語文成績在班里目前是最好的，但她的學習狀態還需要調整。”我正要說時，卻又止住了，下面的話怕不能繼續說了。

十班的學習環境怕不能滿足這孩子了，她需要一個更好的學習的氛圍。自制力差是他們成績比不上下面那幾個班的首要原因，但要說下面那幾個班的孩子自制力強到哪里去，也不見得。只不過是強弱有別罷了。

“我想她能考個好一點的高中，只是她目前的情況還有些距離。”鄧家長繼續說道。

“好的高中也是有可能的，這要看她后面的學習狀態。”我說道。

“那老師，可有什么實質性的建議嗎？”

我跟這些家長們聊了十多分鐘，心里頗為感動。看得出來他們都十分在意自己孩子的學習成績。也有些家長來得尷尬，去得也尷尬的。我想是估計是他們心里很清楚自己孩子的具體情況吧，不是不想，而是對自己的孩子有一種無力感。

他們能將孩子送進私立，說明很在乎他們的學業，家長會能來，更加說明了這一點。