職場中的贊美和期許，不過是最廉價的小紅花。

1

《莊子·列御寇》中說，有個人叫朱泙漫，拜一個叫支離益的人為師學(xué)習(xí)殺龍的技巧，足足學(xué)了三年。可等他學(xué)成下山，卻發(fā)現(xiàn)自己苦練的本事沒有任何用武之地，因為這個世界上沒有龍。

故事的寓意是，不要去學(xué)習(xí)那些無用的技術(shù)或者本領(lǐng)。

但這個故事有兩個讓人疑惑的地方。

其一，你很難找出某個技能是完全沒有任何用處的。也就是說，故事中警告我們遠離的東西，在現(xiàn)實世界里似乎并不存在。

其二，朱泙漫是學(xué)成下山之后才發(fā)現(xiàn)世界上無龍可殺，可是作為老師的支離益早已“學(xué)成”，早就知道這個技能是沒有用處的。那他為什么還收下這個徒弟，鼓勵他，教導(dǎo)他，看著他起早貪黑整整學(xué)了三年？

我想試著換一種方式，說說朱泙漫的遭遇。

2

講一個讓我印象深刻的職場故事。

一個年輕人剛從校園走上職場，發(fā)現(xiàn)單位的同事竟然都不會用Excel，每個月底的報表都要提前幾天就開始人工錄入。于是他毛遂自薦，用Excel一個人干完了好幾個人的活。領(lǐng)導(dǎo)、同事都夸他“還是大學(xué)生厲害”。

再后來他就成了專職的錄表員，一干就是三年。三年里同期一起入職的同事已經(jīng)在業(yè)務(wù)部門成長為能夠獨當(dāng)一面的部門負責(zé)人，而他卻是錄表越來越多。

第四年，我們的主人公終于醒過神來，表越錄越慢，錯誤也越來越多。終于，有個新畢業(yè)的大學(xué)生接替了他的錄表工作。

交接工作時他夸贊道：重點大學(xué)的就是厲害，錄表又快又準。小姑娘兩頰緋紅，害羞地否認。

“到現(xiàn)在她還在錄表。”

和寓言故事一樣，主人公也花了三年的辛苦，訓(xùn)練出“錄表”這個技能。可等他練成后，卻發(fā)現(xiàn)自己的同事們用同樣的三年訓(xùn)練了能夠獨當(dāng)一面的、具備競爭力的技能，在競爭的道路上把他遠遠甩在了身后。

在整個過程中，同事們不停地勉勵他、夸贊他，讓他不斷接收到正向的反饋，以至于在虛耗光陰的道路上一直堅持。

看完這個故事我意識到，那個關(guān)于屠龍的寓言或許可以有另一種解讀。

成語詞典里說，所謂屠龍之術(shù)，是指毫無用處的技能。

其實世界上并不存在某個沒有任何使用場景的技能，哪怕跳大神這種封建迷信活動，在某些地方都能掙到錢。但在激烈的社會競爭中，有一類技能確實相當(dāng)于“毫無用處”——那種人人都會的，隨時都可以被替代的，機械式重復(fù)勞動的技能。

這樣的技能在職場隨處可見，比如上文例子中的“錄表”，比如編造毫無用處的假文章，甚至有的單位會安排年輕人給所有領(lǐng)導(dǎo)辦公室倒開水、送報紙，美其名曰“和領(lǐng)導(dǎo)處好關(guān)系也是一門學(xué)問”。

于是這個新人每天上午都在往返跑中度過，而領(lǐng)導(dǎo)們對于新人能力的唯一印象，就是一個送貨及時的“快遞員”。

所以，這個故事可以告訴我們兩個道理：

第一，不要把時間和精力花費在無用的重復(fù)勞動上，因為重復(fù)勞動訓(xùn)練出的技能沒有價值，或者根本不能稱為技能。這個道理看似簡單，但有很多初入職場的年輕人都踏入了這個陷阱。

第二，要提防那些因為各種原因，讓你把時間花費在“學(xué)習(xí)殺龍”這種事情上的人。

今天的年輕人都很焦慮。

社會競爭過于激烈，求職越來越難，發(fā)展越來越難，大家你追我趕，仿佛抽空看了場電影就會被加班的同齡人落下了。

忙碌成了提供安全感的“良方”。今天很忙，睡前就有一種充實感；今天很閑，睡前就輾轉(zhuǎn)反側(cè)，覺得自己又浪費了一天。

如果長期處于忙碌的狀態(tài)，那么勞累會讓自己安全感爆棚，仿佛自己正開足馬力朝著似錦前程奔跑。

3

《莊子·列御寇》中講的故事比較簡略，我們不妨推演一下可能發(fā)生的細節(jié)。

如果是你拜了一個師父，學(xué)的是殺龍這個根本不存在的技巧，你隨時都可能從騙局中醒過來，放棄這份錯誤的堅持。

那么，你覺得師父要怎么做，才能讓你受騙三年，起早貪黑刻苦訓(xùn)練？

答案是不斷地提供正反饋，讓你沉浸其中。

這個所謂的老師一定會惟妙惟肖地告訴你，這個招式可以斬龍的脖子，那個步法可以躲開龍的火焰。每一次你取得了進步，他都會在一邊滿意地頷首微笑，告訴你今天吃的苦都是有價值的。他還會拍拍你的肩說，你真是我優(yōu)秀的徒兒，繼續(xù)努力，將來一定會名揚天下。

于是年輕人日復(fù)一日地苦練，日復(fù)一日地沉浸在鍛煉自己的充實中。這種充實的幻覺讓他失去了判斷力，虛度了大好年華。

而他的老師，得到了學(xué)生的學(xué)費，積攢了千金的家財。

在現(xiàn)實的職場上，最常見的致幻劑，就是那句“能者多勞”。

在上文的例子里，難道整個公司真的沒有一個人會用Excel這種基礎(chǔ)辦公軟件？

我想不是。

事實上，所有的企業(yè)都需要機械勞動的崗位，職場老人都避之不及。大家都明白，誰成為“機械勞動”的“能者”，誰就會在寶貴的成長期失去用于提升自己的時間和精力。

這時候，大家就會把這朵名叫“能者”的光榮的小紅花，戴在某個冤大頭的胸前，不斷給他足夠的正反饋。在他享受著所有人的夸贊而埋頭苦干的時候，同事們轉(zhuǎn)過身，把自己的時間和精力用于個人的鍛煉和成長。

于是年輕人日復(fù)一日地加班，沉浸在虛幻的成長中，失去了判斷力，浪費了大好年華。

而他的前輩和同事們卻得到了屬于自己的前程。

單純的忙碌，不能讓人成長。

單純的疲累，不能讓人進步。

每天為了練習(xí)“殺龍”流血流汗，唯一的效果是感動自己。

忙碌是一種致幻劑，藥效是提供“我在進步”的錯覺。當(dāng)每天加班到深夜，拖著疲憊的身體回到家，你覺得這又是向前奔跑的一天，殊不知自己可能只是在原地踏步。

原地踏步的時間長了，雙腿也會很疲累。但這種疲累不能讓人前進哪怕一步，反而會讓人失去原本可以用于奔跑的氣力。

致幻劑通常是有毒的。

單純的忙碌，就是其中很常見、也很隱蔽的一種“致幻劑”。

那什么是有價值的忙碌呢？

馬云老師曾說“996”是福報，我倒覺得他的忙碌方式是很值得我們參考和學(xué)習(xí)的。

1988年馬云在杭州電子工業(yè)學(xué)院當(dāng)教師，1995年辭職創(chuàng)業(yè)。

當(dāng)教師的七年間，馬云發(fā)起了西湖邊的英語角，開始建立自己的名氣，成立了海博翻譯社。為了生存，翻譯社賣過鮮花和醫(yī)藥用品，馬云親自背著麻袋到義烏進貨。在翻譯社的工作中，他結(jié)識了一名來自西雅圖的外教，有機會參觀國外的公司，了解到互聯(lián)網(wǎng)未來的可能性，于是開始尋找機會創(chuàng)業(yè)。

需要強調(diào)的是：付出這些努力的時候，他的身份是一名在職老師。

如果馬老師每天忙于杭州電子工業(yè)學(xué)院的瑣事，每天“打完雜”“錄完表”回家只想癱在床上，那么他是沒有時間和精力獨立思考的，也沒有時間和精力完成以上所有讓他開闊視野和人脈的工作。

愿意忙碌、愿意打拼當(dāng)然是一件好事，只不過我們必須確保一件事：所有的忙碌都實打?qū)嵉赜糜谧晕业奶嵘?

只要忙碌確實讓自己獲得了新的經(jīng)驗，增長了新的知識，豐富了閱歷，甚至可以在簡歷上加上一行，那就是真正有效的努力，而不是原地踏步的辛苦。

偶爾也效仿一下成功學(xué)的套路。如果你是想要奮斗的那一類人，那么在選擇“忙碌的方向”的時候，成功人士馬云老師是值得我們多多學(xué)習(xí)的榜樣。

4

文中的那個職場故事我是幾年前看到的，可直到今天還記得。

最后，主人公對新來的小姑娘也說著那句“能者多勞”。

或許這就是職場吧，那些微笑著的贊美和期許不過是最廉價的小紅花。他們希望年輕人都被小紅花感動，就不會索求自己應(yīng)得的報酬。

“到現(xiàn)在她還在錄表。”

學(xué)習(xí)殺龍的少年，在發(fā)現(xiàn)世界上沒有龍之后，也變成了教人殺龍的老師。

這也算另一種版本的，屠龍的少年化身惡龍的輪回吧。