不記得是幾年級(jí)了，小學(xué)語(yǔ)文老師布置過(guò)一次作文，如果不寫(xiě)完交上去不能放學(xué)的那次，挺讓我焦心。

要知道即使是放兩天假，我也是很難憋出作文來(lái)。我用字非常簡(jiǎn)潔，而且我不認(rèn)為我缺乏想象力。在樓上往下看看到一圓圓的矮樹(shù)，我會(huì)覺(jué)得挺像一顆丸子。我還可以在腦海里想象打電話那頭的人，當(dāng)然這是見(jiàn)過(guò)面認(rèn)識(shí)的人……

起初，我有兩次作文寫(xiě)的很順溜的經(jīng)驗(yàn)。一次是老師在講臺(tái)上口述了一個(gè)故事，然后過(guò)了幾周布置了一樣的作文題目，我完全是按照回憶寫(xiě)的。沒(méi)料到，老師最后不僅沒(méi)說(shuō)我是照搬的，而且還給了我一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)。我還記得那篇作文題目是《快樂(lè)的一天》。

還有一次是老師要我們寫(xiě)一篇想象作文是關(guān)于未來(lái)的。一開(kāi)始，各種發(fā)明在我腦海里閃現(xiàn)，但是靈感出現(xiàn)時(shí)間太短了，要不就是沒(méi)有邏輯性，很快發(fā)現(xiàn)太零碎組不成作文。

那天回家是中午，我爸爸正好在家，我就讓他教我怎么寫(xiě)。最后，好多句子是我轉(zhuǎn)述的我爸的話。雖然寫(xiě)出來(lái)很新奇也很讓人滿意，但最后發(fā)現(xiàn)，那些都不是獨(dú)立創(chuàng)作出來(lái)的，不能叫人真的學(xué)到什么。

到了初中，我依然記得第一篇作文題目，叫《第一次升旗》。我當(dāng)時(shí)依然用詞簡(jiǎn)潔，但是出乎意料的是，當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)了我這篇“佳作”，最后還得到點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。

我當(dāng)時(shí)真的很開(kāi)心，也是這位初中的第一位老師給我更多鼓舞，教我不那么畏懼作文。當(dāng)時(shí)很多同學(xué)都得到點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，我也在列，我知道我寫(xiě)的不是最好，但是內(nèi)心深受鼓舞。

作文到了高中，由記敘文改成議論文，不過(guò)我內(nèi)心還是比較喜歡寫(xiě)記敘文。希望以后能夠通過(guò)記敘方式，多多寫(xiě)日常生活，記錄美好生活。